大班综合数字联想教案【精简3篇】
大班综合数字联想教案 篇一
标题：数字联想游戏在大班综合教学中的应用
导入：通过唱数字歌谣引起学生的兴趣和注意力。
活动一：数字联想游戏
1. 准备一些数字图片，如1-10的数字卡片或数字图案。
2. 将学生分成小组，每组一名学生站在教室前面，其他组员则背对着数字卡片。
3. 教师出示一张数字卡片，并说出与该数字相关的事物，例如“1”可以联想到“太阳”、“2”可以联想到“鞋子”等。
4. 学生们要根据教师的提示猜出卡片上的数字是多少，并用手指指向正确的数字。
5. 猜对的小组可以得到一分，最后得分最高的小组获胜。
活动二：数字联想拼图
1. 准备一些数字拼图，每个拼图由数字和与之相关的事物组成，例如数字“1”和一个太阳组成一个拼图。
2. 将学生分成小组，每组一块数字拼图。
3. 教师给出一个数字，学生要根据数字联想出与之相关的事物，并在拼图上找到相应的部分。
4. 学生们要尽快拼出完整的数字拼图，拼图完成后，组员可以一起用手指指着数字，并说出与之相关的事物。
活动三：数字联想故事
1. 教师给出一个数字，例如“3”，然后请学生们联想出与之相关的事物，例如“3只小猫”。
2. 学生们要在教室里找到与数字相关的物品，并围成一个圈。
3. 教师给出一个简短的故事开头，例如“从前有一只小猫...”，然后学生们要按照故事的顺序依次说出与之相关的物品和数字。
4. 故事结束后，学生们可以自由发挥，创作属于他们自己的数字联想故事。
结束：通过唱数字歌谣巩固学生对数字的记忆和理解。
大班综合数字联想教案 篇二
标题：数字联想游戏在大班综合教学中的意义
导入：通过展示一张数字联想的图片引起学生的兴趣和好奇心。
活动一：数字联想游戏
1. 教师出示一张数字联想的图片，并鼓励学生们用自己的想象力来猜测与之相关的数字是多少。
2. 学生们可以用手指指向他们认为正确的数字，并用口头表达出自己的猜测。
3. 教师可以逐步给出一些提示，帮助学生们找到正确的答案。
4. 通过这个游戏，学生们可以锻炼自己的观察力和联想能力，同时也培养了他们对数字的兴趣和理解能力。
活动二：数字联想拼图
1. 教师给出一个数字，并展示一个数字拼图。
2. 学生们要根据数字联想出与之相关的事物，并在拼图上找到相应的部分。
3. 学生们可以自由组合数字和事物的拼图，创作出自己独特的数字联想作品。
4. 通过这个活动，学生们可以加深对数字和事物之间的关联性的理解，提高他们的创造力和想象力。
活动三：数字联想故事
1. 教师给出一个数字，并鼓励学生们联想出与之相关的事物或故事情节。
2. 学生们可以用自己的语言和想象力来发挥，创作出属于他们自己的数字联想故事。
3. 学生们可以通过角色扮演的方式来演绎故事，培养他们的表达能力和团队合作精神。
4. 通过这个活动，学生们可以将数字与事物和故事联系起来，提高他们的语言表达能力和思维能力。
结束：通过展示学生们创作的数字联想作品和故事，激发他们对数字的兴趣和学习的热情。同时，教师可以给予学生们积极的鼓励和肯定，增强他们的自信心和学习动力。
大班综合数字联想教案 篇三
大班综合数字联想教案
【活动目标】
1、学习并理解字词：钩子、哨子、拐杖、望远镜。
2、认识阿拉伯数字宝宝0～9，能体会到数字宝宝的神奇。
3、引导幼儿观察画面，发展幼儿的思维，培养幼儿的观察力和想象力。
4、提高幼儿的表达能力及理解儿歌。
【活动准备】
1、字词卡：钩子、哨子、拐杖、望远镜。
2、幼儿用书、教学挂图、CD。
