小班幼儿数学《比较多少》活动教案【精选3篇】
小班幼儿数学《比较多少》活动教案 篇一
标题：小班幼儿数学《比较多少》活动教案
教学目标：
1. 帮助幼儿了解比较多少的概念。
2. 培养幼儿观察能力，提高他们的比较能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和判断能力。
教学准备：
1. 一些不同数量的物品，如积木、玩具等。
2. 比较多少的图片或卡片。
3. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
教学过程：
1. 导入活动（5分钟）：
教师拿出两个不同数量的物品，例如一堆积木和一堆玩具车，让幼儿观察并比较两者的多少。然后问幼儿：“哪一堆物品更多？”引导幼儿用手指或口头回答。
2. 引入概念（10分钟）：
教师展示比较多少的图片或卡片，解释“比较多少”是指将两个或多个物品进行比较，找出其中数量较多的一方。
3. 比较物品数量（15分钟）：
a. 教师将一些物品放在桌上，例如5个积木和3个玩具车。教师提问：“哪一种物品的数量更多？”引导幼儿通过观察和比较来回答问题。
b. 教师逐渐增加物品的数量，让幼儿进行更复杂的比较。例如，教师放置8个积木和6个玩具车，再放置10个积木和8个玩具车，让幼儿找出数量更多的一方。
4. 比较数量的游戏（20分钟）：
a. 教师让幼儿排队，每个幼儿手里拿着一定数量的物品，例如积木或玩具车。
b. 教师给出一个数量，例如7个，幼儿需要按照给定的数量将自己手里的物品分成两堆，一堆比给定数量多，一堆比给定数量少。
c. 教师可以逐渐增加给定的数量，让幼儿进行更多次的分组比较。
5. 总结归纳（10分钟）：
教师引导幼儿总结比较多少的方法和技巧，例如观察物品的数量、用手指比较、用口头比较等。
小班幼儿数学《比较多少》活动教案 篇二
标题：小班幼儿数学《比较多少》活动教案
教学目标：
1. 帮助幼儿理解比较多少的概念。
2. 培养幼儿观察能力，提高他们的比较能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和判断能力。
教学准备：
1. 一些不同数量的物品，如果冻、糖果等。
2. 比较多少的图片或卡片。
3. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
教学过程：
1. 导入活动（5分钟）：
教师拿出两个不同数量的物品，例如一盘果冻和一盘糖果，让幼儿观察并比较两者的多少。然后问幼儿：“哪一盘糖果更多？”引导幼儿用手指或口头回答。
2. 引入概念（10分钟）：
教师展示比较多少的图片或卡片，解释“比较多少”是指将两个或多个物品进行比较，找出其中数量较多的一方。
3. 比较物品数量（15分钟）：
a. 教师将一些物品放在桌上，例如8颗果冻和6颗糖果。教师提问：“哪一种物品的数量更多？”引导幼儿通过观察和比较来回答问题。
b. 教师逐渐增加物品的数量，让幼儿进行更复杂的比较。例如，教师放置12颗果冻和10颗糖果，再放置16颗果冻和14颗糖果，让幼儿找出数量更多的一方。
4. 比较数量的游戏（20分钟）：
a. 教师让幼儿分成小组，每个小组手里拿着一定数量的物品，例如果冻或糖果。
b. 教师给出一个数量，例如9颗，小组成员需要按照给定的数量将自己手里的物品分成两堆，一堆比给定数量多，一堆比给定数量少。
c. 教师可以逐渐增加给定的数量，让幼儿进行更多次的分组比较。
5. 总结归纳（10分钟）：
教师引导幼儿总结比较多少的方法和技巧，例如观察物品的数量、用手指比较、用口头比较等。同时，教师可以提问幼儿：“在日常生活中，你可以用比较多少的方法做什么？”引导幼儿思考和运用所学知识。
小班幼儿数学《比较多少》活动教案 篇三
小班幼儿数学《比较多少》活动教案
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿进一步感知物体多、少、一样多。
2、发展幼儿初步的观察力和比较能力，感受数学活动的乐趣。
重点：让幼儿进一步感知物体的`多、少、一样多
难点：发展幼儿的观察力和比较能力。
活动准备：
1、小动物和水果若干。
2、雪花片和图形卡片若干。
活动过程：
一、出示布娃娃，引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少，水果和小动物一样多。
教师：今天呀，我们班里来了一些小客人呢？小朋友们知道是谁来了我们班做客吗？
1、出示布娃娃。
教师：哦，原来呀是小动物来我们班做客啦！我们和它们问好吧！
教师：有客人来啦，我们要怎么招待它呀？
2、引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少。
教师：老师这里呀准备了一些水果，一只动物吃一个水果，现在我请小朋友来给小动物发水果吧！（水果比动物少一个，请小朋友的时候请到和小动物的数量一样多来）
教师：诶？XXX你怎么没有拿到水果给小动物吃呢？（引导幼儿说出小动物比水果多，水果比小动物少）。
教师：哦，原来呀小动物比水果多，水果比小动物少，我们一起来说一说吧！
3、引导幼儿说出水果和小动物一样多。
教师：没关系，老师再找找，看看还有没有水果了？（教师在拿出一个水果，引导幼儿说出水果和小动物一样多）
教师：现在每一只小动物都有一个水果，现在水果和小动物一样多啦！我们一起来说说吧！
二、分组操作：让幼儿自主操作，教师巡回指导。
教师：现在小朋友看看桌子上都有些什么呀？（把幼儿分成了三个组，一组的雪花片比图形卡片少，一组的雪花片比图形卡片多，一组的雪花片和图形卡片一样多）。
三、评价幼儿的操作，一道幼儿说出自己的操作结果（雪花片比图形卡片少，图形卡片比雪花片多；雪花片比图形卡片多，图形卡片比雪花片少；雪花片和图形卡片一样多）。
四、结束部分：让有收拾操作材料。
