中班语言《鼹鼠爸爸的鼾声》教案【推荐3篇】
中班语言《鼹鼠爸爸的鼾声》教案 篇一
标题：《鼹鼠爸爸的鼾声》：激发幼儿语言能力的故事
引言：
《鼹鼠爸爸的鼾声》是一本富有趣味性和教育性的绘本，它能够激发幼儿的语言能力和阅读兴趣。通过阅读这本书，幼儿将能够学会一些简单的动物名称和动作词汇，并能够通过故事情节进行情感交流和语言表达。本教案将围绕这本绘本展开，通过多种活动和游戏，帮助幼儿提高语言能力和表达能力。
一、教学目标：
1. 认识和掌握一些简单的动物名称和动作词汇。
2. 培养幼儿的听说能力，通过听故事和描述故事情节进行语言表达。
3. 提高幼儿的阅读理解能力，能够理解和回答与故事相关的问题。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动促进语言交流和合作能力的发展。
二、教学准备：
1. 《鼹鼠爸爸的鼾声》绘本。
2. 动物卡片和动作卡片。
3. 幼儿园教室或活动室。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示绘本封面，引导幼儿猜测故事主题和内容。鼓励幼儿讲述自己对鼹鼠和鼾声的想法和猜测。
2. 集体阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《鼹鼠爸爸的鼾声》，注重语音语调的抑扬顿挫，吸引幼儿的注意力和兴趣。
3. 讨论与回答问题：阅读完绘本后，教师与幼儿一起讨论故事情节，提问幼儿关于故事的问题，鼓励幼儿回答并进行简单的描述。
4. 情景模仿：教师通过动作表演和语言描述，引导幼儿模仿书中动物的动作和声音，并进行语言表达。例如，教师说：“鼹鼠爸爸的鼾声像这样，呼噜呼噜”，然后幼儿跟着模仿并说出相应的动作和声音。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组发放动物卡片和动作卡片，要求幼儿根据卡片的内容进行配对，例如，动物卡片上写着“鼹鼠”，动作卡片上写着“鼾声”，幼儿需要找到对应的动物和动作，并进行语言表达。
6. 制作绘本：鼓励幼儿根据自己的想象和创意，使用绘画和文字的方式，制作自己的《鼹鼠爸爸的鼾声》绘本。幼儿可以根据自己的理解和喜好，改编故事情节和人物形象。
7. 教学总结：回顾本节课的学习内容和活动，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
四、教学评价：
1. 观察幼儿参与绘本阅读和活动的积极程度，包括听故事、回答问题、模仿动作和作品创作等。
2. 收集幼儿绘制的《鼹鼠爸爸的鼾声》绘本，评估幼儿的语言表达能力和创意思维。
结语：
通过《鼹鼠爸爸的鼾声》这本绘本的教学活动，幼儿能够在趣味的故事情节中提高自己的语言能力和表达能力。通过多种形式的活动和游戏，幼儿能够更好地理解故事内容，学会使用简单的动物名称和动作词汇，并能够进行情感交流和语言表达。这样的教学方式不仅能够增强幼儿的学习兴趣，还能够培养幼儿的合作意识和团队精神，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
中班语言《鼹鼠爸爸的鼾声》教案 篇二
标题：《鼹鼠爸爸的鼾声》：培养幼儿阅读理解和创作能力的教材
引言：
《鼹鼠爸爸的鼾声》是一本富有教育意义的绘本，它能够帮助中班幼儿培养阅读理解和创作能力。通过阅读和讨论这本绘本，幼儿将能够提高自己的故事理解能力、语言表达能力和创作能力。本教案将围绕这本绘本展开，通过多种活动和游戏，帮助幼儿深入理解故事情节，进行语言表达和创作。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的阅读理解能力，能够理解和回答与故事相关的问题。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够描述故事情节和人物形象。
3. 培养幼儿的创作能力，能够根据故事内容进行绘画和故事创作。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动促进语言交流和合作能力的发展。
二、教学准备：
1. 《鼹鼠爸爸的鼾声》绘本。
2. 画纸、彩色笔、油画棒等绘画工具。
3. 幼儿园教室或活动室。
三、教学过程：
1. 导入：回顾上节课学习的故事《鼹鼠爸爸的鼾声》，通过展示绘本封面，引导幼儿回忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节和人物形象。
2. 集体阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《鼹鼠爸爸的鼾声》，注重语音语调的抑扬顿挫，吸引幼儿的注意力和兴趣。
3. 讨论与回答问题：阅读完绘本后，教师与幼儿一起讨论故事情节，提问幼儿关于故事的问题，鼓励幼儿回答并进行详细的描述，培养幼儿的理解和表达能力。
4. 创作绘画：鼓励幼儿根据自己的理解和想象，使用绘画工具创作与故事相关的画作。幼儿可以绘制鼹鼠、其他动物或故事中的场景，展示自己的创意和想法。
5. 故事创作：鼓励幼儿根据自己对故事的理解和想象，编写自己的小故事。幼儿可以根据故事情节、人物形象和自己的喜好进行创作，可以用绘画、文字或口头表达的方式展示自己的故事。
6. 小组分享：将幼儿分成小组，让每个小组选择一位代表，分享自己的绘画作品和故事创作。其他小组成员可以提问和评论，促进语言交流和合作能力的发展。
7. 教学总结：回顾本节课的学习内容和活动，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
四、教学评价：
1. 观察幼儿参与绘本阅读和活动的积极程度，包括听故事、回答问题、绘画和故事创作等。
2. 收集幼儿的绘画作品和故事创作，评估幼儿的语言表达能力和创作能力。
结语：
通过《鼹鼠爸爸的鼾声》这本绘本的教学活动，幼儿能够在阅读和创作中提高自己的阅读理解能力和创作能力。通过多种形式的活动和游戏，幼儿能够更好地理解故事情节，学会使用语言描述和绘画工具进行创作，并能够进行情感交流和合作。这样的教学方式不仅能够增强幼儿的学习兴趣，还能够培养幼儿的合作意识和团队精神，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
中班语言《鼹鼠爸爸的鼾声》教案 篇三
中班语言《鼹鼠爸爸的鼾声》教案
活动目标：
1、观察图片理解鼹鼠爸爸打鼾的原因。
2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。
活动过程：
一、谈话导入
1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本领
小结：爸爸的本领真大，会开车、会……；爸爸真了不起！
2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁？（出示鼹鼠爸爸的`图片）
二、理解故事
1、画面一：
（1）鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本领，瞧鼹鼠爸爸有什么本领呢？
2、画面二：我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子？
3、画面三～画面六：
（1）鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么？听听它们是怎么说的？
（2）怎么传来了震天响的呼噜声？
（3）这时鼹鼠宝宝们在干什么？鼹鼠爸爸醒了吗？
（4）如果你是鼹
4、画面七～画面十一：
（1）鼹鼠宝宝们在干什么？
（2）鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的宝贝们玩游戏吗？是啊，它们玩起了开飞机的游戏。
（3）平时吵着和爸爸做游戏的小鼹鼠怎么也睡着了？
三、完整欣赏。
播放课件，教师完整地讲述绘本故事。
四、延伸：
继续完成爸爸调查表
