《雪娃娃》语文教案【经典3篇】
《雪娃娃》语文教案 篇一
第一篇内容
引言：
《雪娃娃》是一本经典的童话故事，通过讲述一个雪人的故事，引导孩子们学习勇敢、善良和友爱的品质。本教案将以这个故事为背景，帮助学生提高阅读理解能力和语文表达能力。
一、教学目标：
1. 了解《雪娃娃》的故事情节和主要人物，并能够进行简单的故事复述。
2. 学习并掌握一些词汇和短语，如“雪人”、“冷”、“温暖的拥抱”等。
3. 提高学生的阅读理解能力，通过阅读理解题目来检验学生对故事的理解。
4. 培养学生的表达能力，通过小组讨论和写作练习来展示对故事的思考和理解。
二、教学重点和难点：
1. 故事的理解和复述。
2. 词汇和短语的学习和应用。
3. 阅读理解能力的提高。
三、教学准备：
1. 《雪娃娃》的故事书籍或电子版。
2. 单词卡片和短语卡片，用来进行词汇和短语的学习和练习。
3. 阅读理解题目的练习册。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示《雪娃娃》的封面和简单的故事梗概，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：给学生分发阅读理解题目的练习册，让他们独立完成，然后进行订正和讨论。
3. 故事复述：让学生用自己的话简单复述《雪娃娃》的故事情节，并进行小组讨论，分享彼此的理解和感受。
4. 词汇和短语学习：通过卡片游戏的形式，让学生学习和记忆与故事相关的词汇和短语。
5. 写作练习：让学生根据自己的理解和感受，写一篇关于《雪娃娃》的作文，鼓励他们用自己的语言表达思想和情感。
6. 总结和展示：让学生展示他们的作文，并进行总结和评价，鼓励他们分享自己的收获和成长。
五、教学延伸：
1. 带领学生制作一个雪人手工，加深对故事的记忆和理解。
2. 组织学生进行小剧场表演，扮演故事中的角色，展示故事的场景和情节。
《雪娃娃》语文教案 篇二
第二篇内容
引言：
《雪娃娃》是一本感人的童话故事，通过讲述一个雪人的故事，表达了友爱和温暖的重要性。本教案将以这个故事为背景，帮助学生提高阅读理解能力和写作能力。
一、教学目标：
1. 理解《雪娃娃》的故事情节和主题，并能够进行细节的描述。
2. 学习和运用一些词汇和短语，如“冰雪世界”、“温暖的拥抱”等。
3. 提高学生的阅读理解能力，通过阅读理解题目来检验学生对故事的理解。
4. 培养学生的写作能力，通过写作练习来展示对故事的思考和表达能力。
二、教学重点和难点：
1. 故事的理解和细节描述。
2. 词汇和短语的学习和应用。
3. 写作能力的提高。
三、教学准备：
1. 《雪娃娃》的故事书籍或电子版。
2. 单词卡片和短语卡片，用来进行词汇和短语的学习和练习。
3. 写作练习册和纸张。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示《雪娃娃》的插图和简单的故事梗概，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：给学生分发阅读理解题目的练习册，让他们独立完成，然后进行订正和讨论。
3. 故事细节描述：让学生用自己的话对《雪娃娃》的故事进行细节描述，并进行小组讨论，分享彼此的理解和感受。
4. 词汇和短语学习：通过卡片游戏的形式，让学生学习和记忆与故事相关的词汇和短语。
5. 写作练习：让学生根据自己的理解和感受，写一篇关于《雪娃娃》的作文，鼓励他们用自己的语言表达思想和情感。
6. 总结和展示：让学生展示他们的作文，并进行总结和评价，鼓励他们分享自己的收获和成长。
五、教学延伸：
1. 带领学生制作一个雪人手工，加深对故事的记忆和理解。
2. 组织学生进行小剧场表演，扮演故事中的角色，展示故事的场景和情节。
《雪娃娃》语文教案 篇三
《雪娃娃》语文教案
教学目标
（情感、知识、技能）
1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。
2、学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，理解“门前、看着家、找”等词的意思。
3、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，流利地朗读课文。
难点用拟人的写法的句字的意思，读准多音字“看”，理解“看家”的意思。
教具准备
投影片、磁带、生字卡片、作业本
第一课时
（一）课时目标：
1、初读课文，学习课文第一句话。
2、学会生字“雪”，认识新偏旁雨字头。
（二）、教学过程：
一、看图说话
1、图上画着什么季节？你是怎么样知道的？按从上到下的顺序说说图上的景色。指“雪人”问：这是什么？他的样子像个小孩子，所以课文里叫他“雪娃娃”。
2、示课题板书：学习“雪”认识“雨字头”。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。
二、听录音读课文
想一想课文中的“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？
三、自学课文，要求边读边学生字。
方法：看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。四、检
1、读生字。
2、读带读字。
3、读多音字“看”kan（看着家）看kan（看见）
五、学习第一句
1、指名读第一句话
2、想一想，什么时候才有雪娃娃？
3、下雪了，你们高兴吗？丁丁高兴吗？从哪里知道的？他为什么要高兴？
4、指导朗读第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悦的语气来读，速度要快点。
5、有感情的朗读。
6、句式训练：下雪啦。
六、巩固生字七、指导书写
教学过程时间备注
第二课时
（一）、课时目标：
1、学习课文第2-4句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的'道理。
2、学会6个生字。理解“看着家、找”等词语的意思。
（二）、教学过程：
一、复习检查
1、认读生字，开小火车，练习“雪”口头组词。
2、练习课后，读一读，连一连。
3、朗读第一句话。
二、学习课文第2—3两句话
1、自己读一读这两句话，想一想：读了这两句话，你知道了什么？
2、交流反馈
3、丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又怎么说？
4、指导朗读，第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。
5、试读。
三、学习课文第4句话。
1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦？
2、讨论：雪娃娃到哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看图，说说太阳照射下雪会怎么样？（知道雪在太阳的照射下会融化的道理。）
3、找一找，这句话中哪个词写得特别好？用“”划出来，说一说，为什么“抱”用得好？
4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。
四、模仿录音读全文。五、复习巩固，指导书写。
1、小结本节课，指导书写。
2、读生字，词语。
3、启发学生记字形。书写指导。
第三课时
（一）、课时目标：
1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。
2、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（二）、教学过程：
一、复习检查
1、读生字，词语。
2、课后练习题我（）太（）回（）找（）大（）同（）
二、朗读课文并背诵课文。
1、听录音感受。
2、自由练习读课文。
3、同桌对读
4、指名有感情地朗读课文。
5、指导背诵三、指导课堂练习
