中班语言活动教案《一片红树叶》【优质4篇】

中班语言活动教案《一片红树叶》 篇一

第一篇内容

标题:用《一片红树叶》激发幼儿的观察力和表达能力

引言:

《一片红树叶》是一本适合中班幼儿的绘本,通过故事中的情节,可以激发幼儿的观察力和表达能力。本教案旨在帮助幼儿通过故事中的元素进行观察,理解和表达,并进一步培养幼儿的语言能力和思维发展。

活动目标:

1. 培养幼儿的观察力,让他们能够通过细致观察物体的特点和变化。

2. 提升幼儿的表达能力,让他们能够用适当的语言描述物体的特征。

3. 培养幼儿的思维发展,让他们能够从故事中提取信息,并进行逻辑思考。

活动准备:

1. 绘本《一片红树叶》

2. 纸张和彩色笔

3. 树叶样本

活动过程:

1. 导入:与幼儿分享绘本《一片红树叶》,并引导他们回忆故事中的情节和主要角色。鼓励幼儿表达他们对故事的感受和理解。

2. 观察和描述:给幼儿展示一片真实的红树叶样本,让他们仔细观察叶子的颜色、形状、纹理等特点。引导幼儿用简单的语言描述叶子的特征,例如“这片叶子是红色的”、“叶子的形状是像手掌一样的”。

3. 创作:给每个幼儿分发一张纸和彩色笔,让他们尽可能地用图画和文字记录自己对红树叶的观察和描述。鼓励幼儿使用丰富的词汇和详细的描写,例如“叶子上有很多细小的纹路”、“叶子边缘有锯齿状的边”。

4. 分享和讨论:请幼儿逐个展示自己的作品,并邀请其他幼儿进行观察和提问。鼓励幼儿互相交流和分享观察到的不同特征,以及对红树叶的理解和感受。

5. 总结:引导幼儿回顾整个活动的过程,并总结他们通过观察和描述红树叶所学到的知识和技能。鼓励幼儿思考,他们还可以用同样的方法观察和描述其他物体吗?为什么观察和描述对我们的学习和生活有帮助呢?

篇二

第二篇内容

标题:《一片红树叶》:培养幼儿的想象力和创造力

引言:

《一片红树叶》是一本富有想象力的绘本,通过故事中的情节和图画,可以激发幼儿的想象力和创造力。本教案旨在帮助幼儿通过故事中的元素进行想象和创作,并进一步培养幼儿的语言能力和思维发展。

活动目标:

1. 培养幼儿的想象力,让他们能够从故事中提取信息并进行联想。

2. 提升幼儿的创造力,让他们能够运用想象力创作故事或绘画。

3. 培养幼儿的语言表达能力,让他们能够用适当的语言描述和呈现自己的创作。

活动准备:

1. 绘本《一片红树叶》

2. 纸张、彩色笔和绘画工具

3. 小树枝和红色纸张

活动过程:

1. 导入:与幼儿分享绘本《一片红树叶》,并引导他们回忆故事中的情节和主要角色。鼓励幼儿表达他们对故事的感受和理解。

2. 想象和创作:给幼儿展示一片红色纸张和一根小树枝,让他们想象自己是故事中的主人公,树枝是红树叶。鼓励幼儿用自己的语言和想象力创作一个小故事,可以是关于红树叶的冒险、成长或变化。

3. 绘画和表达:给每个幼儿分发纸张和绘画工具,让他们根据自己的创作想法绘画和表达。鼓励幼儿用图画和文字记录自己的故事情节和想法。

4. 分享和讨论:请幼儿逐个展示自己的绘画和表达作品,并邀请其他幼儿进行观察和提问。鼓励幼儿互相交流和分享自己的故事情节和想象力。

5. 总结:引导幼儿回顾整个活动的过程,并总结他们通过想象和创作所学到的知识和技能。鼓励幼儿思考,想象和创作对我们的学习和生活有什么帮助?我们还可以用同样的方法想象和创作其他故事吗?

中班语言活动教案《一片红树叶》 篇三

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,感受诗歌中充满关心和爱的情感。

  2、理解诗歌《一片红树叶》的内容,能有感情地朗读诗歌。

  3、能大胆表达自己的理解,续编诗歌对话。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  1、诗歌课件(包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。

  2、头饰:红树叶和老橡树。

  活动过程:

  (一)引出诗歌,课件导入。

  深秋里,风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着,一棵老橡树光秃秃地站立着,树上只剩下一片红树叶。(课件展现出秋天的景象,老橡树爷爷满脸忧伤)。老橡树和红树叶对话的声音出现。(背景音乐起,同时伴有风声。课件中播放对话音频)。

  (二)欣赏诗歌,帮助幼儿理解并学习诗歌。

  1、说一说师:刚才在我们播放的课件里面都出现了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达,引导幼儿表达出"寂寞""忧伤""爱"等富有情感的词汇。)

  2、听一听师:小朋友们刚才说得都很棒!今天老师就要把它变成一首好听的诗歌,诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听老师完整地朗读一遍。(柔和的背景音乐起,教师朗读诗歌给孩子完整的概念。)

  师:刚才的诗歌,你们喜

欢吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌,你们想到了什么画面?(层层深入,提问幼儿,让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面,加深对诗歌的理解。)

  3、学一学师:①听,这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。)②老橡树发生了什么?(课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。教师引导幼儿大胆想象情节。)③老橡树会说什么呢?(幼儿大胆创编对话,最后播放课件中老橡树的音频。)④小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷什么呢?(幼儿大胆创编对话,最后播放课件中红树叶的音频。)(幼儿看课件完整地学念诗歌。)

  4、演一演幼儿分角色戴头饰,轮流扮演红树叶和老橡树。教师和幼儿共同朗诵、表演诗歌。

  (齐)秋天的风,吹过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上,还站着一片小小的红树叶。老橡树说-(老橡树)再见吧,孩子。等到明天春天,我在听你唱歌......

