《大雨和小雨》幼儿园小班音乐教案【优质6篇】

《大雨和小雨》幼儿园小班音乐教案 篇一

教案主题：《大雨和小雨》的歌曲欣赏和舞蹈表演

教学目标：

1. 让幼儿了解《大雨和小雨》这首歌曲，并能正确地唱出歌词。

2. 培养幼儿的音乐感知能力，通过舞蹈表演来表达歌曲的情感。

3. 培养幼儿合作意识和团队合作能力，通过舞蹈表演共同展示。

教学准备：

1. 音乐播放器和《大雨和小雨》的歌曲录音。

2. 教师和幼儿的舞蹈服装。

3. 教室内空间的布置，确保幼儿有足够的活动空间。

教学过程：

1. 欣赏歌曲：播放《大雨和小雨》的歌曲录音，让幼儿仔细听歌。

2. 学唱歌曲：逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和旋律。

3. 舞蹈表演：将幼儿分为几个小组，每个小组选择一个舞蹈动作来表达歌曲的情感。教师可以给予一些简单的舞蹈动作的指导，同时也鼓励幼儿自己创作。每个小组可以在教室内排练，并在最后的表演中展示出来。

4. 团队合作：在舞蹈表演中，鼓励幼儿互相合作，共同完成舞蹈动作。每个小组可以选择一个幼儿担任领舞的角色，其他幼儿跟随领舞的动作进行表演。教师可以给予幼儿一些团队合作的指导和鼓励。

5. 表演展示：每个小组轮流进行表演，其他幼儿观看并鼓励。教师可以根据表演情况给予一些肯定和建议。

教学延伸：

1. 提问引导：教师可以提问幼儿关于歌曲的一些问题，如歌曲的主题是什么？为什么要选择这个主题？幼儿可以通过讨论来加深对歌曲的理解。

2. 创作活动：鼓励幼儿在学唱歌曲和舞蹈表演的基础上进行创作，可以让幼儿自己编写歌词或创作新的舞蹈动作。

评估与反思：

1. 观察幼儿的参与程度和表演情况，给予积极的肯定和建议。

2. 反思教学过程中的不足，进行教学改进。

3. 收集幼儿的表演照片或视频，作为教学成果的展示。

《大雨和小雨》幼儿园小班音乐教案 篇二

教案主题：《大雨和小雨》的歌曲理解和绘画创作

教学目标：

1. 让幼儿理解《大雨和小雨》这首歌曲所表达的情感，能用自己的语言描述出故事情节。

2. 培养幼儿的音乐感知能力，通过绘画表现歌曲的情感。

3. 培养幼儿的绘画创作能力，通过自己的创作来表达对歌曲的理解和感受。

教学准备：

1. 音乐播放器和《大雨和小雨》的歌曲录音。

2. 绘画纸和彩色笔、彩色铅笔等绘画工具。

教学过程：

1. 欣赏歌曲：播放《大雨和小雨》的歌曲录音，让幼儿仔细听歌。

2. 理解歌曲：通过问题引导，帮助幼儿理解歌曲所表达的情感和故事情节。教师可以提问一些问题，如歌曲的主题是什么？歌曲中有哪些情节？幼儿可以通过描述和讨论来回答问题。

3. 绘画创作：让幼儿根据对歌曲的理解和感受进行绘画创作。教师可以给予一些绘画技巧的指导，同时也鼓励幼儿自由发挥。幼儿可以选择自己喜欢的绘画工具和颜色来表达对歌曲的理解和感受。

4. 展示与分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的创作过程和感受。教师可以组织一个小展览，让幼儿互相欣赏和评论彼此的作品。

