中班科学活动看不见摸不着的空气教案(实用3篇)
中班科学活动看不见摸不着的空气教案 篇一
【引言】
空气是我们周围的一种无形物质，我们看不见、摸不着，但它却对我们的生活起着非常重要的作用。通过本次科学活动，我们将带领中班的孩子们一起探索空气的奥秘，让他们了解到空气的存在和作用。
【活动目标】
1. 让孩子们了解到空气的存在和作用；
2. 培养孩子们观察、实验和合作的能力；
3. 激发孩子们对科学的兴趣。
【活动准备】
1. 准备一个充气的气球；
2. 准备一个透明的玻璃杯；
3. 准备一瓶清澈的水；
4. 准备一张纸；
5. 准备一本关于空气的绘本。
【活动过程】
1. 引导孩子们观察气球：拿起一个充气的气球，让孩子们观察它的外形、颜色和质地。询问孩子们对气球的看法和感受。
2. 解释气球内部充满了空气：告诉孩子们气球内部充满了空气，才能让它膨胀起来。让孩子们轻轻触摸气球，感受它的弹性和空气的存在。
3. 进行水中气球实验：将充气的气球放入玻璃杯中，让孩子们观察气球在水中的情况。引导孩子们思考为什么气球会浮在水面上。
4. 解释气球浮在水面上的原因：告诉孩子们气球浮在水面上是因为气球内部充满了空气，而空气比水轻，所以气球能够浮在水面上。
5. 进行纸上气球实验：将一张纸放在桌子上，用手掌按在纸上，再将气球放在手掌上。慢慢将手掌移开，观察气球会发生什么变化。
6. 解释纸上气球实验的原理：告诉孩子们气球在手掌上时，气球下方的空气压力比气球上方的空气压力大，所以气球能够粘在纸上。
7. 结束活动：读一本关于空气的绘本，让孩子们进一步了解空气的作用和重要性。鼓励孩子们提出问题和分享他们的观点。
【活动总结】
通过本次活动，孩子们对空气的存在和作用有了更深入的了解。通过观察和实验，他们通过亲身体验感受到了空气的存在和作用，培养了他们的观察、实验和合作的能力。希望这次科学活动能够激发孩子们对科学的兴趣，让他们从小就热爱科学，并对环境保护有更深的认识。
中班科学活动看不见摸不着的空气教案 篇二
【引言】
空气是我们周围的一种无形物质，虽然我们看不见、摸不着，但它却无处不在，对我们的生活起着非常重要的作用。通过本次科学活动，我们将通过多种方式让中班的孩子们感受到空气的存在和作用。
【活动目标】
1. 让孩子们了解到空气的存在和作用；
2. 培养孩子们观察、实验和合作的能力；
3. 激发孩子们对科学的兴趣。
【活动准备】
1. 准备一个风筝；
2. 准备一张气球；
3. 准备一把吹风机；
4. 准备一本关于空气的绘本。
【活动过程】
1. 引导孩子们观察风筝：拿起一个风筝，让孩子们观察风筝的形状和材质。询问孩子们对风筝的了解和感受。
2. 解释风筝飞起来的原理：告诉孩子们风筝能够飞起来是因为空气的作用。当风筝上升时，风筝下方的空气压力比上方的空气压力大，所以风筝能够飞起来。
3. 进行气球实验：将气球吹气后放在手上，让孩子们观察气球的情况。然后用吹风机对着气球吹风，观察气球会发生什么变化。
4. 解释气球实验的原理：告诉孩子们气球会被吹得膨胀起来是因为吹风机将大量的空气送入气球内部，使气球充满了空气。
5. 结束活动：读一本关于空气的绘本，让孩子们进一步了解空气的作用和重要性。鼓励孩子们提出问题和分享他们的观点。
【活动总结】
通过本次活动，孩子们对空气的存在和作用有了更深入的了解。通过观察和实验，他们通过亲身体验感受到了空气的存在和作用，培养了他们的观察、实验和合作的能力。希望这次科学活动能够激发孩子们对科学的兴趣，让他们从小就热爱科学，并对环境保护有更深的认识。
中班科学活动看不见摸不着的空气教案 篇三
中班科学活动看不见摸不着的空气教案
活动目标：
1、通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程：
一、引起兴趣
教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？
二、尝试活动：装空气
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
4、总结。
三、尝试活动：手帕的.变化
1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）
2、请幼儿将手帕塞
3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？
4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论： 第一次手帕为什么没湿？ 第二次手帕为什么湿了呢？
6、总结。
四、活动延伸
将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。
活动反思：
通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。
