幼儿园大班有趣的汉字教案【优选3篇】
幼儿园大班有趣的汉字教案 篇一
幼儿园大班有趣的汉字教案
教案名称：认识汉字的乐趣
教学目标：
1. 培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿认识常用的汉字，并能正确书写。
3. 通过有趣的教学活动，提高幼儿的汉字学习动力和积极性。
教学内容：
1. 学习常用的汉字，如人、山、水、花、鸟等。
2. 认识汉字的基本结构和笔画顺序。
3. 学习用笔画数来表示汉字的读音。
教学准备：
1. 汉字卡片。
2. 彩色纸张、颜色笔、剪刀等。
教学活动：
1. 感受汉字的美丽
教师引导幼儿观察和感受汉字的形状，让幼儿发表对汉字的感受和想象，以激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识汉字的基本结构
教师用示范的方式教幼儿认识汉字的基本结构，如左右结构、上下结构等。可以通过比较不同汉字的结构，让幼儿发现汉字之间的相似之处。
3. 学习汉字的笔画顺序
教师通过演示和示范，教幼儿学习汉字的笔画顺序。可以用大屏幕或白板来展示笔画的顺序，并让幼儿模仿跟写。
4. 用笔画数来表示汉字的读音
教师通过游戏的方式，让幼儿学习用笔画数来表示汉字的读音。例如，教师出示一个汉字卡片，幼儿根据卡片上的笔画数来猜测汉字的读音。
5. 制作汉字手工
教师给幼儿准备彩色纸张和剪刀等材料，引导幼儿制作自己喜欢的汉字手工作品，如剪纸、拼贴等。在制作的过程中，让幼儿回顾和巩固所学的汉字知识。
教学评价：
教师通过观察幼儿的学习情况和作品，评价幼儿对汉字的认识和掌握程度。可以通过课堂小测验、个别辅导等方式对幼儿的学习成果进行评价。
延伸活动：
1. 汉字故事会
教师为幼儿讲解汉字的起源和演变，让幼儿了解汉字的文化背景，增加对汉字的理解和兴趣。
2. 汉字比赛
组织幼儿参加汉字比赛，通过比赛的方式激发幼儿学习汉字的积极性和竞争意识。
通过以上有趣的教学活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习汉字，培养对汉字的兴趣和好奇心，提高汉字学习的积极性。
幼儿园大班有趣的汉字教案 篇二
幼儿园大班有趣的汉字教案
教案名称：汉字之旅
教学目标：
1. 培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿认识常用的汉字，并能正确书写。
3. 通过有趣的教学活动，提高幼儿的汉字学习动力和积极性。
教学内容：
1. 学习常用的汉字，如人、山、水、花、鸟等。
2. 认识汉字的基本结构和笔画顺序。
3. 学习用笔画数来表示汉字的读音。
教学准备：
1. 汉字卡片。
2. 彩色纸张、颜色笔、剪刀等。
教学活动：
1. 汉字卡片猜猜看
教师准备一些汉字卡片，每个卡片上写一个汉字。教师出示卡片，幼儿根据卡片上的汉字猜测卡片上所写的汉字的意思。可以通过图片、动作等方式给予幼儿提示。
2. 汉字拼图
教师准备一些汉字卡片和相应的拼图卡片。幼儿根据汉字卡片上的字形和提示，找到相应的拼图卡片，并拼成完整的汉字。通过拼图的方式，让幼儿直观地认识汉字的构造。
3. 汉字大冒险
教师将一些汉字卡片藏在教室的不同角落，幼儿根据提示去寻找并收集汉字卡片。幼儿找到汉字卡片后，可以用彩色笔在卡片上画出汉字的基本结构和笔画顺序。
4. 汉字书写竞赛
教师出示一个汉字，幼儿用彩色笔在纸上书写相应的汉字。教师根据幼儿的书写情况评选出最好的作品，并给予表扬和奖励。
教学评价：
教师通过观察幼儿的学习情况和作品，评价幼儿对汉字的认识和掌握程度。可以通过课堂小测验、个别辅导等方式对幼儿的学习成果进行评价。
延伸活动：
1. 汉字秀
幼儿可以在课后自由选择一个汉字，用自己喜欢的方式展示出来，如画画、写诗、编故事等。通过展示的方式，让幼儿展示自己对汉字的理解和创造力。
2. 汉字展览
幼儿可以将自己制作的汉字手工作品展示在教室的展览墙上，与同学分享自己的学习成果。通过展览的形式，增加幼儿对汉字学习的兴趣和动力。
通过以上有趣的教学活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习汉字，培养对汉字的兴趣和好奇心，提高汉字学习的积极性。同时，通过延伸活动的设计，进一步激发幼儿的学习动力和创造力，让汉字学习变得更加有趣和有意义。
幼儿园大班有趣的汉字教案 篇三
幼儿园大班有趣的汉字教案
活动目标
1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动重难点
重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
活动准备
1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程
1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（2）出示象形字。
2、提问：它们象什么？
3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。
5、老师小结：
现在的`汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
6、“找一找，读一读”。
让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。
