小学三年级语文《平平在家里》教案【优选3篇】
小学三年级语文《平平在家里》教案 篇一
标题：平平在家里的快乐时光
教学目标：
1.通过阅读故事《平平在家里》，培养学生对家庭的热爱和依赖感。
2.通过讨论、绘画等活动，激发学生对家庭的关心和照顾之情。
3.通过学习和体验，培养学生的观察能力和情感表达能力。
教学重点：
1.理解故事《平平在家里》的主题和情感。
2.通过绘画表达对家庭的感恩之情。
3.通过讨论和分享，培养学生对家庭的关心和照顾之情。
教学准备：
教师：教材《平平在家里》，绘画纸，彩色笔，图片等。
学生：教材《平平在家里》，绘画纸，彩色笔等。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
教师出示教材《平平在家里》的封面图片，让学生观察图片，猜测故事的内容，并引导学生谈谈自己在家里的快乐时光。
Step 2 阅读故事（15分钟）
教师带领学生一起阅读故事《平平在家里》，并引导学生理解故事的主题和情感。
Step 3 绘画表达（20分钟）
教师要求学生用绘画的方式表达自己在家里的快乐时光，可以画自己和家人一起做的事情，也可以画自己在家里的房间等。教师可以提供一些示范作品来激发学生的创作灵感。
Step 4 分享和讨论（15分钟）
学生将自己的绘画作品展示给同学，并口头表达自己画的内容和感受。教师引导学生互相欣赏和评论，让学生感受到家庭的温暖和幸福。
Step 5 总结（5分钟）
教师和学生一起回顾今天的学习内容，总结自己在家里的快乐时光，并表达对家庭的感恩之情。
小学三年级语文《平平在家里》教案 篇二
标题：平平在家里的责任与关爱
教学目标：
1.通过阅读故事《平平在家里》，培养学生对家庭责任和关爱的意识。
2.通过讨论、写作等活动，激发学生对家庭成员的照顾和关怀之情。
3.通过学习和体验，培养学生的观察能力和情感表达能力。
教学重点：
1.理解故事《平平在家里》的主题和情感。
2.通过写作表达对家庭的照顾和关爱之情。
3.通过讨论和分享，培养学生对家庭成员的责任意识和关心之情。
教学准备：
教师：教材《平平在家里》，绘画纸，彩色笔，图片等。
学生：教材《平平在家里》，绘画纸，彩色笔等。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
教师出示教材《平平在家里》的封面图片，让学生观察图片，猜测故事的内容，并引导学生谈谈自己在家里的责任和关爱。
Step 2 阅读故事（15分钟）
教师带领学生一起阅读故事《平平在家里》，并引导学生理解故事的主题和情感。
Step 3 写作表达（20分钟）
教师要求学生用写作的方式表达自己对家庭成员的照顾和关爱之情，可以写自己帮助父母做家务，照顾弟弟妹妹，关心爷爷奶奶等。教师可以提供一些写作的提示来激发学生的创作灵感。
Step 4 分享和讨论（15分钟）
学生将自己的写作作品展示给同学，并口头表达自己的写作内容和感受。教师引导学生互相欣赏和评论，让学生感受到家庭责任与关爱的重要性。
Step 5 总结（5分钟）
教师和学生一起回顾今天的学习内容，总结自己在家里的责任和关爱，并表达对家庭成员的感激之情。
小学三年级语文《平平在家里》教案 篇三
小学三年级语文《平平在家里》教案
教学目标：
1、知道一个优秀的少先队员在家里和在学校里有个一样爱劳动，一样乐于助人。
2、回正确地拼读注音的字，能联系上下文理解“心事、委屈、一本正经”等词语的意思。
3、能正确、有感情地朗读课文，学习大胆地表达自己的思想与看法。
教学重点：
联系上下文理解“心事”大呢感词语，说说平平的对与错
教学难点：
客观、公正地评说平平
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，咱们班的52名同学都是少先队员，上学期，XX和XX还被评为了优秀少先队员，那你们为什么要评他们呢？你觉得作为一名优秀的少先队员应该是怎样的？
今天，咱们要来认识一个朋友，学习一个和少先队员有关的小故事。
一、初读课文，了解大意
1、自己读课文，可以同桌为单位。要求：读准字音，想一想，课文写了一件什么事。
2、分小组朗读课文，注意带读字的认。
3、想一想，课文主要写了一件什么事呢？填空帮助理解：
（时间），平平在家里一心想着（什么事），而不肯（干什么）
引：那平平为什么要一心想着向谁学习呢？让我们一起再来仔细地读读课文。
二、细读课文]
1、自由朗读课文，你能说说平平的心事
“心事”是什么意思？那你有过心事吗？平平因为有没有评上优秀少先队员，而难过，有了心事，说明他是一个怎样的孩子。
2、是啊，平平其实是个挺想上进的孩子，他想向优秀的少先队员学习可是他想的和做的一样吗？哪儿不一样，请你读读填填。
平平想象（）一样（），但却不肯帮奶奶（）；平平想学（）的（），但却不肯帮表妹（）。
“奋不顾身”是什么意思？你能用它造个句子吗？说一说：平平在家里的表现对吗？你觉得平平是个怎样的孩子？
3、学习第5段
妈妈听了平平的话，是怎样教育平平的.？（出示句子、齐读）。
如果你是平平的奶奶或妈妈，你还会怎样对平平说呢？（自由思考）
三、扩展写法
是啊、平平有优点，他求上进，知道要向优秀的同学学习，但他没有把想的和做的一致起来，他不知道其实很多事都要从我们的身边做起。听了妈妈的话，你想象一下，平平会怎么说，他以后又会怎么做呢？
请你自己拟一个话题写一篇短文
参考题目：平平变了
