美丽的南沙群岛教案【优秀6篇】

美丽的南沙群岛教案 篇一

南沙群岛，位于南海的中部，是我国重要的海洋领土之一。它由约200个大小不等的岛屿和礁石组成，总面积达到了约2万平方公里。南沙群岛以其独特的自然景观和丰富的海洋资源而闻名于世。在这篇文章中，我们将介绍南沙群岛的地理特点、生态环境以及保护措施，让学生们对南沙群岛有更深入的了解。

首先，我们将介绍南沙群岛的地理特点。南沙群岛地处热带海洋气候区，年平均气温约为26摄氏度，气候温暖湿润。岛屿和礁石错落有致，形成了一个美丽的海洋景观。南沙群岛的海域水质清澈，海水透明度高，是潜水爱好者的天堂。此外，南沙群岛还拥有丰富的海洋生物资源，包括各种鱼类、珊瑚、海龟等。这里是一个真正的海洋王国。

接下来，我们将介绍南沙群岛的生态环境。南沙群岛是一个生态系统丰富的地方，拥有多样的植物和动物。岛上的植被主要以乔木和灌木为主，其中包括了许多珍稀的植物品种。南沙群岛还是一些鸟类的栖息地，如红嘴鸥、白颈鹭等。此外，在南沙群岛的海域中，还有大量的珊瑚礁，形成了一个丰富多样的海洋生态系统。这里的珊瑚礁群落是世界上最大和最完整的之一，对于保护珊瑚礁生态系统具有重要意义。

最后，我们将介绍南沙群岛的保护措施。由于南沙群岛的特殊性，保护这片美丽的海洋环境变得尤为重要。我国政府一直高度重视南沙群岛的生态保护工作，采取了一系列措施来保护南沙群岛的生态环境。其中包括限制捕捞、禁止使用破坏性的捕捞工具、设立海洋保护区等。此外，政府还加强了对南沙群岛的巡查和监测工作，严厉打击非法捕捞和破坏珊瑚礁的行为。这些措施的实施，有效地保护了南沙群岛的生态环境，同时也提高了人们对南沙群岛的保护意识。

通过学习南沙群岛的地理特点、生态环境以及保护措施，学生们可以更深入地了解南沙群岛的美丽和重要性。我们希望通过这篇教案，能够引发学生们对南沙群岛保护的关注，并培养他们保护环境的意识和责任感。

美丽的南沙群岛教案 篇二

南沙群岛是一个自然景观优美、生态环境丰富的地方。在这篇文章中，我们将带领学生们一起探索南沙群岛的海洋生物资源和文化遗产，让他们了解南沙群岛的丰富多样性。

首先，我们将介绍南沙群岛的海洋生物资源。南沙群岛的海域是一个丰富多样的海洋生态系统，拥有大量的鱼类、珊瑚、海龟等。这里是众多鱼类的栖息地，如鳐鱼、鲨鱼、石斑鱼等。此外，南沙群岛还是海龟的重要繁殖地之一，每年都有大量的海龟来到这里产卵。这些海洋生物资源对于维持南沙群岛的生态平衡和保护海洋生物多样性具有重要意义。

接下来，我们将介绍南沙群岛的文化遗产。南沙群岛自古以来就有丰富的文化遗产，包括岛上的古代遗址、文化遗迹等。其中最有名的是南沙群岛的古代航道遗址，这些航道代表了古代航海技术和文化的发展。此外，南沙群岛还有一些传统的渔民村落，这些村落保存了丰富的渔民文化和传统生活方式。通过了解南沙群岛的文化遗产，学生们可以更好地理解南沙群岛的历史和文化。

最后，我们将介绍南沙群岛的保护工作。保护南沙群岛的海洋生物资源和文化遗产对于维护南沙群岛的可持续发展至关重要。政府和相关机构一直致力于保护南沙群岛的海洋生态系统和文化遗产。他们采取了一系列措施，如设立自然保护区、加强巡查和监测工作、加强宣传等。这些措施的实施，有效地保护了南沙群岛的自然资源和文化遗产。

通过学习南沙群岛的海洋生物资源和文化遗产，学生们可以更深入地了解南沙群岛的丰富多样性和重要性。我们希望通过这篇教案，能够引发学生们对南沙群岛保护的关注，并培养他们保护环境和文化遗产的意识和责任感。