3、0～9的数字卡片各一张，西瓜、柱子、天鹅、山洞、小船、钩子、哨子、拐杖、望远镜、路灯图片或物品各一个。
【活动过程】
一、导入儿歌。
1、教师出示数字宝宝卡片，请幼儿将数字卡按从0～9的顺序排成一排，贴在黑板上。
（1）小朋友你们认识黑板上的数字宝宝吗？哪个小朋友最棒啊﹗来读一读给师听呢？
（2）老师请小朋友想一想，“0”像什么呢？导出儿歌语句“0像圆圆滚滚的大西瓜”。
（3）（教师出自数字宝宝“1”让小朋友自由发挥想象讨论）然后教师变魔术，变出一根柱子，提问像什么数字。导出儿歌“1像直直的柱子，可以撑住高高的天花板”。
（4）小朋友数字宝宝“2”像什么呢？那位小朋友最棒呢？告诉老师好不好呀？讨论之后，（教师出自天鹅的图片）这是什么呀？漂亮吗？导出儿歌“2像美丽的天鹅，可以在湖面上游泳”
（5）小朋友想一想“3”像什么呀？教师出自图片山洞，导出儿歌语句“3像两座宽阔的山洞，可以让火车疾驶而过”。
（6）请小朋友想想，哪个数字像小船呢？小船有什么用处呢？这个数字宝宝除了小船还像什么呢？导出儿歌“4像艘小船，可以帮渔夫捕鱼虾”。
（7）老师问你们“5”字像什么呢？教师引导幼儿自由发挥想象，然后出示钩子图片，请幼儿说说钩子的用处，导出儿歌“5像个钩子，可以挂衣服和帽子”。
（8）教师出示数字“6”的卡片，小朋友这个可爱的数字宝宝像什么呢？（教师出示哨子图片）导出儿歌语句“6像个哨子，可以帮老师提醒学生排队”。
（9）老爷爷用来帮助走路的是什么呀？（拐杖）它像哪个数字宝宝呀？（回答：7）导出儿歌“7像根拐杖，可以帮老伯伯安稳行走”。
（10）小朋友这个数字宝宝是什么呀？（回答：8）它像什么呢？小朋友还记得数字歌吗？幼儿同教师一起讨论，想象出各种各样的东西，然后教师出示图片望远镜，望远镜可以用来干什么的.呀？导出儿歌语句“8像望远镜，可以帮人们看清楚远方的东西”。
（11）小朋友你们看黑板上的数字宝宝最后一个是什么呀？（回答：9）它像什么呢？教师引导幼儿自由发挥想象说出像不同的东西，（像……）然后教师再出示路灯图片，导出儿歌语句“9像盏路灯，可以替晚归的人照亮路面”。
2、小朋友数字宝宝神不神奇啊﹗教师引导幼儿给儿歌取一个好听的名字，数字宝宝可以想象出那么的东西，小朋友我们给它取什么名字好呢？（幼儿讨论……）叫“数字联想”。
4、带领幼儿理解儿歌。教师带领幼儿听CD，并有感情的读两遍，加深印象。
5、请幼儿谈谈，这些数字宝宝还像我们生活中的哪些东西，引导幼儿认真观察，发挥想象。
（二）玩游戏
数字宝宝找朋友：
教师将数字卡佩戴在一组幼儿身上，将字词实物“西瓜、柱子、天鹅、山洞、小船、钩子、哨子、拐杖、望远镜、路灯图片佩戴在另一组幼儿的身上，放音乐《找朋友》，请佩戴数字卡的幼儿去找对应的图片，并正确说出图片的东西。
【活动反思】
在提问题时，忽略了一些小朋友，没有让孩子得到充分的表达。由于紧张，语言不太流畅。教具不太规范，图片准备不够充分。目标没有充分达到效果。时间把握不好，过长。还有很多不足的地方，希望自己能在其她教师中学习她们的优点于此来补足自己的缺点，潜于默化，能有更好的发挥﹗
各位老师的点评
教具不是很规范，图片太小，建议把图片画大一点效果会更好。
限制了小朋友的思维，建议给小朋友足够的空间自由发挥想象。
在读字宝宝时，有个细节不太好，手里一直拿着教具（哨子），容易分散小朋友的注意力，没有集中精力在字宝宝上。
游戏不要太随意
目标明确
语言较亲切，能吸引小朋友。
在教学中能灵活运用，很有潜力。
