云雀的心愿教案【精选6篇】

云雀的心愿教案 篇一

云雀的心愿教案

导语：云雀是一只身体健康、聪明活泼的小鸟，它有着一个特殊的心愿，那就是能够飞到更高更远的地方，去探索未知的世界。本教案旨在通过多种教学活动，帮助学生了解云雀的心愿，并鼓励他们勇敢追寻自己的梦想。

一、教学目标：

1.了解云雀的心愿及其追求梦想的勇气。

2.培养学生的创造力和探索精神。

3.激发学生追求梦想的热情和动力。

二、教学准备：

1.故事《云雀的心愿》的图片和文字。

2.相关的课件、图片和视频资源。

3.学生的绘画和手工制作材料。

三、教学过程：

1.导入：通过展示云雀的图片和文字，引发学生对云雀的心愿的好奇与思考。

2.讲述故事：讲述《云雀的心愿》故事，引导学生了解云雀的心愿以及它为了实现梦想所做的努力。

三、教学过程：

1.导入：通过展示云雀的图片和文字，引发学生对云雀的心愿的好奇与思考。

2.讲述故事：讲述《云雀的心愿》故事，引导学生了解云雀的心愿以及它为了实现梦想所做的努力。

3.讨论与分享：引导学生就故事中云雀追寻梦想的经历进行讨论与分享，鼓励他们表达自己的想法和感受。

4.创意绘画：让学生自由发挥创造力，用绘画表达自己的心愿和梦想。鼓励他们勇敢追逐梦想，并展示自己的作品。

5.手工制作：让学生用纸板、彩纸等材料制作一个小云雀模型，以此来回顾故事中云雀的努力和勇气。

6.展示和分享：让学生展示和分享自己的绘画和手工制作作品，互相欣赏和鼓励。

四、教学延伸：

1.鼓励学生写一篇关于自己的心愿和追求梦想的作文。

2.组织学生进行小组讨论，分享彼此的梦想和追求梦想的方法。

3.请家长参与，组织一次家庭活动，让学生与家人一起分享自己的梦想和追求梦想的过程。

五、教学评估：

1.观察学生在讨论和分享环节中的表现，评估他们对云雀心愿故事的理解和对追求梦想的态度。

2.评估学生的绘画和手工制作作品，看他们是否能够用创意表达自己的心愿和梦想。

六、教学反思：

通过本教案的教学活动，学生不仅了解了云雀的心愿和追求梦想的勇气，还培养了他们的创造力和探索精神。学生在参与绘画和手工制作活动中，能够用创意表达自己的心愿和梦想。通过与他人的分享和欣赏，学生也能够更加自信地追求自己的梦想。这些活动不仅帮助学生了解云雀的心愿，还激发了他们追求梦想的热情和动力。

云雀的心愿教案 篇三

　　设计理念：

　　本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

　　2.学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。

　　3.体会陈述句和反问句在语气上的不同。

　　4.让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。

　　5.引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，培养学生强烈的环保意识。

　　教学重点难点：

　　认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性，增强环保意识。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。

　　2.学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。

　　3.感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心愿是什么。

　　教学过程：

　　一、质疑解题，预探内容。

　　1.板书课题 20、云雀的心愿

　　看图文介绍：云雀

　　说一说：“心愿”是什么意思?

　　2.预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗?(讨论)

　　3.导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢?就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。

　　二、范读课文，初步感知课文内容。

　　1.听录音范读课文，同时观看画面。

　　2.同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。

　　三、自读课文，读通读顺课文。

　　1.学生大声自由朗读课文。

　　要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

　　2.检读课文：指名分小节朗读课文。

　　其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的地方?提出你不理解的词语。

　　四、再读课文，了解课文内容和结构。

　　1.说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方?

　　交流并板书：沙漠、大河、森林

　　2.找一找，其相对应的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)

　　3.最后两小节写了什么?(云雀的心愿)

　　齐读小云雀的话用自己的话说一说：云雀的心愿是什么?

　　五、学习生字

　　1.四人小组交流你的记字办法

　　2 .指名上台交流

　　3.学生描红，师巡视指导

　　六、作业：

　　1、 完成习字册

　　2、 熟读课文

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.分角色、有感情朗读课文。

　　2.理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。

　　3.说说为什么“森林实在是太重要了!”。

　　一、复习导入：

　　1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——(出示云雀图，生说)，他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗?(生说，师板书：沙漠

　　绿洲)。

　　2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)

　　3、(出示)：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。

　　过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!

