《我的小手》中班健康教案【精简4篇】

《我的小手》中班健康教案 篇一

第一篇内容

标题：培养幼儿正确洗手习惯的重要性

引言：

洗手是保护健康的重要举措之一，对于幼儿来说更是至关重要。在中班的健康教育中，我们将重点培养幼儿正确洗手的习惯，以增强他们的自我保护能力和预防疾病的能力。

一、洗手的意义

1. 预防疾病传播：洗手可以有效地去除手上的细菌和病毒，减少感染疾病的风险，如感冒、腹泻等。

2. 保护个人健康：幼儿的手容易接触到各种物品，洗手可以避免细菌和病毒从手传播到口腔、眼睛等易感部位，保持身体健康。

3. 培养良好卫生习惯：通过持续的洗手训练，幼儿可以逐渐养成良好的卫生习惯，提高自身的卫生素养。

二、如何正确洗手

1. 步骤：

a. 打湿双手，涂抹适量的肥皂；

b. 揉搓双手，包括手指、手掌、指缝和手背，持续约20秒；

c. 冲洗双手，确保冲洗干净；

d. 用纸巾或干净的毛巾擦干双手。

2. 注意事项：

a. 使用温水洗手，过热或过冷的水都不利于清洁；

b. 使用肥皂，可以有效去除细菌和病毒；

c. 注意揉搓手指、手掌、指缝和手背等易被忽视的部位；

d. 不要忘记用纸巾或毛巾擦干双手。

三、培养正确洗手习惯的方法

1. 示范：老师可以利用实物或图片进行洗手的示范，引导幼儿观察正确的洗手步骤。

2. 反复练习：在幼儿生活中的重要时刻，如进食前、上厕所后等，引导幼儿进行洗手，并帮助他们按照正确的步骤进行操作。

3. 游戏活动：设计一些与洗手相关的游戏活动，如洗手歌、洗手比赛等，激发幼儿的兴趣，使洗手成为他们生活中的习惯。

结语：

通过培养幼儿正确洗手的习惯，可以帮助他们预防疾病，保护个人健康，并培养良好的卫生习惯。家长和教师应该共同努力，让幼儿在健康的环境中成长。

《我的小手》中班健康教案 篇二

第二篇内容

标题：通过游戏培养幼儿保护手部健康的意识

引言：

幼儿手部卫生是健康保护的重要环节之一。在《我的小手》中班健康教案中，我们通过游戏的方式，培养幼儿保护手部健康的意识，让他们主动关注手部卫生，养成正确的保护习惯。

一、认识手部的重要性

1. 功能：手是人体最重要的工具之一，幼儿可以通过手进行抓握、触摸、操作等活动。

2. 传播疾病的媒介：手是最容易接触到细菌和病毒的部位，不正确的手部卫生习惯容易导致疾病传播。

二、游戏活动设计

1. 游戏一：洗手时间比赛

a. 活动目的：培养幼儿正确洗手的习惯。

b. 活动内容：幼儿分成小组，每个小组洗手的时间进行计时比赛，鼓励幼儿按照正确的步骤进行洗手，提高洗手效率。

c. 活动效果：培养幼儿洗手的兴趣，提高他们洗手的主动性。

2. 游戏二：手部清洁大作战

a. 活动目的：增强幼儿对手部清洁的意识。

b. 活动内容：设置手部清洁的任务，如抹洗手液、擦拭手部等，将任务分成小组进行比赛，鼓励幼儿用正确的方法完成任务。

c. 活动效果：通过游戏，激发幼儿关注手部清洁的兴趣，增强他们的主动性和参与度。

三、家园共育

1. 家长介入：家长可以参与游戏活动，与幼儿一起体验洗手的乐趣，引导幼儿在日常生活中养成正确的手部卫生习惯。

2. 家庭环境创设：在家中设置洗手区域，并放置洗手液、肥皂等卫生用品，为幼儿提供良好的洗手环境。

结语：

通过游戏活动的设计，我们可以培养幼儿保护手部健康的意识，提高他们的主动性和参与度。教师和家长应该共同努力，让幼儿在快乐游戏中掌握正确的手部卫生知识，保护自己的健康。

《我的小手》中班健康教案 篇三

　　活动目标：

　　1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

　　2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

　　活动过程：

　　1、猜谜，引起幼儿兴趣。

　　教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

　　2、游戏"印指纹"。让幼儿了解每个人的手是不一样的。

　　提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？

　　3、幼儿操作，认识手的功能。

　　（1）幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

　　提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？

　　（2）实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

　　提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？

　　小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

　　（3）提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。

　　（4）游戏"奇妙的口袋"。

　　幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

　　小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。

　　（5）手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

　　4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

　　（1）假如没有手会怎样？

　　（2）我们应该怎样保护小手？

　　教学反思：

　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

《我的小手》中班健康教案 篇四

　　一、活动目标：

　　1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　二、活动准备：

　　1。手的图片

　　2。动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

　　3。操作材料： （1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子 （3）绘画（涂色：“我的小手”）

　　三、活动过程：

　　（一）、幼儿操作

　　老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”

　　（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大。

　　提问： 1。刚才你做了什么？ 是用什么做的？

　　2。除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）

　　老师小结： 小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？ 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　（三）、观察认识手

　　1。幼儿观察手

　　提问： 你的手上有什么？ （手指）

　　2。认识手指名称。

　　（1）介绍手指名称。

　　出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　（2）巩固认识手指。

　　a。老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说： 老师将* *戴在* *指上。

　　b。游戏：“戴指偶”老师说一个手指的.名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3。认识手的其它部分。

　　（1）手指长在哪里？ （手掌）

　　（2）手还可以怎样分？ （手心、手背）

　　老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　（四）、幼儿讨论： 如果没有手会怎样？ 怎样保护手？

　　1、讨论后请个别幼儿回答，

　　2、老师小结： 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　四、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手。

　　提问： 怎样使自己的小手本领更大？ 启发幼儿想想： 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么大呢？ 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　五、活动总结：

　　教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

　　六、活动延伸：

　　1。让幼儿继续操作

　　2。在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。