《流星花》大班语言公开课教案(精简3篇)
《流星花》大班语言公开课教案 篇一
教学目标：
1. 培养幼儿对自然界美好事物的观察和欣赏能力；
2. 提高幼儿的口语表达和听说能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 《流星花》故事书、幻灯片或图片；
2. 幼儿绘本《流星花》；
3. 卡片或纸条。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师出示幻灯片或图片，引导幼儿观察并讨论自然界中的美好事物，如花朵、太阳、星星等。鼓励幼儿发表对这些事物的感受和想法。
2. 朗读故事（10分钟）
教师根据《流星花》故事书进行朗读，注意语调和节奏的把握，吸引幼儿的注意力。在朗读过程中，适时停下来与幼儿互动，询问他们对故事中情节的理解。
3. 绘本分享（15分钟）
教师将幼儿绘本《流星花》分发给幼儿，让幼儿自主观看和翻阅。随后，教师引导幼儿分享绘本中的内容，鼓励幼儿用简单的语言描述绘本中的场景和人物。
4. 想象游戏（15分钟）
教师将卡片或纸条分发给幼儿，要求幼儿闭上眼睛，想象自己是一个小花儿。然后，教师通过引导幼儿描述自己的花朵颜色、形状、香味等特点，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 制作流星花（20分钟）
教师给每个幼儿发放彩纸和颜料，引导幼儿制作属于自己的流星花。教师可以提供一些简单的制作示范，同时鼓励幼儿根据自己的想法进行创作。完成后，幼儿可以将自己的作品展示给其他同学。
6. 总结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿谈谈自己的收获和感受。同时，教师强调自然界中的美好事物需要我们去欣赏和保护。
《流星花》大班语言公开课教案 篇二
教学目标：
1. 培养幼儿的观察和想象能力；
2. 提高幼儿的语言表达和听说能力；
3. 培养幼儿的创造力和合作意识。
教学准备：
1. 《流星花》绘本或幻灯片；
2. 彩纸、颜料、剪刀、胶水等制作材料。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师出示《流星花》绘本或幻灯片，引导幼儿观察并讨论绘本中的花朵形状、颜色以及故事情节。鼓励幼儿发表对花朵的想法和感受。
2. 观察花朵（15分钟）
教师给每个幼儿分发一朵花朵，要求幼儿仔细观察花朵的形状、颜色、花瓣的数量等特点，并用简单的语言进行描述。随后，幼儿可以将自己观察到的特点与其他同学分享。
3. 制作花朵（20分钟）
教师引导幼儿使用彩纸、颜料、剪刀和胶水等制作材料，自由发挥想象力和创造力，制作属于自己的花朵。教师可以提供一些建议和示范，同时鼓励幼儿根据自己的喜好进行创作。
4. 花朵展示（10分钟）
幼儿完成花朵制作后，教师组织幼儿进行花朵展示。幼儿可以用简单的语言向其他同学介绍自己的花朵，分享自己的创作灵感和想法。
5. 想象游戏（15分钟）
教师引导幼儿闭上眼睛，想象自己是一朵漂亮的花朵。教师通过提问引导幼儿描述自己的花朵颜色、形状、香味等特点，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
6. 总结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿谈谈自己的收获和感受。同时，教师强调每个幼儿都是独一无二的花朵，需要珍惜和保护自己的特点和价值。
《流星花》大班语言公开课教案 篇三
《流星花》大班语言公开课教案
一、活动价值分析：
本次活动《流星花》是"有趣的植物"主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。
从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。
从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出："幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。
二、活动环节分析：
第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。欣赏流星花，感受流星花的美丽。
接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。
紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。
内容与要求：
1、通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的.。
2、能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
重难点：通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
活动准备：课件《流星花》、PPT。
活动流程：欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论：发现自己和别人身上的美
一、欣赏流星花。
1、教师：你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。
2、教师：今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜欢它啊？
二、欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。
1、欣赏第一遍故事教师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？
2、欣赏第二遍故事师：为什么大家都叫他丑小花？
师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发现了一件什么事？
师：小丑花是怎么做的？最后的结果怎样呢？
教师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？
小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心地善良的花儿最美！
三、讨论：发现自己和别人身上的美。
1、发现自己身上的美。
教师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。
小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花！都拥有一颗善良的心，愿意帮助别人。
2、发现别人身上的美。
师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？
总结：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的！
四、延伸：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。
教学评析：
亮点：
本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。
不足：
1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。
2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。
