圆舞曲教案(优秀6篇)

圆舞曲教案 篇一

圆舞曲教案是一份指导学生学习圆舞曲的教学材料。圆舞曲是一种欢快而优雅的舞蹈，起源于欧洲。它以圆圈形式的舞步和旋律优美的音乐为特点，被广泛应用于社交场合和舞蹈比赛中。本教案将重点介绍圆舞曲的基本步伐和技巧，帮助学生掌握这一舞蹈的基本要领。

首先，我们将介绍圆舞曲的基本步伐。圆舞曲通常以四分之四拍的快节奏进行。学生需要掌握基本的舞步，包括前进、后退、转圈以及侧步等。前进步是圆舞曲中最基本的步伐之一，学生可以通过保持身体平衡，双脚交替前进的方式来进行。后退步则是前进步的反向动作，学生需要注意保持身体的平稳和稳定。转圈是圆舞曲中常见的动作，学生需要学会通过转动身体和脚步来完成。侧步则是圆舞曲中的一种补充步伐，可以增加舞蹈的变化和层次感。

其次，我们将介绍圆舞曲的技巧。在圆舞曲中，舞伴之间的默契和协调非常重要。学生需要学会与舞伴保持良好的沟通和配合，以确保舞蹈的流畅和美观。此外，学生还需要注意舞姿和形象的塑造。舞蹈中的姿势和手势可以增加整个舞蹈的美感，学生需要通过练习和反复演练来提高自己的舞姿和形象。

最后，我们将介绍圆舞曲的演练方法。学生可以通过跟随音乐的节奏进行练习，逐渐熟悉舞蹈的步伐和技巧。此外，学生还可以参加圆舞曲的集体练习和表演，与其他学生一起分享舞蹈的乐趣和成就感。通过不断地练习和演练，学生可以逐渐提高自己的技巧和水平，成为一名出色的圆舞曲舞者。

综上所述，圆舞曲教案是一份指导学生学习圆舞曲的教学材料。通过教案中的基本步伐、技巧和演练方法，学生可以掌握圆舞曲的要领，提高自己的舞蹈水平。希望本教案可以为学生们的圆舞曲学习提供有效的指导和帮助。

圆舞曲教案 篇二

圆舞曲教案是一份教学材料，旨在帮助学生学习和掌握圆舞曲这一舞蹈。圆舞曲是一种优雅而动感的舞蹈，以其流畅的舞步和优美的旋律而闻名。本教案将介绍圆舞曲的基本技巧和舞蹈要领，帮助学生在学习过程中掌握正确的动作和节奏。

首先，我们将介绍圆舞曲的基本步伐。圆舞曲通常以四分之四拍的快节奏进行，学生需要学会跟随音乐的节奏进行舞蹈。基本步伐包括前进、后退、转圈和侧步等。学生需要保持身体的平衡和稳定，通过双脚的交替移动来完成各种步伐。在跳圆舞曲时，学生需要注意脚步的轻盈和舞姿的优雅，以展现出圆舞曲的特点和魅力。

其次，我们将介绍圆舞曲的技巧。在圆舞曲中，舞伴之间的默契和协调非常重要。学生需要学会与舞伴保持良好的合作和配合，以确保舞蹈的流畅和一致。此外，学生还需要注意舞姿和形象的塑造。通过良好的姿势和手势，学生可以增加舞蹈的美感和表现力。学生需要通过不断的练习和演练，提高自己的舞蹈技巧和水平。

最后，我们将介绍圆舞曲的演练方法。学生可以通过跟随音乐的节奏进行练习，逐渐熟悉舞蹈的步伐和技巧。此外，学生还可以参加集体练习和表演，与其他学生一起分享舞蹈的乐趣和成就感。通过不断地练习和演练，学生可以提高自己的技巧和水平，成为一名出色的圆舞曲舞者。

总之，圆舞曲教案是一份指导学生学习圆舞曲的教学材料。通过教案中的基本步伐、技巧和演练方法，学生可以掌握圆舞曲的要领，提高自己的舞蹈水平。希望本教案可以为学生们的圆舞曲学习提供有效的指导和帮助。让我们一起跳起来，享受圆舞曲的美妙！

圆舞曲教案 篇三

　　歌曲分析

　　《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。初 作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。

　　教学目标

　　1、通过聆听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培养学生的爱心与观察能力。

　　2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演。

　　3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

　　4、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。

　　教学重点难点

　　1、通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

　　2、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，

　　教学过程

　　一、导入

　　1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）

　　2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放《法国号》，师带着学生跳舞）

　　3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。

　　二、新授

　　1、初听《小狗圆舞曲》

　　师：今天，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们可有个要求，希望你们能静静地看它跳舞。如果实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。

