我的爸爸教案【实用6篇】
我的爸爸教案 篇一
我爸爸是一位教师，他的教育方法独特而受人称赞。他经常和我分享他的教育理念和一些教学经验。通过他的指导，我学到了很多关于教育的知识和技巧。
首先，我的爸爸强调培养学生的兴趣和好奇心。他认为学生对知识的热情和主动探索的能力是学习的基础。因此，他经常通过引发学生的兴趣来激发他们对学习的热情。例如，在他的课堂上，他会使用一些有趣的故事和实例来引发学生的好奇心，让他们主动去思考和探索。
其次，我的爸爸注重培养学生的自学能力和解决问题的能力。他认为，学生应该成为自己学习的主体，而不是被动地接受知识。因此，他经常给学生提供一些自主学习的机会，让他们通过自己的努力去解决问题。他还鼓励学生积极参与讨论和合作学习，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
此外，我的爸爸注重培养学生的创新和实践能力。他认为，学生应该能够将所学知识应用到实际生活中，并能够创新地解决问题。因此，他常常组织一些实践活动，让学生在实践中学习，培养他们的动手能力和创造力。他还鼓励学生提出自己的观点和想法，并给予他们充分的支持和鼓励。
最后，我的爸爸注重培养学生的品德和价值观。他认为，教育不仅是传授知识，更是培养学生的道德品质和正确的价值观。因此，他在教学中经常强调诚实、守时、守纪律等品质的重要性，并通过一些示范和故事来教育学生。他还鼓励学生积极参与公益活动，培养他们的社会责任感和关爱他人的精神。
总之，我的爸爸的教育方法独特而受人称赞。通过他的指导，我学到了很多关于教育的知识和技巧。他的教育理念和经验对我的成长和发展起到了重要的影响，我会继承和发扬他的教育理念，成为一名有责任感和爱心的教育者。
我的爸爸教案 篇二
我爸爸是一位教师，他的教育方法独特而受人称赞。他注重培养学生的思维能力和创造力，通过他的教育方法，我学到了很多关于思考和创新的技巧。
首先，我的爸爸鼓励学生自由思考和表达自己的观点。他认为，学生应该有自己的思考能力，并能够清晰地表达自己的观点。因此，他经常组织一些讨论和辩论活动，让学生学会思考问题，提出自己的观点，并通过理性的辩论和交流来表达自己的意见。
其次，我的爸爸注重培养学生的创造力和想象力。他认为，创造力是发展学生综合素质的重要能力。因此，他经常给学生提供一些创造性的任务和活动，鼓励他们发散思维，提出新的想法和解决问题的方法。他还鼓励学生勇于尝试和冒险，相信自己的创造力和想象力。
此外，我的爸爸注重培养学生的实践能力和动手能力。他认为，学生应该能够将所学知识应用到实际生活中，并能够创新地解决问题。因此，他常常组织一些实践活动，让学生在实践中学习，培养他们的动手能力和解决问题的能力。他还鼓励学生自己动手制作一些实用的物品，培养他们的实践能力和创造力。
最后，我的爸爸注重培养学生的团队合作和沟通能力。他认为，团队合作和良好的沟通是成功的关键。因此，他经常组织学生进行小组活动，让他们学会与他人合作，并通过合作来解决问题。他还鼓励学生积极参与班级和社区的活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
总之，我的爸爸的教育方法独特而受人称赞。通过他的指导，我学到了很多关于思考和创新的技巧。他的教育方法对我的成长和发展起到了重要的影响，我会继续努力发展自己的思维能力和创造力，成为一个有思想和创造力的人。
我的爸爸教案 篇三
社会活动：
我的爸爸
设计意图：
和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。
其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。
活动目标：
1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
幼儿准备：
事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
家长准备：
身穿工作服，自带职业工具。
教师准备：
1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作
（军人、医生、IT经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。
2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。
活动过程
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?”
