大班数学剪春教案【通用3篇】
大班数学剪春教案 篇一
标题：探索几何形状——认识正方形和长方形
引言：
在大班数学教学中，几何形状是一个重要的学习内容，通过认识和探索各种几何形状，可以培养孩子的观察力、抽象思维和空间想象力。本节课将重点介绍正方形和长方形，通过剪纸活动帮助孩子们加深对这两种形状的理解。
一、导入活动：观察环境中的正方形和长方形（15分钟）
1. 让孩子们观察教室中的物品，找出其中的正方形和长方形，例如教室的黑板、课桌、窗户等。
2. 引导孩子们描述这些物品的特点，如边长相等的是正方形，边长不等的是长方形。
二、剪纸活动：制作正方形和长方形（25分钟）
1. 给每个孩子发放一张正方形和一张长方形的剪纸，让他们按照指导剪出相应的形状。
2. 引导孩子们观察、比较两种形状的特点，如正方形的四条边相等，长方形的两条边相等。
3. 鼓励孩子们在剪纸的过程中思考和发现，提问引导他们思考如下问题：如果把一个长方形的一条边剪短，会变成什么形状？如果把一个正方形的一条边剪长，会变成什么形状？
三、拓展活动：探索其他几何形状（20分钟）
1. 让孩子们自由发挥，使用剪纸制作其他几何形状，如三角形、圆形等。
2. 引导孩子们观察和描述这些形状的特点，如三角形有三个顶点和三条边，圆形没有边。
四、总结与展示：展示剪纸作品（10分钟）
1. 让孩子们依次展示自己制作的剪纸作品。
2. 引导孩子们总结本节课学习的内容，回答问题：正方形和长方形有什么特点？还有哪些几何形状？
五、课后延伸：家庭活动（5分钟）
1. 布置家庭活动：让孩子们回家观察身边的环境，找出更多的几何形状，并记录下来。
2. 鼓励孩子们与家人一起讨论这些形状的特点，如边长、顶点等。
结语：
通过本节课的学习，孩子们对正方形和长方形有了更深入的认识，并通过剪纸活动培养了他们的观察力和创造力。希望孩子们在日常生活中能够继续关注和探索各种几何形状，培养对数学的兴趣和能力。
大班数学剪春教案 篇二
标题：数数游戏——认识数字和数量关系
引言：
数数是大班数学教学中的基本内容，通过数数游戏可以帮助孩子们认识数字和数量之间的关系，培养他们的数学思维和逻辑思维能力。本节课将通过数数游戏，帮助孩子们巩固数字的认知，并探索数字和数量的关系。
一、导入活动：数数游戏（15分钟）
1. 准备一些小球或小石子，让孩子们围成一个圆圈坐下。
2. 从1开始，让每个孩子依次数数，直到某个数字，例如10，让该孩子站起来。
3. 继续数数，每到10的倍数，让孩子们站起来，直到所有孩子都站起来。
二、游戏延伸：数字和数量关系（25分钟）
1. 让孩子们观察站起来的孩子数量和对应的数字，引导他们发现数字和数量的关系。
2. 引导孩子们思考如下问题：如果有10个孩子站起来，对应的数字是多少？如果有5个孩子站起来，对应的数字是多少？
3. 给孩子们出示一些数字卡片，让他们按照卡片上的数字选择相应数量的小球或小石子。
三、拓展活动：数数练习（20分钟）
1. 给孩子们发放一些数数练习的工作纸，让他们按照题目要求完成数数练习。
2. 引导孩子们思考和解答一些问题，如：数数到20需要多少个数字？数数到30需要多少个数字？
四、总结与展示：展示数数练习成果（10分钟）
1. 让孩子们依次展示自己完成的数数练习。
2. 引导孩子们总结本节课学习的内容，回答问题：数字和数量有什么关系？如何用数字表示数量？
五、课后延伸：家庭活动（5分钟）
1. 布置家庭活动：让孩子们回家数数家中的物品，如书本、玩具等，并记录下来。
2. 鼓励孩子们与家人一起讨论数字和数量的关系，如数字的大小比较、数字的顺序等。
结语：
通过本节课的学习，孩子们巩固了数字的认知，并探索了数字和数量之间的关系。希望孩子们在日常生活中能够继续运用数数的技能，培养对数学的兴趣和能力。
大班数学剪春教案 篇三
大班数学剪春教案
活动目标：
1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。
活动重点：
能大胆想象剪出不同变化的"春"字
活动难点：
初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪"春"字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、5以内的减法题（人手一份）
活动过程：
一、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？
2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？
二、幼儿剪&
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、每个"春"字都要不一样。
3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？
2、教师总结幼儿变化的'地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：
1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？
师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
五、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减法题。