　　2、复听《小狗圆舞曲》

　　师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。小狗的叫声是用小提琴来模仿的。那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和老师一起用图形来表示我们所听到的。（在听音乐的过程中，师在黑板上画图形谱）

　　3、欣赏第一部分

　　师：通过刚才我们一起画的图形谱，你们觉得小狗是怎样跳舞的呢？（学生叙述）小朋友，你能说一说，为什么这里的线条变粗了呢？你从音乐里感受到了什么？（生叙述：音乐加重了，乐器加多了）其实，一开始的音乐快慢交替，描绘了一只天真活泼的小狗在悠闲自在地翩翩起舞，后来啊，很多小狗都被吸引过来了，也开始跳起了圆舞曲。让我们再来感受一下乐曲的第一部分，请你跟着音乐轻声地哼一哼。

　　4、哼唱主旋律

　　（1）师：这一直在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。请你跟着老师的琴声用LA 和DA 来唱一唱。

　　（2）加歌词演唱

　　师：用LA 来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起来唱一唱。

　　5、欣赏第二部分，跟着跳一跳

　　师：这只小狗越跳越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速地旋转，让我们一起跟着它跳一跳。（手，踮脚）

　　6、欣赏第三部分

　　师：这只小狗跳的有点累了，但它还是舍不得离去，还想继续跳下去，于是它放慢舞步，继续悠闲地跳着。小朋友，你们听听，这段旋律熟悉吗？和哪一段旋律相似？

　　师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。那么我们把这段旋律称为A，第二段称为B，第三段呢，和A段旋律相似，那我们就称它为A′。

　　7、完整欣赏

　　师：小狗想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过一直跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻地跟着旋律演唱，听第二段时就跟着小狗跳舞，听第三段时我们边唱边学小狗的动作。

　　8、尾声

　　师：在乐曲的尾声部分谁出现了？（小狗）对呀，突然的几声狗叫使正在专心跳舞的小狗大为震惊，这时的音乐用了什么样的旋律呀？（一连串上行音）

　　没错，一连串的上行音，形象地描绘了小狗听到小狗的叫声后迅速逃离舞池的场面，就这样，作曲家巧妙地结束了全曲。

　　这首乐曲就是由4小节的引子加上A段、B段、A′段，还有这个小狗出现的尾声组成的。

　　三、欣赏《小狗圆舞曲》

　　1、初听

　　师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！

　　2、介绍乐曲并简单分段赏析

　　师：《小狗圆舞曲》的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？

　　（速度快，钢琴）

　　非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。

　　这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）

　　中间，你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。

　　3、完整欣赏

　　师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。

　　四、小结

　　师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。

圆舞曲教案 篇四

　　活动目标

　　感受乐曲的三拍子节奏和AAB的曲式结构。

　　创编魔术师施魔法的动作，表现魔术师神奇、幽默的表演特点。

　　体验与教师、同伴一起表演变魔术的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿观看一些魔术表演，感受魔术师神奇、幽默的表演特点。

