雨后语文教案(精简3篇)

雨后语文教案 篇一

雨后，阳光透过雨滴的折射，洒在大地上，给人们带来一丝清新与明净。这个时候，我想起了一位老师，她的语文课堂就像那雨后的阳光，给我们带来了知识的滋润和启迪。下面，我将为大家分享一堂雨后语文课的教案。

教案主题：诗词鉴赏——《登鹳雀楼》

教学目标：

1.了解《登鹳雀楼》这首诗的作者、创作背景和意境。

2.通过鉴赏诗歌的艺术形式和表达方式，培养学生对诗词的欣赏能力。

3.通过诗词鉴赏，培养学生的审美情趣和文学素养。

教学内容：

1.导入：通过展示《登鹳雀楼》的图片和背景音乐，激发学生对古代文化的兴趣。

2.导入活动：请学生读一读《登鹳雀楼》这首诗，了解其基本内容和作者杜甫。

3.课堂讲解：通过课件和讲解，介绍《登鹳雀楼》的创作背景和意境，让学生对诗歌有更深入的了解。

4.诗词鉴赏：引导学生从诗歌的意境、诗歌的艺术形式和诗歌的表达方式三个方面进行分析和鉴赏。

5.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对《登鹳雀楼》的理解和感受。

6.课堂练习：设计一些与《登鹳雀楼》相关的题目，让学生进行答题练习，巩固所学的知识。

7.作业布置：要求学生写一篇读后感，表达自己对《登鹳雀楼》的理解和感受。

教学方法：

1.导入：通过图片和音乐的展示，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.讲解：通过讲解和课件的展示，将知识点传达给学生，让他们有更深入的理解。

3.互动讨论：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和思考能力。

4.练习：通过练习题的设计，巩固学生的知识点和技能。

教学手段：

1.多媒体教学手段：使用投影仪和电脑，展示图片、音乐和课件，使课堂更加生动有趣。

2.小组讨论：将学生分成小组，进行讨论和分享，培养学生的合作精神和思考能力。

3.课堂互动：通过提问和回答，激发学生思考和参与课堂的积极性。

教学评价：

1.教师观察法：通过观察学生的表现、回答问题的情况和讨论的质量，评价学生的学习情况和参与度。

2.作业评价：通过批改学生的作业，了解学生对诗词的理解和表达能力。

通过这样一堂雨后语文课，学生们不仅了解了一首脍炙人口的古诗，还培养了对诗词的欣赏能力和审美情趣。同时，通过互动讨论和写读后感的活动，学生们的思考能力和表达能力也得到了提升。这样一堂生动有趣的语文课，无疑将为学生们的成长和发展带来新的启迪和帮助。

雨后语文教案 篇二

雨后，大地上散发着一种湿润的味道。这个时候，我想起了一位语文老师，她的语文课堂就像那雨后的味道，给我们带来了一种清新和舒适。下面，我将为大家分享一堂雨后语文课的教案。

教案主题：写作技巧——记叙文的写作

教学目标：

1.了解记叙文的基本特点和写作要求。

2.通过分析和模仿优秀的记叙文，提高学生的写作水平和表达能力。

3.培养学生的观察力、思维能力和想象力，提升他们的写作技巧。

教学内容：

1.导入：通过展示一些优秀的记叙文片段和图片，激发学生对写作的兴趣和好奇心。

2.导入活动：请学生读一读一篇优秀的记叙文，了解其基本特点和写作要求。

3.课堂讲解：通过课件和讲解，介绍记叙文的基本结构和写作技巧，让学生对写作有更深入的了解。

4.范文分析：选择一篇经典的记叙文，让学生分析其中的写作技巧和表达方式。

5.写作实践：组织学生进行写作实践，让他们根据所学的知识和技巧，写一篇自己的记叙文。

6.互评交流：学生互相交换作文，进行互评和交流，提出改进意见和建议。

7.课堂展示：选取几篇优秀的作文进行展示，鼓励学生分享自己的写作成果。

教学方法：

1.导入：通过图片和片段的展示，激发学生的学习兴趣和写作欲望。

2.讲解：通过课件和讲解，将知识点传达给学生，让他们有更深入的理解。

3.范文分析：通过分析优秀的记叙文，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。

4.写作实践：通过写作实践，让学生运用所学的知识和技巧，提高自己的写作水平。

5.互评交流：通过互评交流，让学生学会欣赏他人的作品，接受他人的批评和建议。

教学手段：

1.多媒体教学手段：使用投影仪和电脑，展示图片、片段和课件，使课堂更加生动有趣。

2.写作实践：通过写作实践，让学生动手实践，提高自己的写作水平。

3.互评交流：通过互评交流，让学生学会从他人的作品中吸取经验和教训，提高自己的写作水平。

教学评价：

1.教师观察法：通过观察学生的表现、回答问题的情况和作文的质量，评价学生的学习情况和写作能力。

2.互评评价：通过学生的互评和自评，了解作文的优点和不足，帮助学生改进写作。

通过这样一堂雨后语文课，学生们不仅了解了记叙文的基本特点和写作要求，还通过分析和模仿优秀的记叙文，提高了自己的写作水平和表达能力。同时，通过互评交流和展示作品的活动，学生们的观察力、思维能力和想象力也得到了锻炼和培养。这样一堂生动有趣的语文课，无疑将为学生们的写作能力和创新思维的培养带来新的启迪和帮助。

雨后语文教案 篇三

雨后语文教案

　　教学要求

　　1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

　　2学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的

　　3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐

　　教学重、难点

　　结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐

　　教学时间

　　两课时

　　第一课时

　　一导入新课

　　1夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？

　　2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。

　　3板书课题，齐读

　　4简介冰心

　　二初读课文

　　1各自读课文，要求读准字音，不添字，不漏字

　　2出示

　　树梢赤脚使劲妹妹拍打发射

　　兴奋咬牙糟糕小辫

　　（1）自己轻声读

　　（2）哪些字的读音要注意

　　（3）开火车读，指名读，齐读

　　（4）教学字形，同时新授两个偏旁

　　（5）全文一共有几节

　　3开火车读全文

　　4自渎课文，勾画出文中不理解的词语

　　5讨论交流

　　6仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面做记号，并把这句话多读几遍，直到读顺了再接着往下读。

　　7指导朗读一长句

　　（1）注意长句中的`停顿

　　（2）教师范读，个别练习

　　三总结延伸

　　1小朋友，书读到这儿，你知道了些什么？又产生了哪些新问题呢？

　　2师总结归纳

　　四布置作业

　　第二课时

　　一复习

　　1听写词语

　　2指名读课文

　　二精读课文

　　（一）第一节

　　1指名读

　　2孩子们玩得多开心啊，你们从哪句话读出来的？

　　3指名读第2句

　　4什么是神仙？

　　5谁能把孩子们快乐的样子读出来。

　　6指导朗读第一节

　　（二）第二、三节

　　1指名读

　　2这两节告诉我们什么？

　　3他拍着水淋淋的泥裤子，直喊“糟糕”，嘴上这么说，内心却感到什么？

　　4自读2~3节

　　5指导朗读

　　6试着背诵

　　（三）第四节

　　1指名读

　　2小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的动作

　　3指名读有关句子

　　4小妹妹为什么希望自己也摔上一交呢？

　　5指导朗读

　　三总结延伸

　　1齐读课文

　　2回忆自己曾经在雨中怎样地玩耍。

　　板书5雨后

　　快乐似神仙