小班奥尔夫音乐教案【精简6篇】
小班奥尔夫音乐教案 篇一
引言：
奥尔夫音乐教育是一种专注于儿童音乐教育的方法，旨在通过音乐游戏和互动的方式帮助儿童发展音乐能力和创造力。在小班奥尔夫音乐教案中，我们将介绍一堂适合小班幼儿的奥尔夫音乐课，帮助他们通过亲身体验音乐的乐趣来培养音乐素养。
教案标题：探索音乐世界
教案目标：
1. 通过亲身体验音乐游戏和活动，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，包括音高、音长、节奏等。
3. 培养幼儿的协作能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学过程：
1. 热身活动：幼儿们围成一个大圈，老师带领大家一起做身体放松操，放松身心，为接下来的活动做好准备。
2. 游戏1：音乐椅子。老师放一段乐曲，幼儿们围绕着椅子随着音乐的节奏走动，音乐停止时，大家抢占椅子，最后没有椅子的幼儿出局。通过这个游戏，幼儿们可以感受音乐的节奏和变化。
3. 游戏2：乐器探索。老师带来一些简单的乐器，如小鼓、铃铛、木琴等，让幼儿们自由地探索和演奏。老师可以引导他们尝试不同的节奏和音调，并鼓励他们创造自己的音乐作品。
4. 活动1：音乐绘画。在大纸上播放一段轻快的音乐，让幼儿们用颜色和线条表达他们对音乐的感受。鼓励他们用自己的方式创造出独特的音乐画作。
5. 活动2：音乐故事。老师讲述一个关于音乐的故事，并配以音乐的伴奏。幼儿们可以通过听故事和音乐来想象和表达自己的感受。
6. 结束活动：音乐合唱。老师带领幼儿们一起唱一首简单的儿歌，鼓励他们用声音来表达自己。
教学反思：
通过这堂奥尔夫音乐课，幼儿们得到了全面的音乐体验。他们通过亲身参与音乐游戏和活动，发展了音乐感知能力、创造力和表达能力。同时，通过合作和团队活动，他们也培养了协作和团队合作的精神。这样的教学方法既有助于幼儿的音乐发展，也能激发他们对音乐的兴趣和热爱。
小班奥尔夫音乐教案 篇二
引言：
奥尔夫音乐教育是一种以儿童为中心的音乐教育方法，旨在通过亲身体验和创造性的活动帮助儿童发展音乐能力和创造力。在小班奥尔夫音乐教案中，我们将介绍一堂适合小班幼儿的奥尔夫音乐课，帮助他们通过有趣的音乐活动来培养音乐素养。
教案标题：音乐之旅
教案目标：
1. 通过音乐游戏和活动，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，包括音高、音长、节奏等。
3. 培养幼儿的协作能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学过程：
1. 热身活动：幼儿们围成一个大圈，老师带领大家一起做音乐体操，通过动作和节奏来热身。
2. 游戏1：音乐传球。老师播放一段轻快的音乐，幼儿们围成一个圈，传递一个软球，音乐停止时，手中拿着球的幼儿要做一个有趣的动作。通过这个游戏，幼儿们可以感受音乐的节奏和变化，并锻炼协调性和反应能力。
3. 游戏2：乐器制作。老师带来一些简单的材料，如纸板、彩纸、橡皮筋等，让幼儿们动手制作自己的乐器，如手鼓、木鱼等。然后，他们可以用自己制作的乐器演奏一段简单的节奏。
4. 活动1：音乐舞蹈。老师带领幼儿们学习一支简单的舞蹈，配以适合的音乐。在学习的过程中，鼓励幼儿们加入自己的创意和动作，展示个性和表达能力。
5. 活动2：音乐探险。老师播放一段自然界的声音，如鸟鸣、风声等，然后引导幼儿们通过想象和表达来描绘这些声音对应的场景和情境。通过这个活动，幼儿们可以培养想象力和音乐感知能力。
6. 结束活动：音乐欣赏。老师选取一些简单、优美的音乐作品，让幼儿们闭上眼睛，用心感受音乐的美妙，让音乐的力量带给他们平静和愉悦。
教学反思：
通过这堂奥尔夫音乐课，幼儿们得到了全面的音乐体验。他们通过亲身参与音乐游戏和活动，发展了音乐感知能力、创造力和表达能力。同时，通过合作和团队活动，他们也培养了协作和团队合作的精神。这样的教学方法不仅帮助幼儿培养音乐素养，还激发了他们对音乐的热爱和探索的欲望。
小班奥尔夫音乐教案 篇三
活动目标：
1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜欢打击类音乐活动。
活动重点：
能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。
活动难点：
大胆用身体部位为音乐伴奏。
活动准备：
1、乐器3件（圆舞板、响棒、铃鼓）
2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。
活动过程：
一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧！（当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走）二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。
1、听声音猜乐器。
师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁？（出示圆舞板、响棒、铃鼓）2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。（依次讲讲三种乐器发出的声音）二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。
师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。
幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法（弹舌头、用力抿嘴）。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚 、跺脚等。
三、利用身体乐器给音乐伴奏。
1、分部位给音乐伴奏（嘴、手、脚）2、游戏：看指令选身体乐器演奏师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。
3、演奏2—3边结束。
四、结束活动。
师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧！（开火车离开教室）
小班奥尔夫音乐教案 篇四
活动目标：
1、认识乐器——碰钟
