小学二年级语文画风教案【通用3篇】
小学二年级语文画风教案 篇一
标题：用画风教学激发二年级学生的语文学习兴趣
导入：
在二年级的语文教学中，如何激发学生的学习兴趣是一项重要的工作。本节课将采用画风教学法，通过画画的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
一、画画识字
1. 准备一些与课文内容相关的图片，例如篮球、梨子、书本等。
2. 引导学生观察图片，根据图片内容用画画的方式写出相关的汉字。
3. 学生们可以自由发挥创造力，用形象的图画表达汉字的意思。
二、画画讲故事
1. 选择一篇适合年龄段的小故事，例如《小红帽》。
2. 将故事中的关键情节用简单的图画呈现给学生，让学生通过观察图画来理解故事的内容。
3. 引导学生根据图画讲述故事，逐步提高他们的口语表达能力。
三、画画写字
1. 给学生准备一些毛笔和水彩笔。
2. 引导学生用毛笔书写一些简单的汉字，例如“日”、“月”等。
3. 学生们可以用水彩笔为汉字上色，使字体更加生动有趣。
四、画画做练习
1. 准备一些与课文内容相关的练习题，例如填字、连线等。
2. 引导学生运用画画的方式来完成练习题，增加趣味性和参与度。
五、画画评价学习成果
1. 让学生将自己的作品展示给同学们欣赏。
2. 引导同学们对作品进行评价，如颜色搭配、形象生动等方面。
3. 鼓励学生互相学习，共同进步。
结束语：
通过画风教学，可以让学生在轻松、愉快的氛围中学习语文知识，激发他们的学习兴趣。希望同学们在今后的学习中能够继续用画画的方式来提高自己的语文水平。
小学二年级语文画风教案 篇二
标题：用画风教学培养二年级学生的语文创造力
导入：
二年级是培养学生语文创造力的关键时期。本节课将采用画风教学法，通过画画的方式，培养学生对语文内容的创造力和想象力。
一、画画编故事
1. 给学生提供一幅有趣的图画，例如一个小动物正在玩耍。
2. 引导学生观察图画，根据图画内容编写一个小故事，培养学生的故事创作能力。
二、画画写诗歌
1. 让学生观察一幅描绘四季变化的图画。
2. 引导学生根据图画的内容，用诗歌的方式表达对四季的感受，培养学生的诗歌创作能力。
三、画画写作文
1. 让学生观察一幅描绘家庭生活的图画。
2. 引导学生根据图画的内容，用作文的方式描述图画中的场景和人物，培养学生的写作能力。
四、画画演戏剧
1. 准备一些简单的戏剧剧本，例如《白雪公主》。
2. 将剧本中的关键情节用简单的图画呈现给学生，让学生通过观察图画来理解剧情。
3. 引导学生根据图画进行角色扮演，培养学生的表演和创作能力。
五、画画评价学习成果
1. 让学生将自己的作品展示给同学们欣赏。
2. 引导同学们对作品进行评价，如内容创意、表达方式等方面。
3. 鼓励学生互相学习，共同进步。
结束语：
通过画风教学，可以培养学生对语文内容的创造力和想象力，激发他们对语文学习的热情。希望同学们在今后的学习中能够继续用画画的方式来提高自己的语文水平。
小学二年级语文画风教案 篇三
小学二年级语文画风教案
教学目标：
1、会认7个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
重点难点：
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：朗读感悟。
教学方法：
自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟
教学准备：
投影仪、生字卡片、课件。
课时安排：
两课时
教学流程：
第一课时
一、创设情境，揭示课题。
1、猜谜激趣：
看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）
2、你知道哪些风？
学生畅所欲言。
3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）
二、识字
1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。
2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。
3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？
三、初读课文，整体感知。
1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的'字互相请教。
2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”
3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
4、指名分段读课文，正音。
5、这篇课文主要讲了一件什么事？
四、自读自悟。
1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
2、全班交流。
①随学生回答出示有关句子：
⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
②句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。
③请学生上黑板画画文中的景色。
④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。
3、有感情地朗读课文。
①、小组合作分角色朗读课文
②、指名一小组展示朗读成果。
③、选择自己喜欢的角色朗读课文。
五、指导写字
1、不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。
2、不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。
3、结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。
4、生练写生字。
第二课时
一、游戏引路，复习巩固生字。
二、有感情地朗读课文
1、分角色朗读课文。
2、你喜欢文中的3个小朋友吗？为什么？
三、实践活动
1、你有更好的画法吗？
学生畅所欲言
2、小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。
3、全班展示作品。
四、写字指导
“眨”左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有
一点。“杆、眨、涛”左窄右宽，“杆”字左高右低，“眨、涛”左短右长。
写字教学让学生自己发现规律。
课后反思：
这篇文章贴近学生的生活，语言简单质朴，学生很喜欢。特别是“你是怎样画风的