美丽的南沙群岛教案 篇三

　　一、导入新课：

　　同学们，我们上节课充分预习了这篇课文，你们预习的怎么样呢？这节课我们就来展示一下。

　　二、小组准备：

　　下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3到5分钟的时间，一会展示给大家。

　　三、小组展示：

　　1、教师评价各组6号听写生词情况。

　　2、同学们，通过预习，你们觉着南沙群岛怎么样，从课文中哪里看出？下面请同学们读一读有关语句，谈一谈你们的认识和感悟。

　　一组同学感情朗读3自然段，谈对南沙群岛的认识。本组其他同学发表自己不同的观点和感受。其他组的同学评价或建议或纠正或指出缺点或比读。

　　二组同学感情朗读2自然段，谈对南沙群岛的认识及自己的感受。本组其他同学发表自己不同的观点和感受。

　　三组同学感情朗读。

　　四组同学比赛感情朗读。

　　5、同学们读得很有感情，如果能够感情背诵就更好了。

　　五组背诵第二节。

　　六组背诵第三节。

　　七组背诵第二节、第三节。

　　6、课文中有许多生动优美的语句，选几个你喜欢的抄下来，读一读，背诵下来更好。

　　八组展示

　　7、在中国地图上找到南沙群岛，再根据课文内容向别人作介绍。

　　九、十组展示。

　　8、仿照第2、3自然段总分的写法，读写的一段话。

　　十一组、十二组展示。

　　四、教师总结。

美丽的南沙群岛教案 篇四

　　[教学要求]

　　1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。

　　2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

　　3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”等词语。

　　4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

　　[教学时间]

　　两课时。

　　第一课时

　　一、激情导入

　　1、欣赏课件画面。

　　2、配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。

　　3、指导读题： 美丽的南沙群岛。

　　二、初读课文

　　1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。

　　2、指名分自然段朗读课文。

　　3、结合学生朗读纠正字音。

　　三、感知全文内容

　　1、引导学生边读边看图思考：

　　2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。

　　3、教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。

　　四、指导生字

　　1、巩固生字。

　　(1)认读生字新词及其所在的主要句子。

　　浩瀚 海域 岛屿 辽阔

　　繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟

　　(2)，说说带点字词的意思。

　　星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼

　　2、指导书写。 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

　　第二课时

　　一、 检查复习

　　1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么?

　　2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

　　二、精读感悟

　　1、传说中的南沙群岛是什么样的?

　　2、指名读第一自然段。

　　(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?

　　(岛屿多)

　　(2)南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句，边读边想象。

　　(3)指导朗读第一，二句。

　　师小结。

　　(4)早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

　　a、指名读第三句，其他同学注意听。

　　b、评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。

　　3、默读第1自然段，回答课后第五题。

　　师小结。

　　4、了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

　　a、学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么?

　　b、组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

　　c、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。

　　d、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

　　e、师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

　　5、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗?

　　a、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

　　b、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗?试着画下来。

　　c、指导学生边读边想象边创作绘画。

　　d、评点学生作品，讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解“清澈明亮”，“蓝玉”， “五彩缤纷”，“心旷神怡”，“碧波浩淼”，“充满魅力”等词语的意思。指名朗读学生喜欢的词句。

　　e、指导朗读本段的两个比喻句。

　　用“……像……”的句式把这两句练习说一说。

　　f、练习试背第3自然段。

　　三、仿段练习

　　1、课文的第2,3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2，3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

　　四、布置作业

　　1、齐读最后一个自然段。

　　2、根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。

　　3、摘抄课文中的妙句佳句。

美丽的南沙群岛教案 篇五

　　教材简析：

　　这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为同学语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为同学的写作提供了很好的范例。

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

　　2、本课要求学会10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。结合语境理解有关词语意思。

　　3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发同学爱岛之情。

　　教学准备：

　　生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。

　　教学课时：

2课时

　　第二课时

　　教学要求：

理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发同学爱岛之情。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、上节课俺们读了>这篇课文,你们知道些什么?

