中班语言活动教案 取皮球【优质3篇】
中班语言活动教案 取皮球 篇一
标题：通过取皮球游戏培养幼儿语言表达能力
导语：语言是幼儿综合能力的重要组成部分，通过游戏活动能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。本教案将通过取皮球游戏来培养中班幼儿的语言表达能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力；
2. 提高幼儿的语言表达能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 将教室分为两个区域，每个区域放置一些彩色皮球；
2. 准备一些简单的问题卡片，如“你最喜欢的颜色是什么？”、“你喜欢吃什么水果？”等。
三、活动步骤：
1. 导入：老师向幼儿介绍今天的活动内容，解释取皮球游戏的规则，并给予简单示范。
2. 分组游戏：将幼儿分为两组，每组站在自己的区域。每个幼儿依次从对方的区域中取一个皮球，并回答一个问题。
3. 语言表达：每个幼儿取到皮球后，回到自己的区域，将问题卡片上的问题读出来，并回答。其他幼儿可以提问补充。
4. 团队合作：每个幼儿回答完问题后，将皮球放回原位，然后下一个幼儿继续取球回答问题。直到所有皮球都被取完。
5. 总结：活动结束后，老师带领幼儿回顾活动内容，并总结幼儿在语言表达方面的进步和不足之处。
四、教师角色：
1. 引导者：引导幼儿积极参与活动，激发他们的学习兴趣。
2. 观察者：观察幼儿在游戏中的表现，及时给予肯定和指导。
五、活动效果评价：
1. 幼儿的观察力和注意力得到锻炼，能够准确地找到自己要取的皮球。
2. 幼儿的语言表达能力得到提高，能够流利地回答问题，并与其他幼儿进行简单的对话。
3. 幼儿的合作意识和团队精神得到培养，能够积极参与团队活动，配合其他幼儿完成任务。
中班语言活动教案 取皮球 篇二
标题：通过取皮球游戏拓展幼儿语言交流的主动性
导语：语言交流是幼儿社交能力的重要组成部分，通过游戏活动来拓展幼儿的语言交流能力，培养他们的主动性和表达欲望。本教案将通过取皮球游戏来拓展中班幼儿的语言交流主动性。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力；
2. 拓展幼儿的语言表达能力；
3. 培养幼儿的主动性和表达欲望。
二、活动准备：
1. 将教室分为两个区域，每个区域放置一些彩色皮球；
2. 准备一些问题卡片，每个卡片上写一个问题，如“你今天穿了什么颜色的衣服？”、“你最喜欢的动物是什么？”等。
三、活动步骤：
1. 导入：老师向幼儿介绍今天的活动内容，解释取皮球游戏的规则，并给予简单示范。
2. 分组游戏：将幼儿分为两组，每组站在自己的区域。每个幼儿依次从对方的区域中取一个皮球，并找一个幼儿回答一个问题。
3. 语言表达：每个幼儿取到皮球后，回到自己的区域，将问题卡片上的问题读出来，并选择一位幼儿回答。其他幼儿可以提问补充。
4. 主动交流：每个幼儿回答完问题后，可以自由选择提问下一个幼儿，拓展语言交流的主动性。其他幼儿也可以主动向幼儿提问，增加交流的互动性。
5. 总结：活动结束后，老师带领幼儿回顾活动内容，并总结幼儿在语言交流方面的进步和不足之处。
四、教师角色：
1. 引导者：引导幼儿积极参与活动，激发他们的主动性和表达欲望。
2. 观察者：观察幼儿在游戏中的表现，及时给予肯定和指导。
五、活动效果评价：
1. 幼儿的观察力和注意力得到锻炼，能够准确地找到自己要取的皮球。
2. 幼儿的语言表达能力得到提高，能够流利地回答问题，并与其他幼儿进行简单的对话。
3. 幼儿的主动性和表达欲望得到培养，能够主动提问和回答问题，积极参与语言交流活动。
中班语言活动教案 取皮球 篇三
中班语言活动教案 取皮球
活动目标：
1、迁移生活经验，引导幼儿参与论讨讲述出小朋友们用各种办法取皮球的情节。
2、学习词：取、拨、钩、浮；词组：又深又窄。
3、注意倾听同伴的讲述，并大胆想象发表自己的'见解，教育幼儿遇事要多动脑筋。
活动准备：
图片一套。
活动过程：
一、出示图片引出活动，集体谈话。
提问：这是在什么地方？你发现了什么？皮球怎么滚进了洞里？猜猜这里发生了什么事？
二、组织观察，进行小组讨论。
启发：皮球滚进了洞里，大家有什么好办法吗？（请幼儿仔细观察图片，分组与同伴交流讲述）三、请幼儿分组进行讲述，教师帮助幼儿整理思路并指导。
重点思考：哪种办法又快又好。
四、教师示范讲述。
五、师生一起看图讲述。
活动延伸：
1、将图片放进于语言角，幼儿自主讲述。
2、与美劳区结合，通过绘画、泥塑表现故事的场景活某些情节。
