《抱一抱》小班教案【通用6篇】
《抱一抱》小班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：抱一抱
教学目标：
1. 帮助幼儿建立亲密关系和信任感。
2. 发展幼儿的情感表达能力。
3. 提升幼儿的身体协调性和平衡能力。
教学准备：
1. 音乐播放器和合适的音乐。
2. 多个柔软的垫子。
教学过程：
1. 情感交流（10分钟）
a. 与幼儿们坐在一起，询问他们今天的感受和经历。
b. 鼓励幼儿们分享他们的喜怒哀乐，并倾听他们的故事。
c. 鼓励幼儿们互相表达爱和关心。
2. 抱抱游戏（20分钟）
a. 播放柔和舒缓的音乐，让幼儿们感受音乐的节奏。
b. 将垫子摆放在教室的中央，让幼儿们围坐在垫子上。
c. 一人起身，选择另一个幼儿抱在怀中，然后跳着绕过垫子，将幼儿放回原位。
d. 重复以上步骤，让每个幼儿都有机会被抱和抱别人。
3. 小动物抱抱（15分钟）
a. 将各种大小不同的玩具动物放在地上。
b. 请幼儿们选择一个动物抱在怀中，然后模仿动物的动作和声音。
c. 鼓励幼儿们与自己的动物朋友互相抱抱，展示他们的爱和关心。
4. 抱抱游戏变奏（15分钟）
a. 将垫子摆成不同的形状和高度，如山丘、桥梁等。
b. 让幼儿们在垫子上爬行、跳跃、翻滚，同时互相抱抱。
c. 鼓励幼儿们在游戏中体验不同的身体姿势和运动方式。
5. 放松休息（10分钟）
a. 播放柔和的音乐，引导幼儿们放松身心。
b. 让幼儿们躺在垫子上，互相抱抱，感受彼此的体温和亲密感。
c. 鼓励幼儿们用轻柔的声音互相说出“抱一抱，我爱你”。
教学延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿与家人、朋友互相抱抱，表达他们的爱和关心。
2. 引导幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对抱抱的理解和感受。
3. 组织家长和幼儿一起参与抱抱游戏，促进亲子关系的发展。
评价与反思：
通过这节课的教学，幼儿们学会了表达自己的情感，建立了亲密的关系和信任感。他们在游戏中锻炼了身体协调性和平衡能力。教学过程中，教师积极引导幼儿们参与互动，鼓励他们分享自己的喜怒哀乐。然而，在游戏过程中，部分幼儿可能会出现不愿意被抱或抱别人的情况。在这种情况下，教师需要耐心引导，尊重幼儿的意愿，并给予他们更多的支持和关爱。
《抱一抱》小班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：抱一抱
教学目标：
1. 培养幼儿的情感交流能力。
2. 培养幼儿的社交技巧和合作意识。
3. 提升幼儿的身体协调性和平衡能力。
教学准备：
1. 音乐播放器和合适的音乐。
2. 多个柔软的垫子。
教学过程：
1. 情感交流（10分钟）
a. 教师与幼儿们一起坐在一起，询问他们今天的感受和经历。
b. 鼓励幼儿们分享他们的喜怒哀乐，并倾听他们的故事。
c. 鼓励幼儿们互相表达爱和关心。
2. 抱抱游戏（20分钟）
a. 教师播放柔和舒缓的音乐，让幼儿们感受音乐的节奏。
b. 将垫子摆放在教室的中央，让幼儿们围坐在垫子上。
c. 教师示范抱抱的姿势和动作，鼓励幼儿们互相抱抱。
d. 鼓励幼儿们在抱抱的过程中互相交流，表达对彼此的关心和爱。
3. 小动物抱抱（15分钟）
a. 将各种大小不同的玩具动物放在地上。
b. 请幼儿们选择一个动物抱在怀中，然后模仿动物的动作和声音。
c. 鼓励幼儿们与自己的动物朋友互相抱抱，展示他们的爱和关心。
4. 抱抱游戏变奏（15分钟）
a. 将垫子摆成不同的形状和高度，如山丘、桥梁等。
b. 教师示范不同的动作，如爬行、跳跃、翻滚等，鼓励幼儿们在垫子上互相抱抱并完成动作。
c. 引导幼儿们在游戏中体验不同的身体姿势和运动方式。
5. 放松休息（10分钟）
a. 播放柔和的音乐，引导幼儿们放松身心。
b. 让幼儿们躺在垫子上，互相抱抱，感受彼此的体温和亲密感。
c. 鼓励幼儿们用轻柔的声音互相说出“抱一抱，我爱你”。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿在日常生活中与家人、朋友互相抱抱，表达他们的爱和关心。
2. 引导幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对抱抱的理解和感受。
3. 组织家长和幼儿一起参与抱抱游戏，促进亲子关系的发展。
评价与反思：
通过这节课的教学，幼儿们学会了表达自己的情感，建立了亲密的关系和信任感。他们在游戏中锻炼了身体协调性和平衡能力。教学过程中，教师积极引导幼儿们参与互动，鼓励他们分享自己的喜怒哀乐。然而，在游戏过程中，部分幼儿可能会出现不愿意被抱或抱别人的情况。在这种情况下，教师需要耐心引导，尊重幼儿的意愿，并给予他们更多的支持和关爱。
《抱一抱》小班教案 篇三
设计意图：
刚入园的小班幼儿与同伴交往的意识较弱，同伴关系也不稳定。该活动从小班幼儿的实际情况出发，运用游戏法，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握双脚并拢行进跳的技能，感受和同伴游戏的快乐。幼儿在和兔妈妈抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的环节中，都能积极参与，体验到了集体活动的快乐。
目标：
1．练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。
2．体验与同伴游戏的快乐。
准备：
1.配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。
2．狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。
过程：
一、妈妈抱抱
1．师(头戴兔妈妈头饰)：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里?
