《泼水歌》中班教案【精彩6篇】
《泼水歌》中班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：欢乐泼水节——学唱《泼水歌》
教学目标：
1. 学生能够了解泼水节的传统文化，并培养对传统文化的尊重和热爱；
2. 学生能够掌握《泼水歌》的歌词，并能够正确地唱出来；
3. 学生能够通过唱歌和舞蹈的方式，感受到节日的欢乐氛围，培养积极向上的情绪。
教学准备：
1. 《泼水歌》的音乐录音；
2. 节日装饰物，如彩旗、气球等；
3. 水枪或水杯。
教学过程：
1. 创设情境：教室布置成欢乐泼水节的氛围，让学生感受到节日的喜庆氛围。
2. 导入活动：播放《泼水歌》的音乐，学生跟随音乐节奏舞动身体。
3. 学习歌词：将《泼水歌》的歌词分段教给学生，每段学习一遍，然后整体唱一遍。逐渐加快学习速度，直到能够流利地唱出整首歌。
4. 教授舞蹈动作：将歌曲和舞蹈结合起来，教授学生相应的舞蹈动作，让学生跟随音乐和歌词一起表演。
5. 演唱和表演：学生分组进行演唱和表演，展示他们学到的《泼水歌》和相应的舞蹈动作。
6. 泼水游戏：在教室外进行泼水游戏，让学生亲身体验泼水节的欢乐氛围。
教学延伸：
1. 学生可以自己动手制作彩旗、水枪等装饰物，进一步增加对泼水节的了解和参与感。
2. 可以通过观看相关视频或阅读相关绘本，进一步了解泼水节的起源和意义。
评估方式：
1. 观察学生在学习和表演过程中的参与程度和表现；
2. 通过学生的自我评价，了解他们对泼水节和《泼水歌》的认识和理解程度。
《泼水歌》中班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：欢乐泼水节——DIY泼水歌舞台表演
教学目标：
1. 学生能够通过DIY的方式，制作一个小型的泼水歌舞台；
2. 学生能够在舞台上表演《泼水歌》，展示自己的才艺和创意；
3. 学生能够通过表演，进一步感受泼水节的欢乐氛围，培养自信和表达能力。
教学准备：
1. DIY材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等；
2. 舞台道具：水枪、水杯等；
3. 学生自备的服饰和装饰物。
教学过程：
1. 创设情境：教室布置成一个小型的表演舞台，让学生感受到表演的氛围。
2. 讨论和设计：让学生一起讨论如何制作一个泼水歌舞台，鼓励他们提出创意和建议。根据学生的意见，确定制作的材料和步骤。
3. DIY制作：学生根据讨论的结果，使用提前准备好的材料，自己动手制作泼水歌舞台。老师可以给予必要的指导和帮助。
4. 排练表演：学生在制作完成的舞台上进行表演排练，包括歌唱和舞蹈动作。老师可以给予指导和建议，帮助学生提高表演的质量。
5. 表演展示：学生进行舞台表演，展示自己的创意和才艺。其他学生和老师观看并给予鼓励和赞赏。
6. 学生互评：学生进行互评，分享对其他同学表演的观点和建议。
教学延伸：
1. 学生可以录制表演视频，并分享给家长和其他班级。
2. 可以邀请其他班级或学校的学生观看表演，增加交流和合作的机会。
评估方式：
1. 通过观察学生在制作和表演过程中的参与程度和表现；
2. 通过学生的自我评价和互评，了解他们对表演的认识和理解程度。
《泼水歌》中班教案 篇三
【活动目的】
1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。
3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
【活动准备】
知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。
物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。
【活动过程】
一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。
1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。
师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做？……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事？哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。
2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。
二、基本部分
(一)欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。（教师扮演小丑为大家表演节目）
1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么？
2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作？这个动作表示什么意思？并把这个动作表现出来。
(二)教师表演动作
1、带领幼儿集体复习巩固基本动作："矮人走路"。
动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。
2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。
(三)随音乐进行完整练习
1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍（结合部分创编动作）。
2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。
三、活动结束：
活动在音乐声中自然结束。
《泼水歌》中班教案 篇四
目标：
1、感受乐曲中4拍子的乐句。
2、跟随歌曲节奏正确做游戏动作。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
