大班美术教案：神奇的线条(精简4篇)
大班美术教案：神奇的线条 篇一
线条是美术创作中非常重要的元素之一，它能够给作品带来独特的韵律和动感。在大班美术教学中，我们可以通过教授神奇的线条，让幼儿们体验到线条的魅力，并且通过线条的表现来发展他们的观察力和创造力。
一、教学目标：
1. 让幼儿们了解线条的意义和作用；
2. 培养幼儿们对线条的观察和表现能力；
3. 激发幼儿们的创造力，能够用线条表达自己的想法和情感。
二、教学准备：
1. 准备一些线条的图片和实物，如直线、曲线、斜线等；
2. 准备画纸、彩色铅笔和彩色纸等绘画工具。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些线条的图片和实物，引导幼儿们观察并讨论线条的特点和表现形式。
2. 探究：让幼儿们亲自动手画一些线条，并观察它们的不同效果。引导幼儿们发现线条可以有不同的形状、长度和粗细等。
3. 创作：让幼儿们用彩色铅笔在画纸上画出自己想象中的线条，可以是直线、曲线或者其他形状的线条。鼓励幼儿们发挥想象力，画出自己喜欢的线条。
4. 分享：让幼儿们展示自己的作品，并与其他同学分享自己对线条的理解和感受。老师可以帮助幼儿们发现作品中线条的特点和美感，并给予肯定和鼓励。
四、延伸活动：
1. 线条的游戏：让幼儿们围成一个圈，每人轮流说出一个线条的名字，其他幼儿们则模仿这个线条的形状。这个游戏可以帮助幼儿们进一步认识线条，并培养他们的观察和表现能力。
2. 线条的创作：让幼儿们在彩色纸上剪出不同形状的线条，然后将它们拼贴在一起，创作出自己喜欢的图案。这个活动可以锻炼幼儿们的手眼协调能力和创造力。
通过这样的教学活动，幼儿们可以体验到线条的神奇之处，并且在创作中发展他们的观察力和创造力。同时，他们也会培养对艺术的兴趣和欣赏能力，为将来的美术学习打下良好的基础。
大班美术教案：神奇的线条 篇二
线条是美术创作中不可或缺的元素，它有着丰富的表达方式和变化多样的形态。在大班美术教学中，我们可以通过教授神奇的线条，让幼儿们感受到线条的美妙和无限可能性，并且在创作中培养他们的观察力和创造力。
一、教学目标：
1. 让幼儿们了解线条的基本特点和表现形式；
2. 培养幼儿们观察和表达线条的能力；
3. 激发幼儿们的创造力，能够运用线条表达自己的想法和情感。
二、教学准备：
1. 准备一些线条的图片和实物，如直线、曲线、斜线等；
2. 准备画纸、彩色铅笔和彩色纸等绘画工具。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示线条的图片和实物，引导幼儿们观察并讨论线条的特点和表现形式。
2. 探究：让幼儿们亲自动手画一些线条，并观察它们的不同效果。引导幼儿们发现线条可以有不同的形状、长度和粗细等。
3. 创作：让幼儿们用彩色铅笔在画纸上画出自己想象中的线条，可以是直线、曲线或者其他形状的线条。鼓励幼儿们发挥想象力，画出自己喜欢的线条。
4. 分享：让幼儿们展示自己的作品，并与其他同学分享自己对线条的理解和感受。老师可以帮助幼儿们发现作品中线条的特点和美感，并给予肯定和鼓励。
四、延伸活动：
1. 线条的游戏：让幼儿们围成一个圈，每人轮流说出一个线条的名字，其他幼儿们则模仿这个线条的形状。这个游戏可以帮助幼儿们进一步认识线条，并培养他们的观察和表现能力。
2. 线条的创作：让幼儿们在彩色纸上剪出不同形状的线条，然后将它们拼贴在一起，创作出自己喜欢的图案。这个活动可以锻炼幼儿们的手眼协调能力和创造力。
通过这样的教学活动，幼儿们可以感受到线条的美妙和无限可能性，并且在创作中发展他们的观察力和创造力。同时，他们也会培养对艺术的兴趣和欣赏能力，为将来的美术学习打下良好的基础。
大班美术教案：神奇的线条 篇三
活动目标：
1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。
2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。
3、在活动过程中激起自由想象的热情。
活动准备：
幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带
活动重点：
感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）
活动难点：
能够用自己的方式来表示自己的审美感受
活动过程：
一、生活中的线条
你在哪儿找到过线条？
幼儿自由讲述
肢体模仿线条
小结：线条非常神奇，它是无处不在的。
二、美术作品中的线
1、欣赏《梦》
你看到了什么？
学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？
2、欣赏《哭泣的女人》
你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？
猜猜她为什么哭啊？
3、对比：这两幅画的区别
4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。
（三）舞蹈中的线
1、感受音乐中的线 （节奏）
2、舞蹈跟学
3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。
三、户外找线。
大班美术教案：神奇的线条 篇四
活动目标：
1、欣赏、感受生活中各种各样有趣的线条。
2、了解米罗的作品，体会其特有的艺术特色。
3、大胆尝试用线条和色块组合创作，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
教具：欣赏范例（米罗的画）、透明记录纸
学具：彩带人手一条；水粉笔，水粉颜料；铅画纸。
活动过程：
一、游戏：舞动的线条
1、今天，美丽的`彩带要和你们交朋友了，先看看，它是什么样子的？像什么？谁会用笔来把它画下来？（横、竖两种线条）
2、美丽的彩带会跳舞，请你仔细看看，彩带是怎样跳舞的？（教师舞动彩带――幼儿交流――记下来）
3、（再舞动彩带）现在这条彩带又是怎样跳舞的呢？谁会用笔记下来？
4、谁也会让彩带跳舞的，要跳得跟老师不一样？（个别幼儿尝试，并记录）
5、大家都想试试呀？会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下，看看你能让它跳什么不一样的舞，小椅子下还有记录纸，请你把刚才彩带跳舞的样子记在纸上。
二、拓展：生活中的线条
1、不仅彩带能舞出美丽的线条，生活中也充满了各种各样的线条，你知道生活中有哪些线条？把它也画到纸上，然后跟好朋友讲一讲。
2、幼儿展示自己画的线条，教师把几个孩子的透明纸重叠组合起来展示，欣赏自由线条的美：谁愿意把你找到的生活中的线条给大家介绍一下？线条真多，看！老师把这些线条放在一起，变成了什么？（线条画）原来随意画的各种各样的线条能变成美丽的画！
三、欣赏：运用的线条
今天老师要向你们介绍一位画家，他的名字叫米罗，是西班牙一位非常著名的画家。他最喜欢用各种各样的线条来作画了，他的画受到了全世界人们的喜爱，老师也特别喜欢他的画。老师还带来了很多他的画，请你看看你最喜欢哪一幅？画上有什么线条，这些线条像什么？（幼儿自由参观―交流）
交流：你最喜欢哪一幅？画上有些什么样的线条（这个线条是怎么画的）？这些线条像什么？这幅画给你什么样的感觉?说说你喜欢它的理由。
这些画除了线条，还有什么？（在有的地方涂上了一块块颜色）线条和色块组合成了美丽的图画。
四、创作：自由表达
你们想不想也来学学大画家米罗，用神奇的线条和美丽的色块画画？
老师为你们准备了画笔、纸、还有各种颜料，请你画之前先想一想，你准备画些什么样的线条，用什么样的色块来装饰。（幼儿作画）
五、展示作品，交流评价
1、先完成的小朋友跟同伴、客人老师交流自己的作品。
2、展示作品：你最喜欢哪一幅？为什么？
