大班优秀音乐教案《小篱笆》(最新4篇)
大班优秀音乐教案《小篱笆》 篇一
小篱笆是一首非常受欢迎的儿歌，它的旋律轻快欢快，歌词简单易懂，非常适合大班幼儿学唱。以下是一份优秀的音乐教案，帮助幼儿们更好地学唱和理解这首歌曲。
教案目标：
1. 让幼儿们学会唱《小篱笆》这首歌。
2. 培养幼儿们的听觉和节奏感。
3. 提高幼儿们的集体合作能力。
教学准备：
1. CD或其他播放设备。
2. 幼儿们已经学过的节奏乐器，如小铃铛、手鼓等。
教学过程：
1. 温习前置知识
- 回顾幼儿们已经学过的音乐知识，如音乐节奏、音高等。
- 提问：“你们还记得之前学过的音乐是什么吗？”
2. 听歌欣赏
- 播放《小篱笆》歌曲。
- 引导幼儿们仔细聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲
- 播放歌曲，同时指挥幼儿们一起跟着唱。
- 分段教唱歌词，帮助幼儿们记住歌曲的内容。
- 教唱时可以配合简单的手势动作，增加趣味性。
4. 配乐伴奏
- 选择一些幼儿们已经学过的节奏乐器。
- 指导幼儿们根据歌曲的节奏，用乐器伴奏。
5. 合唱表演
- 将幼儿们分成几组，每组轮流表演歌曲。
- 鼓励幼儿们自己选择动作或小道具，增加表演的趣味性。
6. 结束活动
- 回顾今天的学习内容，让幼儿们分享他们的感受和收获。
- 鼓励幼儿们互相夸奖和鼓励。
通过这个音乐教案，幼儿们可以在欢快的音乐中学习唱歌，培养自己的音乐感知能力和合作能力。同时，他们也能通过合唱表演，展示自己的才艺和自信心。希望这个教案能够帮助大班幼儿们更好地学习和享受音乐。
大班优秀音乐教案《小篱笆》 篇二
小篱笆是一首活泼欢快的儿歌，它的旋律简单易懂，歌词生动有趣。以下是一份优秀的音乐教案，帮助幼儿们更好地学唱和理解这首歌曲。
教案目标：
1. 让幼儿们学会唱《小篱笆》这首歌。
2. 培养幼儿们的音乐感知和表现能力。
3. 提高幼儿们的团队合作意识。
教学准备：
1. CD或其他播放设备。
2. 幼儿们已经学过的节奏乐器，如小铃铛、手鼓等。
3. 一些简单的手工制作材料，如彩纸、剪刀等。
教学过程：
1. 温习前置知识
- 回顾幼儿们已经学过的音乐知识，如音乐节奏、音高等。
- 提问：“你们还记得之前学过的音乐是什么吗？”
2. 听歌欣赏
- 播放《小篱笆》歌曲。
- 引导幼儿们仔细聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲
- 播放歌曲，同时指挥幼儿们一起跟着唱。
- 分段教唱歌词，帮助幼儿们记住歌曲的内容。
4. 手工制作
- 引导幼儿们用彩纸和剪刀制作小篱笆的手工作品。
- 鼓励幼儿们根据自己的想象，创造出不同形状和颜色的小篱笆。
5. 伴奏合奏
- 选择一些幼儿们已经学过的节奏乐器。
- 指导幼儿们根据歌曲的节奏，用乐器伴奏。
6. 合唱表演
- 将幼儿们分成几组，每组轮流表演歌曲。
- 鼓励幼儿们同时展示自己的手工作品。
7. 结束活动
- 回顾今天的学习内容，让幼儿们分享他们的感受和收获。
- 鼓励幼儿们互相夸奖和鼓励。
通过这个音乐教案，幼儿们可以在欢快的音乐中学习唱歌，培养自己的音乐感知能力和表现能力。同时，通过手工制作和合唱表演，他们也能展示自己的创造力和团队合作能力。希望这个教案能够帮助大班幼儿们更好地学习和享受音乐。
大班优秀音乐教案《小篱笆》 篇三
活动目标
1.理解歌词内容，唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。
2.感受歌曲优美、抒情的旋律。
活动准备
图谱《小篱笆》、歌曲音乐等。
活动过程
(一)发声练声，调动幼儿情绪
1.老师和孩子们一起进行发声练习，幼儿用唱歌的方法与老师进行互动，营造一种活泼、宽松的活动气氛，调动幼儿参加活动的热情。
2.练声曲《向风儿问好》。
“美丽的春天来了，风儿轻轻的吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧!”
(二)引导幼儿倾听、感受歌曲
1.教师播放音乐一遍。
“这首歌曲好听吗?”
“猜一猜，风儿在唱些什么?”
“它唱出了春天的哪些变化?”
2.幼儿回答自己的想法。
3.教师再次播放歌曲，让幼儿验证自己的想法。
(三)看图谱学说歌词
1.请幼儿看图谱学说歌词。
2.老师有节
奏的带领幼儿学说歌词。
(四)学习歌曲
1.教师跟随音乐，唱歌曲一遍。
提问：“你觉得歌曲中哪一句歌词最有意思?”
2.教师用摘句的方法，将幼儿最感兴趣的一句歌词摘出来，和幼儿一起学唱。
3.教师弹奏，幼儿跟老师完整学唱歌曲第一段。
4.重点学唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。
5.幼儿再次完整地听歌曲一遍，学唱歌曲第二段。
6.在幼儿学会歌曲的`基础上，让幼儿分组自由地编动作，并进行小组交流。
7.分组进行表演唱。
(五)活动延伸
春天除了给小篱笆的周围带来了许多的变化，还会给我们的周围带来什么变化?请小朋友把这些变化创编到歌曲里，下节课时来一起演唱!
大班优秀音乐教案《小篱笆》 篇四
【活动目标】
1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。
2、初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。
3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。
【活动准备】
1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。
2、图谱一幅，小图片若干。
【活动过程】
1、谈话导入。［练声：向风儿问好］
“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”
2、引导幼儿倾听、感受歌曲。
（1）完整欣赏音乐。
“听了以后有什么感觉？”
“猜一猜，风儿在唱些什么？”
“它会唱些春天的哪些变化？”
“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”
（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”
（3）教师随音乐范唱歌曲。
“歌里还唱了些什么？”［请幼儿用歌词来回答。］
3、看图谱学说歌词。
（1）出示不完整图谱一张。
“图谱上有什么？”
“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”［幼儿学说］
“这张图谱完整吗？“
（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。
出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。
（3）有节奏的集体朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）轻声学唱。
（2）好听的声音学唱。
（3）学习不同风格的演唱。
“这首歌曲是几拍子的？”
“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？”
［个别幼儿学唱，集体学唱一遍。］
（4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。
（5）集体表演唱。
5、延伸活动。
“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”