  (齐)小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷-(红树叶)再等等吧,等到雪花飘落,冬天正在路上。我们都走了,你有多么寂寞......

  (教师在角色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。表演一遍之后,幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。)

  (三)自由想象,大胆续编对话。

  1、师:小朋友们,你们刚才的表演很精彩。老橡树爷爷和红树叶的感情是什么样的呀?(引导幼儿理解诗歌"爱""舍不得"的情感)

  2、师:老橡树舍不得红树叶的离开,他听了小小的红树叶的话以后,会说什么呢?大胆地开动我们的小脑袋,一起来想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么悄悄话呢?(幼儿自由表达,续编诗歌对话。教师巡回观察。)

  3、设置情景,幼儿自由分组进行情境表演。

  师:老师刚才看到有些小朋友在对话的时候加入了优美的动作,非常好看。现在我们一起来用自己的肢体动作来表演出这个故事,好吗?也可以几个小朋友合作,分角色扮演创编成一个小故事哦!

  (教师引导幼儿加入自己的表演动作,完整地表演整首诗歌。请幼儿分组上来展示。)

  (四)、活动延伸:

  1、回家的时候,把这首诗歌表演爸爸妈妈看,教教他们我们今天学的诗歌《一片红树叶》。

  2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来,大胆创作属于你的"一片红树叶"的故事。

中班语言活动教案《一片红树叶》 篇四

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,感受诗歌中充满关心和爱的情感。

  2、理解诗歌内容,能有感情地朗读诗歌。

  3、能大胆表达自己的理解,续编诗歌对话。

  活动准备:

  1、诗歌课件(包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。

  2、头饰:红树叶和老橡树。

  活动过程:

  一、引出诗歌,课件导入。

  深秋里,风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着,一棵老橡树光秃秃地站立着,树上只剩下一片红树叶。(课件展现出秋天的景象,老橡树爷爷满脸忧伤)。老橡树和红树叶对话的声音出现。(背景音乐起,同时伴有风声。课件中播放对话音频)。

  二、欣赏诗歌,帮助幼儿理解并学习诗歌。

  1、说一说

  师:刚才在我们播放的课件里面都出现了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达,引导幼儿表达出"寂寞""忧伤""爱"等富有情感的词汇。)

  2、听一听

  师:小朋友们刚才说得都很棒!今天老师就要把它变成一首好听的诗歌,诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听老师完整地朗读一遍。(柔和的背景音乐起,教师朗读诗歌给孩子完整的概念。)师:刚才的诗歌,你们喜欢吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌,你们想到了什么画面?(层层深入,提问幼儿,让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面,加深对诗歌的理解。)

  3、学一学

  师:①听,这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。)

  ②老橡树发生了什么?(课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。教师引导幼儿大胆想象情节。)

  ③老橡树会说什么呢?(幼儿大胆创编对话,最后播放课件中老橡树的音频。)④小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷什么呢?(幼儿大胆创编对话,最后播放课件中红树叶的.音频。)(幼儿看课件完整地学念诗歌。)

  4、演一演

  幼儿分角色戴头饰,轮流扮演红树叶和老橡树。教师和幼儿共同朗诵、表演诗歌。

  (齐)秋天的风,吹过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上,还站着一片小小的红树叶。老橡树说-(老橡树)再见吧,孩子。等到明天春天,我在听你唱歌......

  (齐)小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷-(红树叶)再等等吧,等到雪花飘落,冬天正在路上。我们都走了,你有多么寂寞......

  (教师在角色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。表演一遍之后,幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。)

  三、自由想象,大胆续编对话。

  1、师:小朋友们,你们刚才的表演很精彩。老橡树爷爷和红树叶的感情是什么样的呀?(引导幼儿理解诗歌"爱""舍不得"的情感)

  2、师:老橡树舍不得红树叶的离开,他听了小小的红树叶的话以后,会说什么呢?大胆地开动我们的小脑袋,一起来想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么悄悄话呢?(幼儿自由表达,续编诗歌对话。教师巡回观察。)

  3、设置情景,幼儿自由分组进行情境表演。

  师:老师刚才看到有些小朋友在对话的时候加入了优美的动作,非常好看。现在我们一起来用自己的肢体动作来表演出这个故事,好吗?也可以几个小朋友合作,分角色扮演创编成一个小故事哦!

  (教师引导幼儿加入自己的表演动作,完整地表演整首诗歌。请幼儿分组上来展示。)

  活动延伸:

  1、回家的时候,把这首诗歌表演爸爸妈妈看,教教他们我们今天学的诗歌《一片红树叶》。

  2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来,大胆创作属于你的"一片红树叶"的故事。

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