　　2、音乐，帽子（里面粘好拉花）。

　　3、自制PPT。

　　活动过程

　　一、谈话：我看过的魔术表演

　　师：你们看过魔术表演吗？是怎么样的？

　　师（小结）：魔术表演很神奇。魔术师有很多道具。在不同的魔术表演中，魔术师施魔法的方法也是不一样的。

　　二、视觉感受：魔术师做了什么

　　1、完整欣赏教师随乐表演的魔术，初步感受音乐性质和肢体动作。

　　师：刚才魔术师在表演的时候做了哪些事情？请你用动作来表现一下。

　　师（小结）：原来魔术师做了整理帽子、检查帽子、施魔法、变花、谢幕等动作。（出示PPT）

　　2、再次完整欣赏魔术表演，初步理解乐曲的AAB结构。

　　师：请再看一次魔术表演，你能看出魔术师变了几次才把花变出来吗？

　　师（小结）：魔术师需要整理帽子、检查帽子、施魔法两次才能把花变出来。

　　三、听觉感受：魔术师在什么时候做什么动作

　　1、交代任务

　　师：今天，我们来做一名小小魔术师，也来表演这个变花的魔术。要做好魔术师有一个小小的秘诀，请你们找一找音乐中整理帽子的音乐和变花的音乐。

　　2、完整欣赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头。

　　3、再次完整欣赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头，听到变花的音乐就挥挥手。

　　四、完整练习：学做魔术师

　　师：你们都已经学会了这两个秘诀，现在就请你们来当魔术师。

　　1、跟着音乐和教师一起完整表演，注意倾听整理帽子的音乐和变花的音乐。

　　2、看图谱，在教师的简单提示下尝试随乐完整表现。

　　五、创编活动：设计魔术师施魔法的动作

　　1、创编施魔法的动作。

　　师：刚才你们说看到过很多不同的魔术表演，魔术师施魔法的方法也有很多。我们刚才用了用手抓、放的魔法，还有其他施魔法的方法吗？请你们来试一试、做一做。

　　2、用自己创编的施魔法动作完整随乐表演。

　　六、综合表现：我是小小魔术师

　　运用魔术帽，跟着音乐完整表现魔术师变魔术的情境，准确地掌握三拍子的节奏。

圆舞曲教案 篇五

　　【教学内容】欣赏《杜鹃圆舞曲》

　　【教学目标】

　　1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

　　2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能

　　用不同的动作加以表现。

　　【教学重点】

　　感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲

　　【教学难点】

　　感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点

　　【教具准备】

　　打击乐器、欣赏磁带等

　　【教学设计】

　　一、常规训练：律动《骑上我的小红马》

　　学生听音乐表演，创设良好的教学氛围

　　二、节奏拍击

　　1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？

　　2、生：行！

　　3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）

　　分别拍击不同节拍、合奏拍击

　　三、 欣赏《杜鹃圆舞曲》

　　（一）导入欣赏曲

　　1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？

　　2、师播放乐曲前一小段

　　生：是“咕咕”叫的小杜鹃。

　　3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。

　　它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一

　　分它有几部分？

　　4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》

　　5、初听全曲

　　6、交流讨论结果

　　生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。

　　师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。

　　（二）分段欣赏乐曲

　　1、初听第一部分

　　教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪

　　2、复听第一部分

　　看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

　　3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪

　　4、初听第二部分

　　情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪

　　5、复听第二部分

　　用优美的动作再一次感受乐曲。

　　6、初听第三部分

　　第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？

　　7、复听第三部分

　　我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？

　　8、复听全曲

　　自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲

　　（三）表现乐曲

　　1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩

　　要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现

　　2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

　　四、复习（《小熊跳》）

　　五、教师小结

　　三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光

　　六、听音离室 《杜鹃圆舞曲》

　　学生用音乐做小鸟飞的动作

圆舞曲教案 篇六

　　教学目标

　　1.了解音乐知识——圆舞曲，感受体会圆舞曲音乐的风格。

　　2.学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。

　　3.尝试二声部创作，体会合作的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1.能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。

　　2.尝试二声部创作，体会合作的乐趣。

　　教学过程

　　一、组织教学：课前播放音乐，

　　二、同学们，听说过华尔兹吗？知道老师跳的是什么舞吗？师随音乐跳起舞步。（华尔兹，或圆舞曲）

　　三、新课

　　1师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。

　　2师：请同学们看歌谱听音乐，选择你能回答的问题。

　　（1）调号（2）拍号（3）强弱规律（4）速度（播放唱三段）

　　生，答

　　师用手划拍，提示三拍子指挥图示。

　　师清唱乐谱，请思考，歌曲的结束音是什么？曲谱都由哪些音符组成？

　　（2）师：学生第一次视唱，挥着三拍子跟钢琴视唱歌谱。

　　（3）学生第二次视唱，挥三拍子并学习用饱满的声音演唱。

　　（4）学唱歌曲（注意歌唱姿势，表情自然，用饱满的声音演唱。）

　　（5）生唱词第二次。

　　四、编创

　　把我们的歌曲加入合唱的方式，会是音乐变得丰富，饱满，有层次感。

　　学生发言，尝试合唱创作。

　　366︱4ⅰⅰ︱7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖

　　1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖

　　分小组竞赛，看哪组歌声最具美感。（音色、声音位置统一）

　　1、柯尔文手势练和声，（1）高声3，低声部1.（2）567ⅰ和5555

　　2、一组唱谱跟唱自己声部，老师弹另一个声部

　　3、两组合唱，保持音量，不要争相盖过另一声部。两个声部保持音量上的平衡。提醒学生歌唱的状态，用自然正确的方法演唱，避免大喊大叫。

　　4、合唱三段

　　师：通过演唱，你知道歌曲所表达的中心是什么？

　　生答：呼唤友谊、和平、团结。

　　五

　　师：是啊，每个人都希望能生活在和平、友谊、团结的环境。人们用不同的方式表达对和平、友谊、团结的呼唤。同学们，唱出最美的歌声吧。（播放一段伴奏）