七年级语文《人生寓言》教案(通用3篇)
七年级语文《人生寓言》教案 篇一
标题：生活中的启示——《人生寓言》教学设计
引言：《人生寓言》是一本寓言故事集，通过描绘动物的行为和思维，给人们带来了许多启示和反思。本教学设计旨在通过学习《人生寓言》，让学生在阅读中感受生活的智慧，培养积极向上的品质。
一、教学目标：
1.了解寓言文学的特点，理解《人生寓言》中的意义。
2.掌握《人生寓言》中的关键词汇和句型表达。
3.培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
二、教学重点和难点：
1.掌握《人生寓言》中的关键词汇和句型表达。
2.培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
三、教学过程：
1.导入
通过展示一些寓言故事的图片，引发学生对寓言文学的兴趣，并与学生讨论寓言故事的特点和作用。
2.新课呈现
教师向学生介绍《人生寓言》这本书的内容、作者及其意义，并引导学生根据书中的寓言故事进行讨论和思考。
3.阅读理解
教师指导学生阅读其中一篇寓言故事，并组织学生进行讨论，帮助他们理解故事中的深层含义和寓意。
4.词汇学习
教师带领学生学习《人生寓言》中的关键词汇，并进行词汇运用练习，巩固学生的词汇记忆和运用能力。
5.句型表达
教师引导学生学习《人生寓言》中的典型句型表达，并进行句型转换和造句练习，培养学生的语言表达能力。
6.批判思维训练
教师组织学生进行寓言故事的分析和评价，培养学生的批判思维能力和创造力。
7.小结
教师对本节课的内容进行小结，并与学生一起总结学到的知识和经验。
四、教学延伸：
1.布置学生阅读《人生寓言》中其他故事，并撰写读后感。
2.组织学生进行寓言故事的改编和演绎，培养学生的创造力和表达能力。
篇二
标题：人生智慧的启示——《人生寓言》教学设计
引言：《人生寓言》是一本经典的寓言故事集，其中的故事以动物为主角，通过生动形象的描写，给人们带来了许多人生智慧的启示。通过学习《人生寓言》，我们可以引导学生思考人生的价值观和人与人之间的关系。
一、教学目标：
1.了解寓言文学的特点，理解《人生寓言》中的人生智慧。
2.掌握《人生寓言》中的关键词汇和句型表达。
3.培养学生的批判思维能力和创造力。
二、教学重点和难点：
1.理解《人生寓言》中的人生智慧。
2.培养学生的批判思维能力和创造力。
三、教学过程：
1.导入
通过展示一些人生智慧的名言警句，引发学生对人生智慧的思考，并与学生讨论人与人之间的关系。
2.新课呈现
教师向学生介绍《人生寓言》这本书的内容、作者及其意义，并引导学生根据书中的寓言故事进行讨论和思考。
3.阅读理解
教师指导学生阅读其中一篇寓言故事，并组织学生进行讨论，帮助他们理解故事中的人生智慧和寓意。
4.词汇学习
教师带领学生学习《人生寓言》中的关键词汇，并进行词汇运用练习，巩固学生的词汇记忆和运用能力。
5.句型表达
教师引导学生学习《人生寓言》中的典型句型表达，并进行句型转换和造句练习，培养学生的语言表达能力。
6.批判思维训练
教师组织学生进行寓言故事的分析和评价，引导学生思考故事中的人生智慧，培养学生的批判思维能力和创造力。
7.小结
教师对本节课的内容进行小结，并与学生一起总结学到的知识和经验。
四、教学延伸：
1.布置学生阅读《人生寓言》中其他故事，并撰写读后感。
2.组织学生进行寓言故事的改编和演绎，培养学生的创造力和表达能力。
七年级语文《人生寓言》教案 篇三
七年级语文《人生寓言》教案范文
教学目标
1、 理解寓意，学习概括寓意的方法。（过程与方法目标）
2、 学习正确把握人生态度，对待人生际遇。（情感、态度和价值观目标）
3、 感受优美的语言，学习巧妙的构思。（知识与能力目标）
教学重点
1、 理解寓意，学习概括寓意的方法。
2、 学习正确把握人生态度，对待人生际遇。
教学难点
感受优美的语言，学习巧妙的构思。
教学时数
一课时。
教学过程和步骤
一、导入新课：
同学们小学的时候学过寓言吗？从寓言的学习中，我们一般能得到怎样的收获？（认识一个道理）这正是寓言最大的特点。（幻灯片出示寓言的特点）寓言具有劝谕性，用短小精悍的故事寄寓深刻的哲理。那么，《人生寓言》的作者周国平想借《白兔和月亮》及《落难的王子》两则短小的故事告诉我们什么人生的哲理呢？
二、学生带着问题自由朗读课文，朗读完毕将思考所得与周围同学交流。
问题设置如下：（用幻灯片显示）
1、白兔拥有月亮前后赏月时的心理和神态有什么不同？
2、王子落难前后对悲惨故事或经历的态度有什么不同？由此可见，他的性格起了什么变化？
3、如何概括这两则寓言的寓意？
明确并板书：
前：无忧无虑 心旷神怡
白兔拥有月亮 后：紧张不安 心痛如割
寓意：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
前：流泪叹息 脆弱
王子遭遇厄运 后：正式相告 坚强
寓意：厄运能使脆弱的人变得坚强。
教师小结：概括寓意要抓住故事的结局及主
人公的下场来思考，想一想从中可以得到什么启示，并用简洁的语言加以表达。
三、思考讨论，加深寓意的理解，学习正确把握人生态度，对待人生际遇。
过渡：理解了寓意，并不意味着能在生活中正确地把握人生态度，对待人生际遇。
问题1：有人说，既然拥有巨大的财富会勾起无穷的得失之患，那么，与其拥有，不如没有，一贫如洗，才不会有得失之患。你同意这种看法吗？为什么？
问题2：又有人认为，厄运能使脆弱的人变得坚强，也只有厄运才能使人变得坚强。对此你有什么看法？
学生分四人小组讨论，各抒己见，畅所欲言。
教师小结：通过讨论，我们加深了对寓意的理解，而这些理解还要在我们的人生实践中反复验证。
四、赏读课文
过渡：这两则寓言在写法上都有值得我们学习的地方，让我们一起来揣摩
《白兔和月亮》精美的语言和《落难的王子》巧妙的构思。
1、请一位学生朗读《白兔和月亮》，其他学生听读，用笔圈划出你觉得运用得很恰当的`词语和写得很精美的句子，自由发言，谈感受。
2、请一位学生朗读《落难的王子》，思考：⑴作者为什么把主人公的身份设定为王子并极写他的脆弱，还把他遭遇的厄运编造
明确：⑴这样写是为了突出“厄运能使人变得坚强”这一主题。⑵这样写加强了寓言的真实性，又让人意识到类似的故事在现实中不断重演，给人启发，耐人寻味。
五、小结：今天，我们学习了两则《人生寓言》，它们从不同的角度告诉我们要如何把握人生态度，对待人生际遇。我还想告诉大家的是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，“塞翁失马，焉知非福”，在生活中，好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事。愿同学们在今后的人生道路上能远离坎坷，藐视困难，直面人生。
六、作业：学习编写一则小故事，寄寓一个哲理。
板书设计：
前：无忧无虑 心旷神怡
白兔拥有月亮 后：紧张不安 心痛如割
寓意：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
前：流泪叹息 脆弱
王子遭遇厄运 后：正式相告 坚强
寓意：厄运能使脆弱的人变得坚强。