准备：
呼啦圈、鼓
过程：
1、感受乐曲中的4拍子节奏。
——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。
——教师先示范玩法：从第一排开始，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令：“1234 2234 3234 4234”；再转到第二排继续边走边念口令，一直走完第三排为止。
——请幼儿轮流尝试走呼啦圈，教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示：当第一位幼儿走完第一排转至第二排时，请第二位幼儿接着走第一排；当第一位幼儿走完第二排转至第三排，第二位幼儿走第一排转至第二排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。
——播放歌曲，请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈，教师仍从旁敲鼓提示。
2、学唱歌曲〈泼水歌〉。
——教师范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。
——幼儿说出，教师唱出完整的一个乐句。
——幼儿跟唱，掌握歌词及曲调。
——鼓励幼儿配合歌曲，表演歌词中的情节。
3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。
教学反思：
这是一首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。
小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。
《泼水歌》中班教案 篇五
活动目标
1. 感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2. 能根据歌曲情节创编 “高兴”的动作。
3. 体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
活动准备
1. 已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做“路过人”的动作
2. 根据歌曲情节每制作图谱（反面用不同颜色区分）
3. 道具：小水桶、小椅子一张
4. 场地准备：一个大圆
活动过程
1．根据图谱复习歌曲《泼水歌》。
2. 分清角色，体验分角色表演的乐趣。
（1） 分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人
师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢？
这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢？
除了这一句，这些都是谁唱的？（指图谱）
最后一部分“噜啦啦”表示什么意思？高兴了大家就一起唱。（翻图谱）
（2）分角色表演
a.分角色唱歌。教师做泼水的人，幼儿做路过的人。
b.教师边唱边做“泼水人”的动作。
c.两位幼儿和教师一起表演。
d.幼儿自愿分角色面对面表演。
e.交换角色表演。
3. 根据歌曲情节创编 “高兴”的动作，激发幼儿表演欲望。
刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。想一想，高兴的时候还可以做哪些动作？
幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。（其他幼儿跟着学一学）
4. 音乐游戏《泼水歌》 。
（1）介绍游戏玩法
一人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演“泼水的人”，其他人围成圆圈，扮演路过的人，根据歌词做动作。
（2）尝试游戏一遍。
教师做“泼水的人”，幼儿做“路过的人”进行游戏。
（3）讨论并采用“点兵点将”的方法，在第二句“噜啦啦”时交换角色。
（4）游戏两遍，教师适当提醒。
（5）提高要求，继续游戏。
引导幼儿唱“噜啦啦”时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向他学。
5. 结束活动
《泼水歌》中班教案 篇六
活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲中四拍子的节奏，学唱歌曲。
2、幼儿跟随歌曲节奏做动作。
3、在音乐游戏中体验歌曲的欢快情绪。
活动准备：
1、歌曲（见幼儿用书）;小水桶一个;呼啦圈12个
幼儿已初步了解有关泼水节的意义、来历。
活动过程：
活动一、活动引入
教师手提小水桶，引起幼儿兴趣。
导语：你们知道我要去参加一个什么节日吗？
小结语：泼水节是傣族一个很重要的节日，在这一天，人们用鲜花和树叶沾满清澈的泉水，洒向亲戚、朋友和远方的客人，把自己最美好的祝愿献给别人。在泼水节里谁被水泼得最多，他得到的幸福也最多。
活动二、熟悉歌曲节奏和歌词
1、教师提着小水桶有表情地演唱歌曲。
2、练习节奏。
导语1：这首歌是几拍子的节奏？
导语2：四拍子的节奏可以怎样表现呢？我们除了用拍手的方法，还可以怎么表现？
教师念“1234 2234 3234 4234”，和幼儿一起用跺脚、拍膝盖等方式练习四拍子的节奏。
导语3：现在我把“1234”变成歌曲中好听的歌词，请你们拍手的方式表现出它的节奏。
3、熟悉歌词。
导语：歌曲里唱了些什么？
活动三、学唱歌曲
1、用先哼唱旋律，再自主填词的方法学唱歌曲。
2、鼓励幼儿配合歌曲，表演歌词中的情节。
活动四、随音乐做游戏
1、将圈排成三排，每排4个，引起幼儿的关注。
2、请幼儿来尝试走圈，请其他幼儿观察，发现其规律。
导语：我们要边唱歌边有节奏地走圈，怎样走可以做到一首歌刚好走完12个呼啦圈？谁来试一试？
3、教师播放音乐，请幼儿轮流边唱歌边走圈。
