大班手工花瓶教案【实用6篇】
大班手工花瓶教案 篇一
标题：大班手工花瓶教案：用废旧材料打造独特花瓶
引言：手工制作花瓶是幼儿园艺术教育的重要内容之一。通过亲自动手制作花瓶，幼儿不仅能培养动手能力和创造力，还能提升审美能力。本教案旨在通过利用废旧材料，让幼儿们亲身体验手工制作花瓶的乐趣，并通过创造性的思维，打造独特的花瓶作品。
材料准备：
1. 废旧纸张或卡纸
2. 彩色纸
3. 胶水
4. 剪刀
5. 彩色笔
教学步骤：
1. 导入：老师向幼儿们展示一些不同形状和风格的花瓶图片，引导幼儿们观察和描述花瓶的特点和材质。
2. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们一起讨论和分享自己对花瓶的想法和设计。
3. 材料准备：老师将废旧纸张和彩色纸放在每个小组的桌子上，让幼儿们自由选择和使用材料。
4. 制作花瓶：幼儿们根据自己的设计和想法，用剪刀将废旧纸张或彩色纸剪成想要的形状，然后用胶水将它们粘贴在一起，制作出自己独特的花瓶。
5. 装饰花瓶：幼儿们可以用彩色笔为花瓶涂上自己喜欢的颜色或图案，增加花瓶的美观度。
6. 展示和分享：每个小组完成后，让幼儿们向其他小组展示和分享自己的作品，互相欣赏和学习。
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提升幼儿的观察力和审美能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 引导幼儿观察和描述花瓶的特点和材质。
2. 激发幼儿的创造力，设计并制作独特的花瓶。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学扩展：
1. 在制作花瓶的过程中，可以引导幼儿们思考花瓶的功能和用途，以及如何根据花卉的特点选择不同形状和材质的花瓶。
2. 可以组织幼儿们进行花卉的摆放和插花实践，让他们亲身感受花瓶的实用性和美观性。
结语：通过手工制作花瓶，幼儿们不仅能培养动手能力和创造力，还能提升观察力和审美能力。本教案通过利用废旧材料，让幼儿们亲身体验手工制作花瓶的乐趣，并通过创造性的思维，打造独特的花瓶作品。这不仅可以培养幼儿的艺术气质，还可以促进幼儿的团队合作和交流能力。
大班手工花瓶教案 篇二
标题：大班手工花瓶教案：用自然材料打造生态花瓶
引言：手工制作花瓶是幼儿园艺术教育的重要内容之一。通过亲自动手制作花瓶，幼儿不仅能培养动手能力和创造力，还能提升审美能力。本教案旨在通过利用自然材料，让幼儿们亲身体验手工制作花瓶的乐趣，并通过接触自然，打造生态花瓶作品。
材料准备：
1. 自然材料（例如树枝、树叶、花瓣等）
2. 空瓶子或废旧玻璃容器
3. 胶水
4. 剪刀
教学步骤：
1. 导入：带领幼儿们到校园或附近的公园，观察和收集各种自然材料，如树枝、树叶和花瓣等。
2. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们一起讨论和分享自己对自然材料的观察和感受。
3. 材料准备：老师将收集到的自然材料和空瓶子或废旧玻璃容器放在每个小组的桌子上，让幼儿们自由选择和使用材料。
4. 制作花瓶：幼儿们根据自己的设计和想法，用剪刀将自然材料修整成适合花瓶的大小和形状，然后用胶水将它们粘贴在瓶子表面，制作出自己独特的生态花瓶。
5. 装饰花瓶：幼儿们可以利用剩余的自然材料为花瓶增添更多的装饰，如在瓶口处绑上彩色丝带或线等。
6. 展示和分享：每个小组完成后，让幼儿们向其他小组展示和分享自己的作品，互相欣赏和学习。
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提升幼儿的观察力和审美能力。
3. 培养幼儿的环保意识和对自然的尊重。
教学重点：
1. 引导幼儿观察和感受自然材料的特点和美感。
2. 利用自然材料，设计并制作独特的生态花瓶。
3. 培养幼儿的环保意识和对自然的尊重。
教学扩展：
1. 在制作花瓶的过程中，可以引导幼儿们思考自然材料的来源和如何保护环境，鼓励他们关注自然的美丽和脆弱性。
2. 可以组织幼儿们进行花卉的种植和养护实践，让他们亲身感受到花瓶和花卉之间的生态联系。
结语：通过手工制作花瓶，幼儿们不仅能培养动手能力和创造力，还能提升观察力和审美能力。本教案通过利用自然材料，让幼儿们亲身体验手工制作花瓶的乐趣，并通过接触自然，打造生态花瓶作品。这不仅可以培养幼儿的艺术气质，还可以促进幼儿的环保意识和对自然的尊重。
大班手工花瓶教案 篇三
教学目标：
1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
3.体验创作带给自己的成功感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点难点：
教学重点：
设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
教学难点：
尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
教学准备：
1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。
2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。
教学过程：
一、观察瓷器，了解青花瓷。
1.出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。
教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方?”