2、能用不同的方式演奏乐器
活动准备：
小碰钟、碟片
活动过程：
1、谈话导入课题
教师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；
2、教师拿出光碟，播放光碟
请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？
3、请小朋友们模仿一下这里面的动作，所做的动作
4、请小朋友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌
让小朋友们多动手锻炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。
5、教师带领幼儿一起玩游戏，并能够通过游戏，感受其中的乐趣。
游戏规则：
（1）、小朋友们自由结伴，分别都找到一个好朋友，互相拍手；
（2）、教师播放音乐，让幼儿仔细的听，同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌，在拍掌的过程中，教师先示范，幼儿在第一次游戏的过程中，只需拍手，教师念儿歌，慢慢的等熟练了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的锻炼，以便加深幼儿的印象。
6、教师小节：针对幼儿所学的加以巩固。
小班奥尔夫音乐教案 篇五
目标：
1、 在游戏中掌握节奏型
2、 通过手指游戏、表演等形式体会音乐生动有趣。
活动准备：
节奏卡一张、小鼓一个、创设“池塘”情境、青蛙头饰人手一个、蛙鸣筒人手一个。
活动结构：
1、基本节奏练习
2、手指游戏
3、乐器操作
4、游戏
活动过程：
一、教师击鼓，引导幼儿听鼓声模仿节奏，通过拍身体的各部位及声势练习熟悉节奏。（由此引出小青蛙的叫声）
二、出示画有小青蛙叫的节奏卡，引导幼儿练习小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|，帮助幼儿感知此节奏型。
三、谈话引出童谣《数青蛙》，鼓励幼儿自由创编与童谣相符的手指表演，在玩手指游戏过程中熟练童谣和节奏型。
1、结合提问，逐句分析童谣。并鼓励幼儿创编动作表演。
一只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？两只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？青蛙是怎样跳的？青蛙高兴的时候是怎么叫的？怎么才能表现它大声叫？
2、鼓励幼儿大胆创编动作表演童谣，教师提炼整合幼儿的表演动作。
3、完整表演一遍。
四、完整欣赏音乐《青蛙》，感受音乐的生动有趣，结合提问引导幼儿将童谣与音乐相匹配。
提问：请小朋友们猜猜音乐中有谁？它在干什么？你是怎么听出来的？
五、引导幼儿在音乐中玩手指游戏，进一步感受音乐旋律及主要节奏型。
六、幼儿操作蛙鸣筒，为《青蛙》器乐伴奏。引导幼儿“呱呱”部分用幼儿用蛙鸣筒敲出的响声，“跳跳”部分用蛙鸣筒敲出的响声。
1、请个别幼儿尝试操作蛙鸣筒，自由探索，鼓励幼儿发明出不同的敲击方法，发觉不同的声响。
师：你们认识它吗？他的名字叫蛙鸣筒。你们和它玩一玩，看看它能发出几种声响？
2、教师示范两种不同敲击方法。帮助幼儿感知两种不同的声响分别与童谣中的“呱呱”、“跳跳”相呼应。
3、师幼共同为《青蛙》器乐伴奏。重点引导幼儿把握音乐中的节奏型。
4、幼儿分组为《青蛙》器乐伴奏，一半幼儿念童谣，一半幼儿操作蛙鸣筒为“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。
七、情景游戏表演《青蛙》。让幼儿在生动、有趣的游戏中巩固练习节奏型。
师：请小青蛙们和青蛙妈妈一起到池塘边练习跳水。（幼儿带青蛙头饰）
小班奥尔夫音乐教案 篇六
活动目标：
1、理解儿歌内容，能清晰的说出儿歌。
2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。
3、感知各种颜色，能用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。
活动准备：
1、手摇铃、响棒若干、彩笔。
2、《鱼儿鱼儿水中游》挂图。
3、音乐《水族馆》
活动过程：
一、通过复习，巩固上节课所学内容。
1、复习儿歌。
2、根据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。(1-2遍)
二、直接引入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们今天老师带来了一个好朋友，听，它是谁?(放音乐)在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的挂图。
三、引导幼儿探索小鱼的特征，能大胆的用肢体动作变现小鱼。
1、师：请小朋友们仔细的看一看，小鱼有什么秘密呢?(小雨生活在水里)
2、教师放《水族馆》让孩子们做小鱼在教室里游来游去。
四、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、初步感知儿歌内容。
师：小鱼在水里，老师今天要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的。(听录音)
2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录音一起念儿歌。
师：会念的小朋友可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。
五、用固定音型敲打儿歌节奏。
1、教师示范边拍打手摇铃边念儿歌，让幼儿感知儿歌的节奏。
2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。
3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。
六、用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。
1、师：小鱼听了我们的儿歌，特别的开心，它想送我们没人一个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜色。
2、边听音乐《水族馆》，边涂色。
