七年级语文童趣教案(精选3篇)

七年级语文童趣教案 篇一：《古诗词中的童趣》

引言：古代的诗词中蕴含着丰富的童趣元素，通过学习这些诗词，可以增加学生对于中国传统文化的了解，培养他们对于诗词的兴趣。本节课将通过讲解和分析古诗词中的童趣元素，激发学生对于诗词的兴趣。

一、导入：通过播放古诗词动画片《蝶恋花》的片段，引起学生对于古代诗词的兴趣。

二、讲解童趣元素：讲解古诗词中的童趣元素，如《咏鹅》中的形象描写、《小石潭记》中的趣味描写等。

三、分析童趣元素：通过分析童趣元素的作用，让学生理解古诗词中的童真与童趣。

四、互动小游戏：设计一个小游戏，让学生根据老师朗读的古诗词内容，猜测古诗词的名字或作者，增加学生对于古诗词的兴趣。

五、课堂练习：让学生仿写一首古诗词，要求在诗中运用童趣元素，展示学生对于童趣的理解和表达能力。

六、课堂总结：总结本节课学习的内容，强调古诗词中的童趣元素对于培养学生兴趣的重要性。

七、课后作业：要求学生选择一首自己喜欢的古诗词，写一篇读后感，分享自己对于古诗词中童趣元素的理解和感受。

七年级语文童趣教案 篇二：《童话故事中的语文乐趣》

引言：童话故事是孩子们最喜欢的故事类型之一，通过学习和阅读童话故事，可以激发学生对于语文的兴趣。本节课将通过讲解和分析童话故事中的语文乐趣，培养学生对于语文的兴趣。

一、导入：播放童话故事《小红帽》的动画片段，引起学生对于童话故事的兴趣。

二、讲解语文乐趣：讲解童话故事中的语文乐趣，如《白雪公主》中的形象描写、《灰姑娘》中的比喻手法等。

三、分析语文乐趣：通过分析语文乐趣的作用，让学生理解童话故事中的语文之美。

四、互动小游戏：设计一个小游戏，让学生根据老师朗读的童话故事内容，猜测故事的名字或主要情节，增加学生对于童话故事的兴趣。

五、课堂练习：让学生编写一个小故事，要求在故事中运用语文乐趣，展示学生对于语文的理解和表达能力。

六、课堂总结：总结本节课学习的内容，强调童话故事中的语文乐趣对于培养学生兴趣的重要性。

七、课后作业：要求学生选择一个自己喜欢的童话故事，写一篇读后感，分享自己对于故事中语文乐趣的理解和感受。

七年级语文童趣教案 篇三

七年级语文童趣教案范文

　　[知识与技能]

　　1、了解文言文的特点和学习方法。

　　2、背诵、理解全文。

　　[过程与方法]

　　跟读，朗读，讨论，背诵，体会。

　　[情感态度和价值观]

　　1、理解作者的精神体验——“物外之趣”。

　　2、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

　　预习课文，了解大意。

　　介绍文言文的特点和学习方法：

　　文言文：古代的书面语体

　　特点：简明，典雅

　　学习方法：熟读成诵，组词换字，领悟文意。

　　教师范读，学生跟读。自由读，分组读。

　　用组词换字的方法解决一些字词，注意成语要整体解释。做练习二。

　　提出自己不理解的词语，教师和同学共同解答。

　　讨论：

　　1请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?

　　2你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

　　3你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。（体验与反思）

　　4这篇课文对你有怎样的启发?[提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的`好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。

　　多角度思考：

　　“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?[提示]珍惜生命，处置有度，本性善良。

　　学生自由背诵，可以选择背自己最拿手的一段，没有自觉主动背诵的要背抽签强制背诵，并且不能选择段落。

　　[作业]

　　课程探究

　　[板书设计]

　　夏蚊成雷群鹤舞空怡然称快

　　物外之趣丛草森林虫蚁野兽土砾丘壑怡然自得

　　二虫斗草间庞然大物驱之别院

　　[教后记]

　　第一次接触文言文，课文内容充满趣味，理解文意不难。新课标要求尽量避免讲到用法，着重放在积累词语，人文体验上，所以避免搞通译。一定要当堂成诵，分段进行较好，让学生自己选择背得最好的一段来试背，有助于提高背诵的积极性，学生非常的欢迎，逐个检查抽选段落考问费时又使学生惧怕。