大班降活动教案：《小能手》【通用3篇】
大班降活动教案：《小能手》 篇一
教案目标：
1. 培养幼儿的动手能力和操作能力。
2. 提高幼儿的观察能力和注意力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 《小能手》故事书。
2. 一双筷子和几个小饼干。
3. 一张大纸和彩色笔。
教学活动：
1. 导入：教师先向幼儿们介绍故事《小能手》，讲述小能手是如何利用自己的动手能力解决问题的。然后让幼儿们回忆故事中小能手的表现和行动。
2. 操作练习：教师给每个幼儿发一双筷子和几个小饼干，要求他们用筷子夹住饼干，并尽量多夹住。教师可以示范一下，然后让幼儿们尝试。鼓励幼儿们多多尝试，提高他们的动手能力和操作能力。
3. 观察练习：教师在一张大纸上画出几个简单的图形，然后让幼儿们仔细观察并尽可能多地记住这些图形。接着，教师将图形遮盖起来，让幼儿们依次说出他们记住的图形。鼓励幼儿们观察仔细，提高他们的观察能力和注意力。
4. 合作游戏：教师组织幼儿们分成若干小组，每个小组有两个幼儿。教师给每个小组发一双筷子和一些小饼干，然后要求两个幼儿合作使用筷子夹住饼干，并尽量多夹住。比赛结束后，统计每个小组夹住的饼干数量。鼓励幼儿们积极合作，培养他们的合作意识和团队精神。
教学延伸：
1. 可以让幼儿们自由发挥，用筷子夹其他物品，如纸片、小球等。
2. 可以让幼儿们自由发挥，画出自己喜欢的图形，并让其他幼儿观察并说出图形的名称。
大班降活动教案：《小能手》 篇二
教案目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的口头表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和合作意识。
教学准备：
1. 一本《小能手》故事书。
2. 一张大纸和彩色笔。
3. 一些小道具，如帽子、眼镜、手套等。
教学活动：
1. 导入：教师向幼儿们介绍故事《小能手》，讲述小能手是如何发挥自己的创造力解决问题的。然后让幼儿们回忆故事中小能手的表现和行动。
2. 创作游戏：教师将幼儿们分成若干小组，每个小组有两个幼儿。教师给每个小组发一本《小能手》故事书和一些小道具，然后要求两个幼儿合作选择一个场景，扮演故事中的角色，并编一段对话。鼓励幼儿们发挥想象力，自由创作，并在合适的时候给予指导和帮助。
3. 表演展示：每个小组完成创作后，教师让他们轮流表演自己的场景和对话。其他幼儿可以观看并给予鼓励和评价。鼓励幼儿们自信地表演，培养他们的口头表达能力和自信心。
4. 小结：教师引导幼儿们回顾整个活动，总结他们的收获和体会。同时，教师也可以提醒幼儿们，创造力和想象力是很重要的，希望他们能够继续发挥自己的创造力，成为小能手。
教学延伸：
1. 可以让幼儿们自由选择其他故事，进行类似的创作游戏。
2. 可以让幼儿们将自己的创作录制下来，并与家长一起观看和分享。
大班降活动教案：《小能手》 篇三
大班降活动教案：《小能手》
设计意图：
现在的孩子都是独生子女，不像他们的父母那样，小时候家里孩子多，条件差，许多孩子都在做家务，有的甚至从早忙到晚，可现如今，现在的孩子家里条件好，父母都宠着孩子，将来的竞争十分激烈，孩子需要很高的文化知识才能在将来处于不败之地，所以，根据这一特点开展了此次活动《小能手》。通过活动锻炼孩子的劳动意识。“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作，活动以海绵代替生活中的抹布，引导幼儿充分感受推的动作，锻炼四脚力量及身体的协调能力。
活动目标：
1．练习推的基本动作，锻炼上肢与下肢的力量，加强幼儿的肢体的协调能力。
2．遵守游戏规则，增强竞争意识。
3．养成爱劳动的好习惯，体验擦地板的乐趣。
4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5．培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
1．人手一块海绵。
2．长板凳和拱形门。
重难点：
能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
活动过程：
一、准备活动：
1．在教师引导下做身体各个部位的动作。
二、探索擦地板的方法：
1．游戏：
2．探索不同擦地板的方法。
3．幼儿展示自己擦地板的'方法与同伴分享。
4．探索符合生活擦地板的方法。
5．与 同伴分享。
三、障碍物下擦地板：
1．从拱形门下擦过去。（提醒幼儿注意安全，眼睛看前方）
2．从不同高度的长板凳下擦过去，体验成功的快乐。
四、放松活动：
1．游戏：海绵摆高楼。（收拾海面）
2．听音乐做放松动作。
五、结束活
1、地板擦完后，把移开的物品按原来的摆设放置好。
2、把工具清洗干净放回远处，把海绵放在有日照或通风的地方晒干或晾干，否则会滋生细菌，不利于健康卫生。
活动反思：
活动在前期的初步感受中，小朋友兴趣非常高，本活动挖掘擦的多种方法，在探索与尝试中，使我们的身体得到更好的锻炼与提高。
在二十一世纪的信息时代里，社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人，而是能举一反三，具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的，需要我们幼儿去不断辨别、选择。《纲要》中的健康要求也不仅仅只是注重发展幼儿的动作技能，而是要“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”因此在活动中我不但强调幼儿对动作的创造性，还让幼儿在较自由的环境中自主选择游戏。使幼儿在操作中达到锻炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发现的事物规律进行探索，并通过合作形成团队精神，这就是科学教育。也强调规则，不把愉快教育当成一种目的。因为孩子到了小学、社会中，他们必须得遵照一定的要求和规则去做。
在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神。正确掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。