教学延伸：

1. 观察和评论：在幼儿展示和分享的过程中，教师可以观察幼儿的绘画技巧和表达能力，并给予积极的肯定和建议。

2. 创作游戏：鼓励幼儿在绘画创作的基础上进行一些创作游戏，如画家游戏、绘画故事等，让幼儿通过游戏来进一步发展绘画创作能力。

评估与反思：

1. 观察幼儿的参与程度和绘画作品的表现，给予积极的肯定和建议。

2. 反思教学过程中的不足，进行教学改进。

3. 收集幼儿的绘画作品，作为教学成果的展示。

《大雨和小雨》幼儿园小班音乐教案 篇三

　　活动目标：

　　1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。

　　2 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　3 、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4 、随歌曲旋律唱出来。

　　活动过程：

　　一、带入声音，使幼儿产生兴趣

　　1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

　　2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。

　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　　1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

　　3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。

　　评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

　　三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

　　1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!

　　2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

　　4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!

　　5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!

　　评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。

　　四、大雨和小雨

　　1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

　　2、教师先示范完整唱一遍。

　　3、全体幼儿一起边舞边唱。

　　4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!

　　评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！

《大雨和小雨》幼儿园小班音乐教案 篇四

　　活动目标：

　　1．能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

　　2．在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。

　　活动准备：太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

　　活动重难点：能听辨大雨和小雨不同的音效，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　热身活动《小雨滴》。

　　“小朋友们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”

　　以活动中的角色来热身，可以为之后的游戏做铺垫。

　　二、导入活动

　　1．出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）。

　　2．那雨滴是怎样落到地上来的？

　　3．幼儿听辨大雨和小雨的不同。雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）

　　——你刚才听到了什么声音？大雨和小雨的声音一样吗？哪里不一样？

　　（再次放录音，进行分段欣赏）

　　4．学唱歌曲，尝试表现大雨和小雨的不同情趣。

　　下大雨时应该怎么唱？下小雨时应该怎么唱？

　　5．那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？

　　引导幼儿用手臂挥舞的大动作和手指抖动的小动作表现对大雨和小雨的不同感受。

　　这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）。

　　幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。活动中教师电脑下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。

　　三、音乐表演

　　1、 现在，我们听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

　　2、结束活动。

《大雨和小雨》幼儿园小班音乐教案 篇五

　　【教学目标】

　　1. A类学生能准确的演唱《大雨和小雨》并进行。B类学生能够跟唱歌曲《大雨和小雨》。

　　2.增强学生对音量强弱的掌控。

　　3.寻找生活中的声音。

　　【教学重点】

　　学唱歌曲《大雨和小雨》。

　　【教学难点】

　　音量强弱对比的变化。

　　【教学准备】

　　电子琴、课件。

　　【教学过程】

　　环节一：准备活动

　　【设计意图及应用策略：通过呼吸放松训练使学生的发声器官得以放松，为之后的歌曲演唱奠定基础；通过发声练习引导学生正确的去进行发声，增强学生的呼吸支持能力，调节学生存在的音调异常问题。】

　　1.呼吸放松训练：

　　①双臂交替上举运动。

　　②双臂划圈运动。

　　③双肩耸立运动。

　　2.发声练习：

　　①用/a/音进行长音模唱练习。

　　②用/a/音进行强弱音对比练习。

　　预设生成：

　　1.发声练习时学生的声音响度可能会过大或过小，音调可能过高或过低。

　　教师应对：

　　1.可以通过手势引导学生控制自己的声音响度及音调高低。

　　环节二：导入

　　【设计意图及应用策略：通过让学生听、模仿生活中常见声音的形式，激发学生的学习兴趣。】

　　1.播放生活中经常出现的声音让学生猜一猜。

　　2.带领学生模仿生活中常见的声音。

　　3.播放大雨和小雨引出本课的课题。

　　预设生成：

　　1.学生在进行模仿时，声音可能不够准确，其他学生参与程度也不够。

　　教师应对：

　　1.教师可以播放一些相关的视频，并边做动作，边模仿声音带动所有学生来做一做。

　　环节三：新授

　　【设计意图及应用策略：学生跟随音乐伴奏进行演唱，教师通过观察来了解学生学习前对歌曲的掌握程度；引导学生运用拍手的方式掌握歌曲的节拍与歌词；通过教师范唱、学生跟唱、接龙演唱的形式引导学生掌握歌曲的演唱；通过游戏的形式进行音量强弱变化的练习。】