　　2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。

　　二、精读课文第一段。

　　1、传说中的南沙群岛是什么样的？

　　2、指名读第一自然段。

　　3、"晶莹的珍珠"指什么"？"一串串晶莹的珍珠"说明什么？ (岛屿多)

　　4、南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。

　　?南沙群岛1

　　?南沙群岛2

　　?南沙群岛3

　　5、指导朗读第一,二句。

　　6、早在两千多年前,俺们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

　　A、观看光盘：开垦

　　B、指名读第三句,其他同学注意听。

　　C、评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思。

　　7、有感情地齐读第一自然段。

　　8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,俺发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

　　三精读课文第二段。

　　1、同学自学第2自然段. 考虑: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么?

　　2、四人小组讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或查字典、或请教同学。）

　　3、讨论交流：

　　A、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉俺们。（指名读二、三句）

　　B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？

　　C、结合课外搜集的文字和图片资料，请同学以总分的句式说说。

　　南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。

　　南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。

　　南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。

　　D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

　　4、师生朗读，体会总分写法。

　　5、练习背诵第2自然段。

　　6、小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

　　四、精读课文第三段。

　　1、过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

　　?海水

　　2、自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

　　3、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试

　　着画下来。

　　4、指导同学边读边想象边创作绘画。

　　5、评点同学作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

　　结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

　　6、指导朗读同学喜欢的语句。（自由读、师生竞赛读、看图读）

　　7、练习试背第3自然段。

　　五、延伸。

　　1、师：请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。

　　2、老师扮演记者对游客（即同学）进行采访，请同学看着视频把自身所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。

　　?南沙群岛.mpeg

　　六、安排作业。

　　1、组词：

　　活（ ） 屿（ ） 仅（ ） 音（ ）

　　阔（ ） 写（ ） 叹（ ） 暗（ ）

　　2、按课文内容填空：

　　?南沙是祖国巨大的（ ），她拥有（ ）的珍贵的海洋生物，蕴藏着（ ）、（ ）的矿产资源，贮存了用之不竭的（ ）。

　　?天是一片（ ），海是一片（ ）。

　　3、摘抄文中的好词佳句。

　　2美丽的南沙群岛

　　地理位置

　　物产丰富

　　景色优美

　　课后小记：

　　为了让同学对南沙群岛有更深入的了解，俺发动同学课前搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料，在学习过程中进行交流，丰富对南沙群岛的认识。

　　导入新课时，俺出示中国地图，让同学从地图上找到南沙群岛，了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况，创设情景，激发了同学的好奇心和阅读课文的欲望。

　　在学习第二自然段时，俺引导同学结合搜集到的资料以及同学间的交流，仿照这段的总分写法，分别以“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物”、“南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源”、“南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力”为中心来说一说，强化了同学对南沙群岛物产丰富的认识，学习课文典范的写作方法。

美丽的南沙群岛教案 篇六

　　一、说教材

　　《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文,这是一篇描写景色的优美文章。作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。

　　全文共有3个自然段。第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。

　　细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。

　　二、说教学目标

　　我制定了以下三个目标

　　知识目标：

　　1、学会本课10个生字,两条绿线内的11个生字只识不写,凭借图片再现理解“星罗棋布”、“水天相连”等词语,联系上下文和生活实际体悟“翡翠”、心旷神怡”等词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读全文。背诵第二、三自然段。

　　情感目标：

3、理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。培养同学热爱、赞美南沙群岛的感情。

　　能力目标：

4、让同学用自身的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高同学感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。

　　三、说学情分析

　　这篇课文的第二、三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产作为教学的重点。由于我班大局部同学没有去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文字的描述中,从而发生身临其境感,所以,这是教学的难点。我准备借助现代化教学手段,通过优美的音乐、生动的画面,创设出一个个与课文相通的情境,让同学说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产,读读南沙群岛的优美语句。读思结合,读中语情,让同学陶醉在美丽的画面中,陶醉在美丽的语言中。

　　四、说教学过程

　　下面, 我说说我的教学过程,我分两课时进行。

　　第一课时

　　一、以优美的'传说而揭示课题，并板书课题,再质疑导入新课。

　　二、自读课文,把课文读正确、读通畅,不理解的词句作上记号,有的可以自身查字典或联系上下文来解决。让同学整体感受课文内容,培养他们自学能力。

　　三、检查自读情况

　　1、指导同学读准字音、读通句子。

　　2、组织交流不理解的词句,对于同学理解的词句,可以马上解决。

　　3、初步感知课文大意,了解每个自然段的主要内容。

　　四、指导同学书写生字