大班语言奇怪的事儿教案设计【优质3篇】
大班语言奇怪的事儿教案设计 篇一
标题：探索奇妙的语言世界
引言：
在大班语言教学中，我们可以通过设计一些奇怪的事儿来激发孩子们的学习兴趣和想象力。本节课将引导孩子们探索奇妙的语言世界，通过游戏和互动的方式培养他们的语言表达能力和创造力。
目标：
1. 学习并掌握一些奇怪而有趣的词汇和表达方式。
2. 培养孩子们的创造力和语言表达能力。
3. 提高学生的听说能力和合作意识。
教学内容：
1. 导入：通过播放一段奇怪的语言视频来激发学生的兴趣。
2. 给学生展示一些奇怪的词汇和表达方式，如“猩猩会说话”、“鱼会唱歌”等。
3. 分组活动：学生分成小组，每组选择一种奇怪的事物，并用创造力想象它们会说什么，如“鱼会唱歌”会唱怎样的歌曲。
4. 学生展示：每个小组派代表上台展示他们的创意并进行简短的表达。
5. 游戏时间：设计一些奇怪的语言游戏，如“猜词游戏”、“奇怪的对话”等，让学生在游戏中巩固所学的词汇和表达方式。
6. 结束：回顾课堂内容，鼓励学生分享他们在本节课中的收获和感受。
教学方法：
1. 情景导入：通过播放视频来引发学生的兴趣和好奇心。
2. 合作学习：通过小组活动和游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 想象创造：通过让学生用创造力想象奇怪事物的语言表达，培养他们的创造力和语言能力。
教学资源：
1. 奇怪的语言视频。
2. 奇怪的词汇和表达方式的图片或卡片。
3. 分组活动和游戏所需的道具或材料。
评估方法：
1. 观察学生在小组活动和游戏中的表现，包括语言表达能力和合作意识。
2. 通过学生的展示和表达来评估他们对奇怪词汇和表达方式的掌握程度。
扩展活动：
1. 让学生在家里用创造力创作一段奇怪的对话，并在下节课分享。
2. 设计一个奇怪的语言角落，供学生在课余时间自由游玩和交流。
大班语言奇怪的事儿教案设计 篇二
标题：奇幻语言之旅
引言：
在大班语言教学中，我们可以通过设计一些奇怪的事儿来激发孩子们的学习兴趣和想象力。本节课将带领孩子们踏上一次奇幻的语言之旅，通过故事和角色扮演的方式拓展他们的语言能力和创造力。
目标：
1. 学习并掌握一些奇怪而有趣的词汇和表达方式。
2. 通过故事和角色扮演培养孩子们的语言表达能力和创造力。
3. 提高学生的听说能力和合作意识。
教学内容：
1. 导入：通过讲述一段奇幻的语言故事来激发学生的兴趣和好奇心。
2. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演一个奇怪的角色，并为他们设计一段对话，让他们在角色中表达自己。
3. 学生表演：每个小组派代表上台表演他们设计的对话，并进行简短的表达。
4. 游戏时间：设计一些奇怪的语言游戏，如“猜词游戏”、“奇怪的对话”等，让学生在游戏中巩固所学的词汇和表达方式。
5. 结束：回顾课堂内容，鼓励学生分享他们在本节课中的收获和感受。
教学方法：
1. 故事导入：通过讲述奇幻故事来引发学生的兴趣和想象力。
2. 合作学习：通过小组角色扮演和游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 语言表达：通过角色扮演和表演，培养学生的语言表达能力和创造力。
教学资源：
1. 奇幻故事的图片或卡片。
2. 角色扮演和游戏所需的道具或材料。
评估方法：
1. 观察学生在角色扮演和游戏中的表现，包括语言表达能力和合作意识。
2. 通过学生的表演和表达来评估他们对奇怪词汇和表达方式的掌握程度。
扩展活动：
1. 让学生用创造力编写一段奇幻故事，并在下节课分享。
2. 设计一个奇幻语言展览，展示学生们的作品和创意。
大班语言奇怪的事儿教案设计 篇三
大班语言奇怪的事儿教案设计
活动目标
1、理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，XX怎么会XX呢？""这个游戏真有趣，我也要玩。"
2、丰富词语："走"、"跑"、"跳"、" 飞"。
3、能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。
活动准备：
树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。
活动过程
一、以奇怪的事为线索，设置悬念。
1、教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事？
2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗？
二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。
1、幼儿看表演（第一天）。
教师：（第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。）
教师：小树叶怎么走的？我们一起来学一下吧。（听音乐）
教师：小老鼠怎么想？
（奇怪，树叶怎么会走路呢？） 幼儿学说。
教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。
教师：是不是树叶在走路？总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。
（小老鼠高兴地说
教师：小老鼠是怎么说的？幼儿学说（这个游戏真好玩，我也想玩！）
2、同法看表演（第二天）。
教师：（第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。）
教师：袜子在干什么？我们一起来学一下。（音乐）
教师：小兔子会怎么想？ 幼儿学说。
教师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊！"
教师：是不是袜子在走路？总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的？幼儿学说
3、看表演（第三天），引导幼儿对第三天发生的`奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。
教师：（一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。）
教师：帽子在干什么？我们一起来学一下吧。（音乐）
教师：小鸟会怎么想？ 幼儿学说。
教师：是不是帽子在跳来跳去？总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鸟会是怎么说的？（这个游戏真好玩，我也想玩！）幼儿学说
三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。
1、教师：树林里发生了几件奇怪事？哪三件奇怪的事？根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。
2、第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。
教师：手帕在天上干什么？我们一起来学一下。（音乐）
教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢？（奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢）
教师：那到底是怎么回事呢？请小朋友上来揭开手帕。总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。
教师：你们觉得这个游戏好玩吗？那你们会怎么说？
3、森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢？我们回到教室再来说一说吧。
附：故事《奇怪的事》
第一天，一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢？"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢？"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊！"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢？"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊！帽子会吃草！"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑！
第四天，在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去，老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗？
