小班数学找圆形教案【精选5篇】
小班数学找圆形教案 篇一
引言：
在小班数学教学中，引入形状的概念是非常重要的。而圆形作为最基本的形状之一，也是小班数学教学的重点内容之一。本教案将通过多种互动活动和游戏，帮助小班学生理解和认识圆形，并培养他们的观察和思考能力。
目标：
1. 认识圆形，能够正确辨认并描述圆形。
2. 掌握圆形的基本属性，如圆周、直径、半径等。
3. 培养观察和思考能力，能够在日常生活中发现并描述圆形。
教学内容：
1. 导入活动：教师可事先准备一些圆形的图纸、照片或实物，让学生观察并描述它们的共同特点，引导学生认识圆形。
2. 游戏活动：教师可设计一些游戏，如“找圆形”，在教室或操场上放置一些圆形的标志物，让学生找出并站在圆形上，以此培养学生观察和识别圆形的能力。
3. 观察实物：教师可带领学生到校园中寻找圆形的实物，如篮球、水池、钟等，引导学生观察并描述这些实物的圆形特征。
4. 制作手工：教师可让学生用彩纸、剪刀等材料制作圆形的手工作品，如圆形的贴画、圆形的折纸等，以巩固学生对圆形的认识和理解。
教学过程：
1. 导入活动：教师展示一些圆形的图纸、照片或实物，让学生观察并描述它们的共同特点。引导学生认识圆形，并提问：“你们觉得圆形有什么特点？”
2. 游戏活动：教师设计“找圆形”游戏。在教室或操场上放置一些圆形的标志物，如圆球、圆盘等，让学生找出并站在圆形上。教师可引导学生观察标志物的形状，并问：“你们找到了哪些圆形？它们有什么相同之处？”
3. 观察实物：教师带领学生到校园中寻找圆形的实物，如篮球、水池、钟等。教师引导学生观察这些实物，并提问：“你们觉得这些实物是圆形的吗？它们有什么圆形的特征？”
4. 制作手工：教师让学生用彩纸、剪刀等材料制作圆形的手工作品。教师指导学生如何制作，并提醒学生注意圆形的特点。学生完成后，教师展示学生的作品，并与学生一起讨论圆形的特点。
总结：
通过本教案的设计，小班学生能够认识和理解圆形，掌握圆形的基本属性，并培养了他们的观察和思考能力。在日常生活中，学生能够发现并描述圆形，为以后的学习打下了坚实的基础。
小班数学找圆形教案 篇二
引言：
圆形是小班数学教学中的重要内容之一，通过学习圆形，可以培养学生的观察和思考能力，并为将来更深入的几何学习打下基础。本教案将通过多种活动和游戏，帮助小班学生认识和理解圆形，掌握圆形的基本属性。
目标：
1. 认识圆形，能够正确辨认并描述圆形。
2. 掌握圆形的基本属性，如圆周、直径、半径等。
3. 培养观察和思考能力，能够在日常生活中发现并描述圆形。
教学内容：
1. 导入活动：教师可使用有关圆形的图片或实物，让学生观察并描述它们的共同特点，引导学生认识圆形。
2. 游戏活动：教师设计一些游戏，如“找圆形”，在教室或操场上放置一些圆形的标志物，让学生找出并站在圆形上，以此培养学生观察和识别圆形的能力。
3. 观察实物：教师带领学生到校园中寻找圆形的实物，如篮球、水池、钟等，引导学生观察并描述这些实物的圆形特征。
4. 制作手工：教师引导学生使用彩纸、剪刀等材料制作圆形的手工作品，如圆形的贴画、圆形的折纸等，以巩固学生对圆形的认识和理解。
教学过程：
1. 导入活动：教师展示有关圆形的图片或实物，让学生观察并描述它们的共同特点。引导学生认识圆形，并提问：“你们觉得圆形有什么特点？”
2. 游戏活动：教师设计“找圆形”游戏。在教室或操场上放置一些圆形的标志物，如圆球、圆盘等，让学生找出并站在圆形上。教师引导学生观察标志物的形状，并问：“你们找到了哪些圆形？它们有什么相同之处？”
3. 观察实物：教师带领学生到校园中寻找圆形的实物，如篮球、水池、钟等。教师引导学生观察这些实物，并提问：“你们觉得这些实物是圆形的吗？它们有什么圆形的特征？”
4. 制作手工：教师引导学生使用彩纸、剪刀等材料制作圆形的手工作品。教师指导学生如何制作，并提醒学生注意圆形的特点。学生完成后，教师展示学生的作品，并与学生一起讨论圆形的特点。
总结：
通过本教案的设计，小班学生能够认识和理解圆形，掌握圆形的基本属性，并培养了他们的观察和思考能力。在日常生活中，学生能够发现并描述圆形，为以后的学习打下了坚实的基础。
小班数学找圆形教案 篇三
活动目标：
1、认识圆形，初步感知圆形的主要特征，能从许多图形或物品中找出圆形。
2、能够积极参与活动，体验数学活动带来的快乐。
活动准备：
1、PPT课件
2、泡泡水，百宝箱
3、各种形状的实物，各种形状的食品
活动过程：
一、开始部分
师吹泡泡导入活动
师：今天王老师给大家带来了一个可爱的瓶子（出示瓶子）请你猜一猜瓶子里装的是什么？（吹泡泡）刚才老师吹出了什么？（泡泡）再到幼儿身边吹泡泡，问泡泡是什么样子的啊？
师：泡泡是圆圆的，我们再来仔细看一看泡泡（出示课件泡泡），它们是什么形状啊？我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个非常好听的的名字叫圆形。
大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好！
二、基本部分
1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观察，初步感知圆形的主要特征。
（1）找一找：通过观察找出圆形的实物
师：圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。