　　二、细读课文，感受危害

　　小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。(指名说)

　　1、学习第2—4自然段

　　(1)他们先来到了哪儿呢?(沙漠上空)，我们也跟着云雀一起飞去看看吧!

　　(2)他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空(出示：沙漠漫天飞舞图)，他们看到了什么?(指名说)

　　(3)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?(指导读小云雀的话)

　　(4)妈妈又是怎么说的?(指名读)

　　看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠(出示对比图片)，你有什么感受?(指名说)

　　谁再来读一读云雀他*的话?(指名读、齐读)

　　(5)听了他*的话，你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)

　　师小结：森林可以保护土壤，(出示：森林实在是太重要了!)

　　2、学习第5—10自然段

　　(1)他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空(出示大河图)

　　(2)观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

　　(3)你看到了什么?(指名说)

　　(4)课文中是怎么写的呢?(出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。)自由地读一读，相信大家一定能读得很好!(自由读，指名读、齐读)。

　　(5)看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说——(生读)，妈妈叹了一口气说——(生读)。

　　(6)森林就是森林，为什么说是森林水库呢?

　　(出示第10节的2、3、4句)请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么?(交流)

　　(7)原来，森林还有蓄水的作用，你看(出示：森林不就是一座水库吗?)(指名读、齐读)

　　读了几遍之后，你读懂这句话了吗?森林是不是大水库?(出示：森林就是一座大水库。)(生齐读，体会两句话的语气)

　　师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来(出示：森林实在是太重要了!) 3、学习第11—13自然段

　　(1)他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧!(出示森林图)咦?这儿怎么这么凉快呀?(生说原因，齐读有关语句)

　　(2)森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的家——(生说)

　　(3)师小结：(出示：森林实在是太重要了!)

　　(设计意图：在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力，它又如一线串珠般地帮助学生理清了课文脉络，为学生深入学习课文，领悟课文精髓奠定基础。)

　　三、迁移、延伸

　　1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧!(交流)

　　2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读)

　　3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢?

　　4、(出示)“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。

　　(小组合作设计)

　　5、展示作品，汇报广告语及设计意图

　　小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。

　　(设计意图：自主、实践的课外延伸作业，能拓宽学生学习的时间和空间，打破课内外的界限，将语文学习与生活紧密相联，实现学生学语文的最终目的——用语文，并且能激起学生关注社会，主动参与环保的意识。)

　　四、作业

　　1、填空

　　本文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到的和听到的，告诉我们，森林能( )，能( )，能( )，说明了( )。也表达了小云雀和妈妈( ) 的心愿。

　　2、设计一条环境保护的公益用语。

　　板书设计：

　　云雀的心愿

　　保护土地

　　防洪

　　森林实在是太重要了! 种树

　　蓄水

　　调节温度

云雀的心愿教案 篇四

　　一、复习导入

　　1、讲评作业

　　①字词：树冠guan 乱砍滥伐 咆哮 冲垮

　　② 解释：①流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐② 选择或节制

　　2、森林的作用

　　用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿（板书：种树）

　　二、练习说话

　　1、教师：小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢？请你以“森林实在是太重要了！ ”开头，说一段话。

　　2、学生自己准备、练习。

　　3、同桌交流

　　4、指名交流

　　三、引申扩展

　　1、课文中讲了林林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？

　　（1） 人类的资源宝库

　　（2） 庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）

　　（3） 良好的吸尘器

　　（4） 卫生保健医生

　　（5） 绿色的隔音墙

　　2、总结，还让同学抄在书上（有举的同学）

　　四、复述课文

　　1、通读课文

　　2、表演：课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。

　　3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？

　　五、培养环保意识

　　1、过渡：是啊，那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境，那你们在保护环境方面有什么心愿呢？

