大班美术教案《花瓶》【经典6篇】
大班美术教案《花瓶》 篇一
标题：培养创造力的艺术之旅——大班美术教案《花瓶》
引言：
艺术教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它能够培养孩子的创造力、想象力和审美能力。在大班阶段，我们将通过一个有趣而富有创造力的美术教案《花瓶》，帮助孩子们发掘自己的艺术潜能，并培养他们的艺术鉴赏能力。
一、教学目标：
1. 培养孩子们的观察力和表达能力；
2. 培养孩子们的审美能力和艺术鉴赏能力；
3. 培养孩子们的创造力和想象力；
4. 提高孩子们的手眼协调能力和绘画技巧。
二、教学准备：
1. 花瓶图片、实物或模型；
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔；
3. 花朵图片。
三、教学过程：
1. 导入：教师出示花瓶图片或实物，引导孩子们观察并描述花瓶的形状、颜色等特点；
2. 激发兴趣：出示各种花朵的图片，让孩子们观察并描述花朵的颜色、形状等特点；
3. 创作过程：
a) 分发彩色纸、剪刀和胶水，让孩子们根据自己的想象，剪下花瓶的形状，并用胶水粘贴在纸上；
b) 孩子们用彩色笔画出花瓶的纹理和装饰；
c) 孩子们根据自己的喜好，用彩色纸剪出花朵的形状，并粘贴在花瓶上。
四、教学延伸：
1. 欣赏作品：教师集中展示孩子们的作品，引导他们互相欣赏并表达自己的观点；
2. 艺术对话：教师引导孩子们讨论不同花瓶的形状和装饰，培养他们的艺术鉴赏能力；
3. 艺术展览：将孩子们的作品摆放在教室中，组织艺术展览，鼓励家长参观和欣赏。
五、教学评价：
教师观察孩子们在整个教学过程中的参与程度、表达能力和创造力，记录下他们的观察和描述，评价他们的作品。同时，通过与家长的沟通，了解孩子们在家中的反馈和表现。
六、教学效果：
通过本次教学，孩子们不仅学习了花瓶的形状、颜色和装饰，还培养了他们的创造力、观察力和表达能力。同时，艺术鉴赏和艺术展览也为孩子们提供了展示自己作品的机会，增强了他们的自信心和自豪感。
大班美术教案《花瓶》 篇二
标题：用多样的材料创作《花瓶》——大班美术教案
引言：
在幼儿园美术教育中，我们注重培养孩子的创造力和想象力。本次大班美术教案《花瓶》中，我们将引导孩子们使用多样的材料和工具，创作出独特的花瓶作品，培养他们的艺术鉴赏能力和审美意识。
一、教学目标：
1. 培养孩子们的观察力和表达能力；
2. 提高孩子们的手工技巧和创造力；
3. 培养孩子们的艺术鉴赏能力和审美意识；
4. 培养孩子们的团队合作意识。
二、教学准备：
1. 不同材料的花瓶模型，如纸杯、瓶子、瓶盖等；
2. 不同材料的装饰品，如彩纸、毛线、贝壳等；
3. 胶水、剪刀、彩色笔。
三、教学过程：
1. 导入：教师出示不同材料的花瓶模型，引导孩子们观察并描述其形状和特点；
2. 材料探索：教师展示不同材料的装饰品，让孩子们触摸并描述其质地和颜色；
3. 创作过程：
a) 孩子们自由选择花瓶模型和装饰品；
b) 孩子们用胶水固定花瓶模型，并将装饰品粘贴在花瓶上；
c) 孩子们用彩色笔涂饰花瓶，增添细节和纹理。
四、教学延伸：
1. 艺术展览：将孩子们的作品摆放在教室中，组织艺术展览，鼓励家长参观和欣赏；
2. 艺术评价：教师和孩子们一起欣赏作品，讨论不同花瓶的形状和装饰，评价孩子们的创作；
3. 团队分享：让孩子们分享自己的创作心得和经验，培养他们的团队合作意识。
五、教学评价：
教师观察孩子们在整个教学过程中的参与程度、创造力和团队合作意识，记录下他们的观察和描述，评价他们的作品。同时，通过与家长的沟通，了解孩子们在家中的反馈和表现。
六、教学效果：
通过本次教学，孩子们不仅学习了花瓶的形状和装饰，还培养了他们的创造力、观察力和团队合作意识。多样的材料和装饰品使孩子们的作品独特而丰富，同时艺术展览和团队分享也为孩子们提供了展示自己作品和交流经验的机会，增强了他们的自信心和合作能力。
大班美术教案《花瓶》 篇三
活动目标
1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。
2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。
活动准备
1、花瓶实物2—3个。
2、操作卡片《花瓶》、彩纸。
活动流程
提问引起幼儿兴趣—观察花瓶—学习制作花瓶方法—幼儿操作—评价作品
活动过程
1、导入活动，引起兴趣。
教师：今天我们来做设计师，每人设计一个花瓶，然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。
2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。
教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿议论、回答后，教师总结：花瓶式样很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。
3、引导幼儿学习纸艺编织花瓶的制作方法。