师：这里有许多东西，它们有的是圆形的，有的`不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。找到后拿着它告诉大家：我找到了圆形宝宝。（教师可示范）提问：你找到了什么？它的哪里是圆的？（说出哪里是圆的）这些东西是圆形吗？(不是，回答出不是圆的即可)
（2）比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区别
师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小朋友找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角）
师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。
（3）玩一玩
让幼儿自由玩一玩自己喜欢的东西，教师指导幼儿如何玩，适当拿不同形状的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚，其他形状的物体不能滚。
师：还想和各种图形宝宝玩吗？那我们再和它们玩一会吧！（幼儿在音乐声中玩玩具）
师：图形宝宝有点累了，把它放回去休息一下吧，小朋友们也回去坐吧。趁着圆形宝宝休息，我们轻轻聊会天好吗？
师提问：刚才看你们和圆形宝宝玩的好开心哦，我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的？（滚）师总结：原来圆形宝宝圆圆的，它还可以滚呢！
2、捉迷藏游戏，让幼儿尝试在图上找出圆形
师：圆形宝宝很调皮，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢？（出示许多圆形宝宝滚动的课件）
师：原来调皮的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，我们一起来把它们找出来好吗？（出示场景图）
师示范：老师找到一个圆形宝宝了，它藏在太阳里，太阳是圆圆的，小朋友，你们找到了吗？谁能告诉大家？（幼儿说到一个图片点击出现大图）
3、迁移经验，说说生活中与圆形相似的物体
师：小朋友的眼睛真尖，圆形宝宝藏啊藏，它不藏在这里了，悄悄告诉你们哦，我刚才看见它偷偷藏在我们身边了，我们生活中也藏着圆形宝宝呢！看，纽扣是圆圆的，你们还能说说哪里藏着圆形宝宝吗？（师点课件总结）
三、结束部分
师：今天小朋友表现都很棒！找到了这么多圆形宝宝，为了奖励你们，王老师给你们带来了礼物（出示百宝箱）哇，原来是许多好吃的！你们想吃吗？客人老师说东西吃多了会肚子疼，既然今天你们认识了圆形宝宝，就请你们每人找出一个藏着圆形宝宝的东西，到后面送给客人老师看，说说你们找到了什么形状的好吃的，找对了才送给你哦！
小班数学找圆形教案 篇四
幼儿园小班数学教案:找圆形
活动目标
1.知道圆形的特征，能从不同的物品中找出圆形物品。
2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
活动准备
1.趣味练习：找相同的形状
活动过程
一、出示图片，引出话题。
1.教师：图片上有很多有趣的东西，看看是什么？
和幼儿一起观察并介绍物品：
面包，盒装牛奶，西瓜，汽车，本子等。
2.观察比较
看一看这些东西什么地方是一样的？知道它们都是什么形状的吗？
二、找圆形。
1.教师：看看图片上有哪些东西是圆形的？你能找出来吗？
2.幼儿一起协商，找出圆形的东西
西瓜，面包，车轮。
3.复习：找圆形
出示图片：
观察比较，图片上有哪些东西是圆形的？把圆形的东西找出来。
钟表，葡萄，汉堡。
三、找找生活中的圆形。
1.教师：小朋友都认识了很多圆形的东西，现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？
2.幼儿交流找到的圆形。
活动延伸
回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
小班数学找圆形教案 篇五
活动目标：
1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。
2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、圆形实物若干。
2、放大的缺少轮子的图片。
活动过程：
1、出示实物，引出话题。
——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?
——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什幼儿打开操作材料，跟画圆。
2、找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么?
——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?
——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里?
——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作，老师观察指导。
3、找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