　　2、 例如你看到了什么现象？由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清（生回答）

　　4、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊！

　　六、课堂作业

　　1、把反问句改成陈述句

　　（1） 森林不就是一座大水库吗？

　　（2） 难道森林不是空调器吗？

　　2、说“森林实是太重要了？用”因为……所以……”写下来。

　　3、抄写课文中一个比喻句

　　七、课外小练笔

　　以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。（或写倡议书和读后感）

云雀的心愿教案 篇五

　　教学目标：

　　1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。

　　2、技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。

　　用“森林实在太重要了！”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。

　　3、情感：树立环保意识。

　　教学重点：

　　体会森林的重要作用

　　教学难点：

　　陈述句和反问句在语气上的不同。

　　教学准备：

　　小黑板、课件。

　　课时安排：

　　三课时

　　教学过程

　　第 一 课 时

　　课时目标：

　　1、学习本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么？

　　教学设计

　　一、导入新课：

　　导入：（板书：心愿）心愿是什么？

　　心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？（个别提问）

　　2、揭题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话（板书：10云雀的心愿）。

　　3、质疑：看着题目你们有什么疑问呢？

　　二、初读课文：

　　1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。

　　2、生答题：

　　资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。

　　3、快速读课文，提出要求：

　　（1）读准生字词的音

　　（2）正确连贯地朗读课文，划出小节。

　　三、检查自学效果：

　　1、（出示小黑板）字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开读，反复正音。

　　生字词①讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠

　　冲刷土壤擦去空调器绿洲

　　②脱缰讯期蓄水苔藓渗进储存

　　多音字：埋怨mán/mái淹没mo/mei

　　树冠guan/guan

　　暖和huo/he/he/huo/huo/hu

　　2、划生字词：

　　3、字形检查：

　　（1）出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的？

　　（2）学生描红

　　四、默读课文，思考课文内容

　　1、默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？

　　课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。

　　2、（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？（板书：森林实在是太重要了！）

　　云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和他妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。

　　它喜欢其中的哪里？讨厌哪些地方呢？

　　五、课堂练习

　　1、听写：贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶

　　2、组词：

　　厌（）伐（）垮（）冠guan（）

　　庆（）代（）挎（）guan（）

　　六、课外作业：1、抄写生字词2、熟读课文

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、有感情地朗读课文

　　2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同

　　3、用“森林实在是太重要了！”为中心句，概括全文森林用途的各种介绍。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引）—————“到沙漠去种树”。

　　为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。（指名说）

　　小云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢？我们今天就去弄个究竟。

　　二、读课文

　　（一）精读第2、3、4自然段

　　1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读2、3、4自然段，可以划出有关的词句。

　　学生自读，然后交流

　　（如果学生先交流了第2自然段）

　　（1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？总结描写沙漠的词语（漫天飞舞、贫瘠）。

　　（2）沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌！”（指导用埋怨的语气读）

　　（3）妈妈是怎样回答他的呢？（指导用惋惜、心疼的语气读）

　　（如果学生先交流了第4自然段）

　　你知道了绿洲为什么会变成沙漠。“贫瘠”是什么意思呢？

　　为什么小云雀要给沙漠种上树呢？它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。

　　沙漠好吗？怎么不好？

　　它怎么知道的，请同做妈妈告诉小云雀，齐读。

　　总结：没了森林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的？

　　5、说话练习：“森林实在是太重要了！因为……”（板书：保护土地）看黑板，用”因为……所以……”把两句话连起来说。

　　（二）、精读第5—10自然段

　　1、过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿？（大河），在那儿，他们又看到了什么？

　　默读第二段，回答问题。

　　小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象？

　　你从这里感受到了什么？你从哪里感受到洪水很凶猛？

　　（出示小黑板）指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。

　　3、所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里引“害怕”，谁能用害怕的语气读一读。（指名读）

　　4、妈妈怎样回答他的？用什么语气读？（指导用无可奈何的语气读，突击“唉”这个拟声词）

　　5、说明森林有什么作用？（防洪）

　　6、过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？森林水库又是什么？自读第10节。

　　7、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？

　　树冠挡住

　　苔藓和枯枝败叶吸收一部分

　　土壤吸收大部分

　　①森林是一水库

　　8、比较句子：

　　②森林不就是一座大水库吗？

　　指名读，说说这两句话说的内容是相同的还是不同的？（相同）。哪句话更肯定？（反问句更肯定），用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。