教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用刀在花瓶的肚子上才成一条一条的，然后将纸插编进去，在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形，进行瓶贴。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导。
教师：下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样，然后在瓶肚划线的时候一定要注意宽度，使其均匀，一个挨着一个插紧。撕贴的时候注意要有设想。
幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。
5、评价作品，结束活动。
展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。
活动反思：
本节课经过改编以后，成为了一节插编和撕贴技能的课。在整个的教学活动中，教师对于孩子的思维引导的不是很够，对于用撕纸的技能来表现自己的想法孩子的能力似乎还达不到，有待于在今后活动或区角中的进一步提高。但是孩子在这节课上有了自己的思维和技能的训练，这点是可以的。
大班美术教案《花瓶》 篇四
活动目标：
1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。
3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。
活动准备：
1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。
2、装饰好的花瓶图片。
3、幼儿用书（一）第6~7页。
活动过程：
一、出示图片，激发活动兴趣
教师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。
提问：
你最喜欢哪个瓶子？为什么？
二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法
引导幼儿欣赏幼儿用书（一）第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。
讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。
引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。
三、幼儿动手装饰、教师指导
1、鼓励幼儿互相之间进行合作。
2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。
四、欣赏作品
布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。
活动延伸：
还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。
大班美术教案《花瓶》 篇五
活动目标：
1、通过回忆、欣赏，能细致地描述花瓶的各种造型、色彩、图案，感受花瓶的和谐美和均衡美。
2、了解纸版画的创作、转版、制作和拓印的基本方法，能在教师的提示下有序地进行制作活动。
3、知道将操作材料放回原处。
活动准备：
1、幼儿对花瓶的外形和图案有充分的了解。
2、有关花瓶的实物和照片。
3、稿纸(A4)，白板纸两张，复写纸，铅笔，夹子，油墨，胶滚，宣纸等。
活动过程：
第一步：创作并转版
1、引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案。
教师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么?
2、欣赏一些特殊的花瓶。
教师：你喜欢哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特别的地方?什么颜色?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的?
3、幼儿创作并进行转版。
鼓励幼儿没计造型独特的花瓶，尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰。
4、作品。
互相交流，谈谈自己的花瓶有什么独特之处。欣赏其他小朋友的作品，积累有益的经验。
第二步：制版
1、观察以前幼儿制作的版子，发现制作方法。
(1)教师：仔细看看这些版子，你能猜出这些是怎么制作的吗?
(2)教师：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么贴?剪灰版还是白版?为什么?如果有两层怎么办?
2、幼儿进行制作活动。
3、观察、交流制作方法。
要点提示：
从灰版到白版、从上到下、从左到右有顺序地转版。
第三步：拓印
1、欣赏、幼儿的上次作品。
教师：为什么没印清楚?为什么发生重影?为什么印不上去?
2、观察教师的印制过程。
(1)教师：老师是怎么印面的?先干什么?后干什么?