2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。
二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。
1.教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。”
2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。
3.教师小结，引起幼儿创作的兴趣。
教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”
三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。
1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大一些。
2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。
3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。
4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。
5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。
四、幼儿自主创作，教师巡回指导。
1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。
2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。
五、评价幼儿的作品。
1.把幼儿的作品张贴起来。
2.引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品，喜欢作品的什么地方。
教学反思：
1.以幼儿为主体，充分调动兴趣。
活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。
2.丰富感性经验，巧妙化解难点。
在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。
3.展示幼儿作品，提供交流机会。
新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。
大班手工花瓶教案 篇四
目标：
1.引导幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上。
2.引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。
3.培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。
准备：
1.花瓶实物2~3个。
2.操作卡片《花瓶》、压平后，蛋衣连在一起的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。
过程：
1.导人活动，引起兴趣。
教师：今天我们来做设计师，每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的'花瓶。
2.引导幼儿观察实物花瓶的特征。
教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿议论、回答后，教师总结：花瓶样式很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。
3.引导幼儿学习蛋壳花瓶的制作方法。
教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内，也可稍微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上，让颜色渗入裂纹中，再用干抹布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后(注意保持轮廓线的平滑)，贴在有蛋壳的图画纸上，使两只花瓶轮廓重合，再在花瓶上面添画上花，一只插满鲜花的花瓶就做成了。
4.交代要求，幼儿操作，教师指导。
教师：下面请小朋友来做花瓶，要先设计好花瓶式样，再贴蛋壳，最后添画。
幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意蛋壳要贴满，花瓶轮廓线要剪平滑，图画纸相贴时注意花瓶的位置。
5.评价作品，结束活动。
展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。
延伸：
将生鸡蛋的蛋清倒出来，可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯等。半个鸡蛋壳可做小船
大班手工花瓶教案 篇五
活动目标：
1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。
2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。
3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
活动准备：
各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。
活动过程：
1、欣赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。
2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。
出示图片，帮助幼儿归纳规律
（1）主题式的装饰
（2）瓶口、瓶底对应的装饰
3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。
“它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？”
4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法
5、幼儿动手尝试制作。
（1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
（2）帮助能力强的幼儿富有个性的创作。
6、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。
“你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？”
活动反思：
在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。
大班手工花瓶教案 篇六
活动目标：
1、欣赏冰裂花瓶，感受工艺品的艺术美。
2、探索尝试用废弃物蛋壳进行拼贴装饰画创作。
3、感受美术活动的乐趣。
活动准备：
一、故事导入，引出冰裂花瓶。
1、提问：小花瓶为什么不能参加冰裂国的舞会呢？
2、引导幼儿观察冰裂花纹的特点。
3、教师小结：冰裂纹就像是冰破裂，裂片层叠无规则，有立体感。
二、老师讲解所需材料
三、老师讲解并示范制作步骤
1、首先需要将小朋友画的花瓶用胶水粘贴在黑卡纸上。（强调胶水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘贴的位置和用排笔的方法）
2、在花瓶上刷胶水，用蛋壳掰开粘贴在花瓶上作装饰。（此步骤强调蛋壳的正反，粘贴时越密越好看。刷胶水不能一次性刷完，刷一部分贴完再刷）
四、拓印花朵
1、提问：小花瓶的冰裂衣做好了，怎样才能更漂亮？
2、简单介绍废弃物菜根等。
3、示范方法：用干净的排笔蘸上颜料，刷在菜根的横截面上，再拓印在花瓶的上方。（花朵颜色及位置根据幼儿喜好自己创作）
五、延伸：请幼儿去美工区开动脑筋想想还能用什么方法把花瓶装扮的更漂亮呢？
反思
这节微课主要是让孩子们在认识冰裂花纹的基础上，学习用蛋壳粘贴花瓶并感受美工活动的乐趣。在活动的开始部分，我引入动画小故事，一是激发幼儿的兴趣，二是让幼儿从中了解什么是冰裂。知道冰裂纹的特点后用易碎的蛋壳粘贴在花瓶上做出冰裂衣。孩子们对粘贴蛋壳—为花瓶宝宝做冰裂衣，兴趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作为一个拓展环节，为孩子们探索更多的花瓶装饰的方法打开了思路。本节活动，孩子们兴趣浓厚，目标达成度高。不足的是我应在引入冰裂的部分多出示些冰裂纹的艺术品，丰富幼儿的经验，从而使他们更深入的感受冰裂工艺品的美。
