小班主题教案小手小脚【推荐6篇】

小班主题教案小手小脚 篇一

标题：培养幼儿动手能力的重要性和方法

引言：在幼儿教育中，培养幼儿的动手能力是非常重要的。通过动手操作，幼儿不仅可以锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力，还可以增强幼儿的观察力、想象力和创造力。本文将探讨培养幼儿动手能力的重要性和方法。

一、动手能力的重要性

1. 培养幼儿的动手能力有助于提高他们的专注力和耐心。动手操作需要幼儿集中注意力并持续一段时间，这对于提高幼儿的专注力和耐心非常有益。

2. 动手能力的培养可以促进幼儿的智力发展。通过动手操作，幼儿可以触摸、感受、探索物体，从而促进大脑的发育和思维能力的提高。

3. 动手能力的培养可以激发幼儿的创造力和想象力。通过动手操作，幼儿可以自己动手制作各种物品，发挥自己的想象力和创造力，培养他们的创造性思维。

二、培养幼儿动手能力的方法

1. 提供各种材料和工具。为了培养幼儿的动手能力，教师应提供丰富多样的材料和工具，如纸张、彩笔、剪刀、粘土等，让幼儿通过自己的动手操作来制作各种物品。

2. 设计富有挑战性的活动。教师可以设计一些富有挑战性的活动，如拼图、拼插玩具等，让幼儿需要动手操作来完成任务，从而培养他们的动手能力。

3. 提供引导和帮助。在幼儿进行动手操作时，教师应给予适当的引导和帮助，帮助幼儿克服困难，完成任务。同时，教师还应给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

结论：培养幼儿的动手能力对于他们的综合发展非常重要。通过动手操作，幼儿可以提高专注力、智力发展，激发创造力和想象力。教师应通过提供各种材料和工具，设计富有挑战性的活动，并给予适当的引导和帮助，来培养幼儿的动手能力。

小班主题教案小手小脚 篇二

标题：通过小手小脚活动培养幼儿的社交能力

引言：在小班教育中，培养幼儿的社交能力是非常重要的。通过与他人的互动和合作，幼儿可以学会与他人相处，培养友谊，提高沟通能力和解决问题的能力。本文将探讨通过小手小脚活动来培养幼儿的社交能力。

一、小手小脚活动的特点

1. 小手小脚活动是一种团队合作的活动。在小手小脚活动中，幼儿需要与其他幼儿一起参与，共同完成任务。这样可以培养幼儿的合作意识和团队精神。

2. 小手小脚活动是一种互动的活动。在活动中，幼儿需要与其他幼儿进行互动，交流想法和意见。这样可以培养幼儿的沟通能力和表达能力。

3. 小手小脚活动是一种解决问题的活动。在活动中，幼儿需要面对各种问题和挑战，通过动手操作来解决问题。这样可以培养幼儿的解决问题的能力和创造力。

二、通过小手小脚活动培养幼儿的社交能力

1. 提供合作机会。教师可以设计一些小手小脚活动，如团队拼图、合作搭积木等，让幼儿有机会与其他幼儿一起合作完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。

2. 鼓励幼儿互动和交流。在小手小脚活动中，教师应鼓励幼儿与其他幼儿进行互动和交流，分享想法和意见。教师可以提供一些引导性问题，引导幼儿进行讨论和交流。

3. 培养幼儿解决问题的能力。在小手小脚活动中，幼儿需要面对各种问题和挑战，通过动手操作来解决问题。教师应给予幼儿适当的引导和帮助，培养他们的解决问题的能力和创造力。

结论：通过小手小脚活动，可以培养幼儿的社交能力。小手小脚活动具有团队合作、互动和解决问题的特点，可以培养幼儿的合作意识、团队精神、沟通能力和解决问题的能力。教师应提供合作机会，鼓励幼儿互动和交流，并培养幼儿解决问题的能力。

小班主题教案小手小脚 篇三

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：

　　幼儿的手印脚印

　　活动过程：

　　1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

　　2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

　　3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

小班主题教案小手小脚 篇四

　　教学活动： 主题：小手小脚—小手小脚

目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

　　准备：幼儿的手印脚印

　　过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

　　2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

　　3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

　　教学活动： 主题：小手小脚—小脚

目标：

　　1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

　　2、提高音乐节奏感

　　准备：音乐

　　过程：

1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

　　2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

　　3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　教学活动： 主题：小手小脚—这是谁的鞋子

目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

　　准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

　　过程：

1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

　　3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

小班主题教案小手小脚 篇五

　　一、活动目标：

　　1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。

　　2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。

　　二、活动重难点：

大胆讲述自己探索发现脚的秘密。

　　三、活动准备：

　　1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫

　　2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）

　　3.游戏配乐

　　四、活动准备：

　　（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。

　　1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）

　　2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）

　　3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）

　　4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）

　　5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）

　　（二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。

　　1.讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）

　　2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）

　　3.讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

　　（三）游戏（脚丫乐园）

　　1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）

　　2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）

　　3.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）

　　4.教师小结幼儿讲述内容。

　　5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）

　　（四）结束部分。

　　讨论保护小脚

　　小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）

　　师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。

小班主题教案小手小脚 篇六

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿观察自己的手和脚，认识手和脚的基本部分。

　　2、通过游戏的方式，掌握五根手指的名称。

　　手和脚是我们的好朋友，它们能帮我们做很多的事情。那，我们的小手小脚有时什么样子的呢？我们今天来认真看一看。

　　哦，我发现了：我有两只手，每只手有5根手指头。前面是手心，后面是手背。

　　哎呀，我的手指头上有花纹。而且每一根手指的花纹都不一样哦！老师告诉我们这叫“指纹”。每一个人的指纹都是不同的，我们来互相看看吧！

　　脱下鞋袜看一看：我们的脚又有几部分呢？脚趾、脚心、脚背、脚跟。有的部分和手差不多，有的却不同。我们还发现老师的脚比我们的脚要大好多呢！