初中英语九年级的教案【优质3篇】
初中英语九年级的教案 篇一
主题：Unit 5《Amazing Inventions》
教学目标：
1. 学生能够掌握并运用本单元的词汇和短语；
2. 学生能够通过阅读文章和听力活动来获取信息；
3. 学生能够根据所学知识写出一篇描述未来科技的文章。
教学重点：
1. 通过阅读理解文章并回答问题；
2. 运用所学知识描述未来科技。
教学难点：
1. 通过阅读理解文章并回答问题；
2. 运用所学知识描述未来科技。
教学准备：
1. 多媒体设备；
2. 学生课本和练习册。
教学过程：
Step 1 词汇复习
1. 复习并巩固本单元的词汇和短语，包括“invent, invention, invention fair, future, robot, space station, virtual reality, communication, transportation”等。
Step 2 阅读理解
1. 阅读课文《The Future World》。
2. 学生根据课文内容回答问题，检查理解情况。
Step 3 听力活动
1. 播放录音，学生跟读并尝试模仿语音语调。
2. 听录音，学生选择正确的答案。
Step 4 语言实践
1. 学生讨论并描述他们对未来科技的想象和期望。
2. 学生用所学词汇和短语写一篇描述未来科技的文章。
Step 5 小结
1. 教师总结本节课的教学内容和重点。
2. 学生复习并巩固所学知识。
初中英语九年级的教案 篇二
主题：Unit 8《Going Green》
教学目标：
1. 学生能够掌握并运用本单元的词汇和短语；
2. 学生能够通过阅读文章和听力活动来获取信息；
3. 学生能够根据所学知识写出一篇关于环保的文章。
教学重点：
1. 通过阅读理解文章并回答问题；
2. 运用所学知识描述环保措施。
教学难点：
1. 通过阅读理解文章并回答问题；
2. 运用所学知识描述环保措施。
教学准备：
1. 多媒体设备；
2. 学生课本和练习册。
教学过程：
Step 1 词汇复习
1. 复习并巩固本单元的词汇和短语，包括“environment, pollution, recycle, reduce, reuse, waste, energy, carbon footprint, renewable energy”等。
Step 2 阅读理解
1. 阅读课文《Living a Green Life》。
2. 学生根据课文内容回答问题，检查理解情况。
Step 3 听力活动
1. 播放录音，学生跟读并尝试模仿语音语调。
2. 听录音，学生选择正确的答案。
Step 4 语言实践
1. 学生讨论并描述他们对环保的看法和行动。
2. 学生用所学词汇和短语写一篇关于环保的文章。
Step 5 小结
1. 教师总结本节课的教学内容和重点。
2. 学生复习并巩固所学知识。
初中英语九年级的教案 篇三
初中英语人教版九年级的教案
教材分析
这篇文章主要介绍了大熊猫幼仔的早期生活以及它的成长过程，由于人类对大自然环境的破坏导致了它濒临危及的困境，教育人类要保护自然生态环境，不要捕杀野生动物，并要采取一些保护大熊猫的措施，结合课文，让学生意识到生态环境对动物的重要性，联系实际，就我们这个地方目前生态环境说说自己的看法。我们目前居住的环境其实也很不理想，一些污染影响着我们的生活质量，让学生明白保护我们的生存环境，于已于人都非常重要。
学情分析
九（2）班尖子生少，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。
教学目标
1、语言知识目标：
1）掌握并能灵活运用本单
2）掌握if引导的条件状语从句的用法
2、语言技能目标：
通过本课的学习，培养学生良好的'“听、说、读、写”的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，在此基础上鼓励学生大胆根据自己的语言基础能力，就如何来保护我们的生存环境，保护野生动物提出独特的见解。
3、情感目标：
1）激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。
2）培养学生良好的环保意识，热爱大自然，热爱动物，拯救大熊猫，保护野生动物。
教学重点和难点
教材重点：
（1）重点词语：
the baby panda look like be born
grow into at the very beginning bamboo shoot
in the future cut down in danger
take the actions encourage sb. to do sth.
（2）重点句型：
We called her XiWang
When XiWang was born, she weighed just 100 grams.
XiWang drank her mother’s milk for up to 14 hours a day.
Sadly, it is very difficult for giant pandas to survive in the wild.
（3）重点语法：if引导的条件状语从句
教材难点：
（1）讨论如何采取措施保护我们的生态环境？
（2）给有关部门写一封信，呼吁全社会保护自然生态环境，爱护野生动物，全社会一起来抓好。
