大班语言《夏天的歌》教案【推荐3篇】
大班语言《夏天的歌》教案 篇一
夏天是一个充满活力和欢乐的季节。在这个季节里，我们可以感受到阳光的温暖、大自然的繁荣和生命的活力。为了让孩子们更好地了解夏天的特点和美好，我设计了一堂名为《夏天的歌》的语言课。
课前准备：
1.准备一段关于夏天的视频素材，包括夏天的景色、夏天的活动等。
2.准备一些夏天相关的图片，例如太阳、沙滩、冰淇淋等。
3.准备一些夏天的道具，如太阳帽、太阳镜等。
教学目标：
1.学习夏天相关的词汇，如太阳、沙滩、海洋等。
2.学习夏天的特点，如阳光明媚、天气炎热等。
3.培养孩子们的语言表达能力和观察力。
教学步骤：
1.引入课题：播放夏天的视频素材，让孩子们感受夏天的美好。
2.游戏环节：出示夏天的图片，让孩子们说出图片上的物品并进行词汇操练。
3.主题讲解：通过图片和道具，向孩子们介绍夏天的特点和活动。
4.游戏环节：设计一个游戏，让孩子们模仿夏天的活动，如玩沙滩球、放风筝等。
5.语言训练：带领孩子们说一段关于夏天的短文，鼓励他们用自己的语言表达出夏天的美好。
6.展示环节：让孩子们依次展示自己的作品，并互相欣赏和表扬。
教学评价：
通过这堂课的设计和实施，我帮助孩子们更好地了解夏天的特点和美好，同时培养了他们的语言表达能力和观察力。孩子们在游戏和语言训练环节中积极参与，表现出了浓厚的兴趣和学习热情。在展示环节中，孩子们展示了自己的作品，并互相欣赏和表扬，展现了团队合作和友爱互助的精神。
大班语言《夏天的歌》教案 篇二
夏天是一个充满活力和欢乐的季节，对于大班幼儿来说，夏天是他们最喜欢的季节之一。为了让孩子们更好地了解夏天的特点和美好，我设计了一堂名为《夏天的歌》的语言课。
课前准备：
1.准备一段夏天相关的音乐或歌曲，如《夏天的风》。
2.准备一些夏天相关的图片，如游泳池、冰淇淋等。
3.准备一些夏天的道具，如游泳圈、太阳帽等。
教学目标：
1.学习夏天相关的词汇，如游泳、冰淇淋等。
2.学习夏天的特点，如阳光明媚、天气炎热等。
3.培养孩子们的音乐欣赏能力和语言表达能力。
教学步骤：
1.引入课题：播放夏天相关的音乐或歌曲，让孩子们感受夏天的欢乐氛围。
2.游戏环节：展示夏天的图片，让孩子们说出图片上的物品并进行词汇操练。
3.主题讲解：通过图片和道具，向孩子们介绍夏天的特点和活动。
4.音乐欣赏：让孩子们边听音乐边进行夏天相关的动作模仿，如摇摆、跳跃等。
5.语言训练：带领孩子们一起创作一首关于夏天的歌曲，鼓励他们用自己的语言表达出夏天的美好。
6.展示环节：让孩子们依次展示自己的作品，并互相欣赏和表扬。
教学评价：
通过这堂课的设计和实施，我帮助孩子们更好地了解夏天的特点和美好，同时培养了他们的音乐欣赏能力和语言表达能力。孩子们在游戏和音乐欣赏环节中积极参与，表现出了浓厚的兴趣和学习热情。在展示环节中，孩子们展示了自己的作品，并互相欣赏和表扬，展现了团队合作和友爱互助的精神。通过这堂课的学习，孩子们不仅增加了对夏天的认识，也提高了他们的语言表达和音乐欣赏能力。
大班语言《夏天的歌》教案 篇三
大班语言《夏天的歌》教案
活动目标：
1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
2、教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备：
1、课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
2、课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。
活动过程：
一、导入出示照片：乘凉
教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服
他们为什么要坐在大树下乘凉呢？
引导幼儿发现，这是夏天的情境。
教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音？
二、展开
1、播放声音，引入诗歌。
（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？
（2）青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。
教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。
2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
请小朋友仔细听听为什么叫夏天的'歌呢？
提问：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣赏图片，学习诗歌。
（1）草丛夏天的歌，在哪里？（在草丛里。）谁在草丛里？它是怎么叫的呢？
（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。）
（2）树林里谁在大树上？它又是怎么叫的呢？
（知了在大树上“知了、知了”地叫。）
（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
4、师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在哪里？
师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：知了知了，在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍，教师问，幼儿答。
5、用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？
（鼓励幼儿大胆思考回答）教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌
夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的树林里。
夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
