我是小记者大班语言教案【推荐3篇】
我是小记者大班语言教案 篇一
标题：探索世界的奥秘——探险之旅
引言：
大班语言教学注重培养幼儿的语言表达能力和探索精神。本节课我们将带领幼儿展开一次探险之旅，通过观察、描述和互动的方式，让幼儿更好地认识世界，培养他们的观察力和表达能力。
一、目标：
1. 培养幼儿的观察力，让他们主动观察和描述周围的事物。
2. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述自己观察到的事物。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组互动的方式进行观察和描述。
二、准备：
1. 准备一些有趣的实物或图片，如动物模型、植物标本等。
2. 准备纸和笔，用于幼儿记录自己的观察和描述。
三、教学过程：
1. 导入：通过问答的方式复习幼儿之前学过的动物、植物等知识，激发他们的兴趣。
2. 探索：将准备好的实物或图片展示给幼儿，让他们观察并描述。鼓励幼儿用自己的话语表达自己的观察结果。
3. 讨论：将幼儿分成小组，让他们互相交流和讨论自己的观察结果，并记录在纸上。
4. 分享：每个小组派代表将自己的观察结果和描述分享给全班同学，通过讨论和比较，让幼儿学会倾听他人的观点和表达自己的看法。
5. 总结：引导幼儿总结今天的学习成果，强调观察和描述的重要性。
四、延伸活动：
1. 让幼儿自己带来一些有趣的事物或图片，进行观察和描述。
2. 鼓励幼儿在家中观察周围的事物，并写下自己的观察结果。
五、教学反思：
通过这次探险之旅，幼儿们在观察和描述方面取得了很好的进步。在小组讨论和分享的过程中，他们学会了倾听他人的观点、表达自己的看法，并且懂得了团队合作的重要性。在今后的教学中，我们将继续培养幼儿的观察力和表达能力，让他们更好地认识世界，发现世界的奥秘。
我是小记者大班语言教案 篇二
标题：激发创造力——绘画与讲故事
引言：
大班语言教学注重培养幼儿的创造力和想象力。本节课我们将通过绘画和讲故事的方式，激发幼儿的创造力，培养他们的想象力和表达能力。
一、目标：
1. 培养幼儿的创造力，让他们能够自由发挥，创造出自己的作品。
2. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述自己的作品。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组互动的方式进行绘画和讲故事。
二、准备：
1. 准备一些绘画材料，如颜料、画笔、纸张等。
2. 准备一些故事情节或图片，用于幼儿讲故事。
三、教学过程：
1. 导入：通过观看一些有趣的绘画作品，激发幼儿对绘画的兴趣。
2. 绘画：让幼儿自由发挥，用自己喜欢的方式进行绘画。鼓励幼儿用自己的话语描述自己的作品。
3. 分享：将幼儿分成小组，让他们互相展示和分享自己的绘画作品，并用简单的语言讲述自己的故事。
4. 讨论：引导幼儿对其他小组的绘画作品和故事进行讨论和评价，通过比较和交流，让幼儿学会欣赏他人的作品，并提出自己的看法。
5. 总结：引导幼儿总结今天的学习成果，强调创造力和表达能力的重要性。
四、延伸活动：
1. 让幼儿在家中绘制自己喜欢的画，并讲述自己的故事。
2. 鼓励幼儿观察周围的事物，并用绘画和讲故事的方式表达自己的感受。
五、教学反思：
通过绘画和讲故事的方式，幼儿们的创造力得到了很好的激发和发展。在小组讨论和分享的过程中，他们学会了欣赏他人的作品、提出自己的看法，并且懂得了团队合作的重要性。在今后的教学中，我们将继续激发幼儿的创造力，培养他们的想象力和表达能力，让他们更好地展示自己的才华和创意。
我是小记者大班语言教案 篇三
我是小记者大班语言教案
活动目的：
1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
活动准备：素材带、VCD机、电视机
统计表
各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）
活动过程：
一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的`事吗？
二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？
三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？
主编有什么用？
四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。
你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）
五、记者团采访
幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
六、“记者行动专栏”：
在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
“报刊杂志”：
提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，