2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、听听爸爸的故事。
――今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？
――教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。
――你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？
4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。
5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。
6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。
7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活动：
1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。
2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。
我的爸爸教案 篇四
活动目标：
1.学习人物头像画，能按纸的大小确定图像位置，能够根据爸爸的脸部特征进行表现。
2.激发爱爸爸、爱家人的情感。
活动准备：
1. 请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。
2. 记号笔、油画棒若干，范例一副
3. 美术画册。
活动过程：
一、观察爸爸的照片，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，你把谁的照片带来了？（爸爸。）你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？
教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征，然后集体交流。
二、欣赏范例，进一步观察人物的外貌特征。
教师：这是老师的爸爸，你们看看我的爸爸长什么样子。（引导幼儿抓住人物的主要特征进行描述。）
教师：你们为什么能看清楚老师爸爸的样子？（因为画得大）
教师小结：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有许多胡子，还戴着一副眼镜。
三、教师边示范边讲解画人物头像画的方法。
教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如：画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。
教师示范讲解画人物头部时的要点：抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。
四、幼儿绘画，教师巡回指导。
引导幼儿大胆表现各个部分的特征。
帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置，使每一部分都能画大、画清楚。
鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。
五、欣赏作品。
请幼儿说说爸爸的图像，教师对能抓住人物特征，画得完整清楚的作品进行鼓励。
我的爸爸教案 篇五
活动目标：
1、 在操作活动中，能够用对应的方法，比较多少、一样多。
2、 巩固穿戴衣帽的技能。
活动准备：
娃娃若干，比娃娃数量多或少的帽子、手套、碗、筷、勺等若干。
活动过程：
1、激发活动兴趣：
出示娃娃，激发幼儿的操作欲望：
“天冷了，你们的娃娃只穿了这些衣服一定会冷的，我们来给他穿上厚一点的衣服，让他暖和些。”
幼儿辨认所提供的操作材料，模仿教师的语言，正确说出每种物品的名称和量词，如：一件衣服、一条围巾。
2、尝试积累经验：
“请你们给自己的娃娃穿上一件衣服，戴好帽子和围巾。”
幼儿每人一只娃娃、衣服两件、帽子一顶、围巾一条：
“有多出来的东西吗？什么东西多了呢？”
幼儿在操作中感知对应和比较多少。
得出结论：衣服要比娃娃多。
3、巩固迁移经验：
教师领幼儿到布置好的桌旁：
“厨房里有许多碗、筷、勺子，我们来给客人分餐具，每人一只碗、一双筷子、一只勺子。”
幼儿操作，进一步感知比多少的方法，并得出碗、筷、勺子多少的结论。
师生共同验证结论：大家一起数碗、筷、勺子的个数，得出哪个多，哪个少。
我的爸爸教案 篇六
活动目标
1．通过观察图片，了解“爸爸和树，孩子和小鸟；爸爸和沙发，孩子和 小猫”之间的相似关联的关系，并学会朗诵儿歌。
2．感受和爸爸在一起的快乐，体验父与子（女）之间的亲情。
重点难点:
体验跟爸爸在一起的快乐
活动准备:
PPT图片两张；音乐《跟爸爸在一起》；跟爸爸在一起》的相关影像资料
活动过程:
一、听音乐
《大头儿子小头爸爸》，激发幼儿对“爸爸”话题的兴趣，导入活动。
二、基本活动。
1．出示图片，引导自主阅读，初步感知儿歌内容。
2．结合视频，完整说出儿歌内容，体会“爸爸和树，孩子和小鸟；爸爸和沙发， 孩子和小猫”之间的相似关联的关系。
3．欣赏《跟爸爸在一起》的相关影像资料，再让幼儿说说：
自己的爸爸有什么本领？你的爸爸像什么？
和爸爸在一起时会干什么？爸爸会和你怎么玩？
教师小结，并将幼儿说的内容在展板上记录下来。
4．学学儿歌《跟爸爸在一起》
鼓励幼儿以多种形式念儿歌。
三、结束部分。
让幼儿听听有关爱爸爸的其他儿歌和歌曲。