2．师(微笑着张开双臂做拥抱状)：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱。)
3．师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。(兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头――转转手――扭扭腰――摆摆尾――跳一跳――抱一抱。)
二、小兔抱抱
1．师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧!(带班教师带领一半幼儿在场地一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。)
2．教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。师(对另一侧幼儿)：兔宝宝们，你们在那边玩得开心吗?真想你们呀!你们想我们吗?让我们一起跳到中间来抱一抱吧!(所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。)
三、大灰狼来了
1．把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。
2．师：不好了!大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳进一个山洞。)
3．拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。
4．师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝没有山洞，怎么办呢?(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。)
5．重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
6．兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。
《抱一抱》小班教案 篇四
【活动目标】
1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。(重点)
2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。(难点)
3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。
【活动准备】
教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。
【活动过程】
一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。
师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝!
谁是心肝宝贝?
你觉得高兴吗?
谁抱过你?什么时候?
二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。
1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。
(1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?
小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。
(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快乐。
(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
(4)嘟嘟抱咪咪。
师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?
好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝贺
师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。
总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。
三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。
师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!
讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。
师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!
嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。
【活动延伸】
一起去给喜欢的人送拥抱。
《抱一抱》小班教案 篇五
活动目标：
1、体会拥抱的感觉。
2、知道拥抱是表达情感的方式。
活动准备：
故事：想要抱抱的小刺猬
活动过程：
一、玩“给我抱抱”的点名游戏。
1、进行“给我抱抱”的点名游戏，点到名字跟教师抱一抱(如果幼儿不想抱抱，不能勉强)
师：小2班的孩子们!蔡老师非常喜欢你们，真想抱抱你们.你们想抱抱我吗?来，某某某，我们抱一抱好吗?
2、师生互相拥抱后，坐下来。
请幼儿说说平常会跟谁抱抱，抱的时候需要运用身体的`哪些部位。
二、讲述故事，《想要抱抱的刺猬》
结束后和幼儿讨论
1、提问：
--为什么没有人抱小刺猬呢?
--如果别人都不抱你，你的心情会怎样?你会想个什么好办法呢?
--小刺猬想的什么好办法?有人要抱他吗?
2、看图书
提问：
--结果会怎样呢?现在每个孩子都有一本书，你来找找答案!(引导幼儿按照页码，一页页翻看)
--最后谁来抱他了?为什么它不怕刺痛呢?
(小结：它们长着一样长、一样尖的刺，谁也刺不着谁。)
三、经验迁移
提问：
--我们喜欢别人时，除了可以抱抱，还可以做什么动作呢?
(启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话)
--我也有喜欢的小朋友，我要跟她/他亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。(老师示范，请一个幼儿一起做亲近的动作。)
--现在你们也去找朋友，向他表达你的喜欢吧。
专家点评：
活动内容适合小班孩子的情感需要，活动目标能基本达到，孩子们在理解故事内容的基础上知道了拥抱，体验了拥抱的感觉，拉近了小班孩子之间的距离和亲近感。
活动反思：
抱一抱这个活动，让幼儿与老师及幼儿与幼儿之间的距离拉近，虽然开始
时有的幼儿不愿意抱老师及同伴，但结束时，孩子们大都已不再排拆同伴们的拥抱，使彼些更亲近了。我觉得在开学初开展这样的活动很有必要，能有效的转折孩子们对父母的依恋，从而更好的融入到集体中来。
《抱一抱》小班教案 篇六
活动目标：
1．进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。
2．通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。
3．感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、故事图片
2、小红花
活动过程：
一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感
师：我想和你们抱一抱，你们愿意吗？（教师和小朋友拥抱）
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内容
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？心情怎么样？
三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师：你抱了小朋友，感觉怎么样？
你喜欢谁？你想和谁抱一抱？
四、韵律活动：抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲
如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思：
在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