(2)教师：怎么滚油墨?滚筒上的油墨多少合适?怎样才能滚匀?
(3)教师：宣纸怎样放上去?怎样拓印?怎样揭开宣纸?
3、教师指导幼儿进行小组拓印活动。
活动建议：
活动延伸：尝试一些简单的剪贴活动，促进幼儿小肌肉的发展，使幼儿使用剪刀的技能更加娴熟。
区角活动：收集瓶子的实物和照片布置在区域内供幼儿欣赏和交流。
家园共育：举行“花瓶设计大赛”的`亲子活动。
评析
设计的关键是外形在于独特，装饰在于精巧——这些创意都蕴含在欣赏之中，因此欣赏作品的收集和选择很重要，能给幼儿很多启迪，打开创造之门。转版不难，但是幼儿容易忽略有序复制和两块底版要复制不同的颜色，因此教师要用提问的方式及时提醒幼儿，减少出错。
大班美术教案《花瓶》 篇六
活动目标：
1、欣赏家乡青花瓷盘，观察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。
2、了解青花瓷盘有很多不同的造型，青花瓷盘在生活中的用途
3、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷盘。
活动过程：
一、导入活动
1、播放歌曲《青花瓷》，幼儿随着音乐一起进入活动室。
教师：咦，这是什么声音。(唱歌) 谁在唱歌啊，(周杰伦)这首歌真好听叫什么名字啊?(叫青花瓷)你们见过青花瓷没?那今天老师带大家一起去青花瓷市场参观?
二、看ppt，认识什么是青花瓷
1、播放ppt第一张，各式各样的青花瓷。
a)教师：哇，好漂亮啊。边指着实物边提问幼儿：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶
子、盘子等等)
b)教师提问幼儿：小朋友它们都是什么颜色的啊?(蓝色也叫做青色)我们把这些白色的底青色的花叫做青花瓷。、
c) 最后参观的是青花瓷盘教师提问：这是什么?(盘子)引导幼儿说出有各种各样的图案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提问:幼儿你们家里有没有盘子啊?都是有什么颜色的图案呢?(请幼儿回答)
d)今天老师也带来了几块盘子，我们一起来看看?：
播放图片请幼儿观察并说出盘子图案及颜色，并引导幼儿了解这些不同颜色的图案的盘子不是青花磁盘。
教师总结：这些都是我们常见的盘子，颜色都不一样，所以不是青花瓷盘。
二、播放图片，认识青花瓷盘。
1、教师：这个盘子和刚才那些盘子是一样的吗?请幼儿说出哪不一样。
2、教师：播放图片一，接下来我们看看这个青花磁盘。
3、提问：看看这个青花瓷盘最里面是什么图案啊，围绕着的旁边一圈又有一圈图案，上面画有什么?最外面还有一圈图案，上面画有什么呢?
4、提问：小朋友有没发现有个什么规律，都是围绕着最里面的一圈图案来画来点缀的，一个图案中间隔着一朵花，一一排着队。我们把这种围绕着中间来绘画的?这种方法叫做中心对称法。
5、教师：今天我们去了青花瓷市场，认识了青花瓷盘，老师有个建议我们一起来设计个青花瓷盘，然后把它拿到刚刚我们去的那个青花磁的市场去卖，看看你们谁的盘子买的人做多好不好?
四、教师示范并带领幼儿绘画青花磁盘。
1、 教师向幼儿介绍绘画工具(盘子和笔)。
2、教师边讲边试画，并引导幼儿先绘制青花瓷的底部。随后再在外围用不同的线条进行装饰。
3、提醒幼儿在设计青花瓷的时候要掌握规律。
4、 鼓励幼儿选取多种图案进行绘画。
五、幼儿绘画青花磁盘
发放笔、蛋糕盘子播放音乐幼儿开始绘画。
六、活动延伸
请小朋友们把绘画好的盘子粘贴在墙面上，拿到青花瓷市场去卖，请小朋友去买并说出自己喜欢哪一个盘子，为什么?