　　9、这段话说明了森林的什么作用？（蓄水）

　　10、说话练习：“森林实在太重要了！因为…。。”（板书，防洪蓄水）。用“因为……所以……”把这两句话连在一起说。

　　（三）、精读第11、12、13自然段

　　1、过渡：小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林，感受就完全不一样了，默读课文11、12、13自然段，想一想，从这一自然段，你了解到了奥妙？

　　2、读课文讨论：为什么说森林是空调器？

　　森林就像空调器。

　　3、比较句子森林像不像空调器？（要读出疑问的语气）

　　说话练习：“森林实在是太重要了？因为……（板书：调节温度）。这段话说明森林有什么作用？（调节温度），谁能用“因为……所以……”，把板书连在一起说。

　　三、总结

　　现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧，你能根据板书，也告诉大家森林很重要吗？自己先试一试。

　　四、布置作业

　　1、练习册P26二、三、一

　　2、搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？

　　第三课时

　　课时目标：

　　1、复述课文

　　2、树立环保意识

　　教学设计：

　　一、复习导入

　　1、讲评作业

　　①字词：树冠guan乱砍滥伐咆哮冲垮

　　②解释：①流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐②选择或节制

　　2、森林的作用

　　用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿（板书：种树）

　　二、引申扩展

　　1、课文中讲了林林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？

　　（1）人类的资源宝库

　　（2）庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）

　　（3）良好的吸尘器

　　（4）卫生保健医生

　　（5）绿色的隔音墙

　　2、总结，还让同学抄在书上（有举的同学）

　　三、复述课文

　　1、通读课文

　　2、表演：课文中描写了哪两个动物？（小云雀和云雀妈妈）。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。

　　3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？

　　四、培养环保意识

　　1、过渡：是啊，那样世界该多美好啊！小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境，那你们在保护环境方面有什么心愿呢？

　　2、例如你看到了什么现象？由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清（生回答）

　　4、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊！

　　五、课堂作业

　　1、把反问句改成陈述句

　　（1）森林不就是一座大水库吗？

　　（2）难道森林不是空调器吗？

　　2、说“森林实是太重要了？用”因为……所以……”写下来。

　　3、抄写课文中一个比喻句

　　六、课外作业

　　1、小练笔：以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。

　　2、预习“习作3”

云雀的心愿教案 篇六

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。

　　3、认识森林的重要作用，培养环保意识。

　　教学重点：

　　认识森林的重要作用。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　板书：云雀的心愿。同学们，今天，我们要学习的课文是——齐读课题。

　　质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问?

　　二、 检查预习

　　1、出示词语，指名读，齐读。

　　用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。

　　2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢?

　　课件出示：最后两段话

　　板书：沙漠变绿洲

　　再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢?板书：森林重要

　　三、精读感悟

　　过渡：森林究竟有多重要呢?这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!

　　(一)沙漠

　　1、指名读2—4自然段，相机评价。

　　2、方法指导：读文章要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的情感。学生练习。

　　3、展示

　　4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好。

　　(二)大河

　　1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的情感，自己联系5——10自然段。

　　2、展示

　　3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈?

　　云雀妈妈，你为什么叹一口气?

　　4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。

　　(三)森林

　　1、我们到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默读11——13自然段。

　　2、交流。板书：调节温度

　　3、再来看云雀妈妈的介绍，比较10、13自然段，这两段话有什么共同点?

　　(四)总结拓展

　　乱砍滥伐，森林变沙漠，黄沙漫天飞舞，洪水泛滥成灾;有了森林，冬暖夏凉。森林的作用何止这些?谁还知道森林有什么作用?

　　老师也搜集了相关资料，谁来读一读?此时此刻，你最想说什么?

　　补充资料再读最后两个自然段。

　　四、迁移训练

　　1、冬去春来，小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树，假如你就是文中的小云雀，请你根据课文内容邀请你的小伙伴，可以选用下列词句，也可以选用课文中的话语。

　　2、师生共同邀请。

　　总结：听了小云雀的话，今后该怎么做，让我们用行动来回答。

　　五、指导写字

　　你觉得最难写的是哪个?要想写正确，需要注意什么?要想些漂亮，需要注意什么?

　　范写——描红——临写——反馈评价。找同类字，再写。

　　小结。