　　1.学生跟随音乐伴奏进行演唱。

　　2.对学生的演唱情况做以总结。

　　3.教师范唱。

　　4.学习歌曲的歌词。

　　①打节拍说歌词。

　　②接龙的形式说歌词。

　　③完整朗读歌词。

　　5.学唱歌曲。

　　①教师领唱，学生跟唱。

　　②接龙的形式演唱。

　　③跟随歌曲伴奏演唱。

　　6.游戏：学话。

　　7.再次演唱歌曲，并在演唱中加入音量强弱的变化。

　　8.请学生上前表演。

　　预设生成：

　　1.在学歌词及演唱时，如果歌词过长学生可能会记不住。

　　2.歌曲的节奏与旋律虽然简单，但学生也可能打不准节奏或唱不准音高。

　　3.学生在进行音量变化时，可能会出现过强、过弱、无变化的现象。

　　教师应对：

　　1.将一句歌词分成前后两部分，教师与学生通过交替说词的方式来进行演绎，从而降低学生学习的难度。

　　2.可以通过降低速度的方法来进行练习，进而逐渐加速至正常速度。

　　3.教师可以通过示范及用手势提醒的方法引导学生完成音量的强弱变化。

　　环节四：课堂总结

　　【设计意图及应用策略：对学生的表现给予肯定，引导学生关注生活中动人的声音。】

　　总结学生学习情况，引导学生关注生活中的声音。

《大雨和小雨》幼儿园小班音乐教案 篇六

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验打击乐的快乐。

　　2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。

　　3、能根据教师提示按节奏演奏乐曲。

　　活动准备

　　《大雨和小雨》音乐、沙罐若干。

　　活动过程

　　一、入室：幼儿听着音乐，有节奏地拍手入室。

　　二、复习歌曲。

　　——“小朋友们见过下雨吗？大雨的声音是怎么样的？小雨的声音又是怎样的？”

　　——引导幼儿模拟出下大雨和小雨的动作和声音。（哗啦啦、淅沥沥）

　　——教师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。

　　——教师提示幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。

　　——教师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，轻轻碰手指表示小雨等。

　　三、打击乐游戏。

　　1、尝试用沙罐演奏出《大雨和小雨》的声音。

　　——（出示沙罐）师：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（沙罐）

　　——教师启发幼儿思考怎样演奏表现大雨和小雨不同的声音。（大雨时摇大力点，小雨时摇小力点；或者连续摇表示大雨，一下一下摇表示小雨等）

　　——教师演唱歌曲，幼儿做摇沙罐的动作。

　　——教师演唱歌曲，幼儿用沙罐进行伴奏。

　　——播放音乐，幼儿用沙罐进行伴奏。

　　2、分组演奏：将幼儿分成大雨组和小雨组，并在教师的提示下合作演奏。

　　活动应变

　　1、本次活动可以选在幼儿观察了下雨天之后进行，让幼儿感受下雨的声音，更有助于幼儿理解、表现歌曲。

　　2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。

　　活动延伸

　　1、尝试用不同的乐器表现歌曲。

　　2、开展美术活动：用水粉绘画大雨和小雨。

　　区角活动

　　表演区：投放沙罐、音乐，鼓励幼儿演奏和表演。

　　环境创设

　　将幼儿绘画的大雨和小雨作品展示出来。

　　家园同步

　　1、鼓励幼儿用家里的乐器玩具或物品（如筷子敲铁罐）等进行演奏游戏。

　　2、请家长在家和幼儿一起玩杯子打击乐游戏：在几个杯子里装入不一样量的水，请家长和幼儿一起击打出不同的节奏和声音。

　　随机教育

　　当下雨的时候，可以引导幼儿复习歌曲，体验用歌曲的方式来表达下雨的心情。