中班防火安全标志教案(通用3篇)
中班防火安全标志教案 篇一
教案名称：中班防火安全标志教学
一、教学目标：
1.了解常见的防火安全标志及其含义；
2.掌握正确使用防火安全标志的方法；
3.提高幼儿的防火安全意识。
二、教学准备：
1.教学用具：防火安全标志图片、火灾逃生平面图、瓦楞纸、彩纸、剪刀、胶水等；
2.幼儿：中班幼儿。
三、教学过程：
1.导入：
教师与幼儿们进行简短的对话，询问幼儿们对于火灾的了解和防火安全的重要性，并引导幼儿们思考如何在日常生活中预防火灾。
2.呈现：
教师出示防火安全标志的图片，向幼儿们介绍常见的防火安全标志，并解释标志的含义和作用。例如，红色的消防栓标志表示该处有消防栓设备，黄色的燃气标志表示该处存在燃气管道等。
3.讨论：
教师与幼儿们一起讨论在日常生活中遇到的防火安全标志，并请幼儿们尝试解释这些标志的含义。通过互动的方式，激发幼儿们的学习兴趣，提高他们的记忆力和理解能力。
4.制作防火安全标志手工：
教师发放瓦楞纸、彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿们制作防火安全标志。教师可以给予一些简单的示范，例如制作消防栓标志或燃气标志。幼儿们可以根据自己的喜好和创意进行设计和制作。
5.课堂展示：
幼儿们完成防火安全标志的制作后，教师组织展示活动。幼儿们可以向小伙伴们展示自己的作品，并解释作品代表的含义。
6.总结：
教师与幼儿们一起回顾所学内容，总结防火安全标志的重要性和作用。鼓励幼儿们在日常生活中要时刻注意身边的防火安全标志，并遵守相关规定，做到预防火灾。
7.拓展活动：
教师可以引导幼儿们观察周围环境中的防火安全标志，并进行认知游戏，让幼儿们通过游戏的方式加深对防火安全标志的理解和记忆。
中班防火安全标志教案 篇二
教案名称：中班火灾逃生演练
一、教学目标：
1.了解火灾逃生的基本要点；
2.掌握火灾逃生的正确方法；
3.提高幼儿的火灾逃生意识。
二、教学准备：
1.教学用具：火灾逃生平面图、消防逃生器材模型等；
2.幼儿：中班幼儿。
三、教学过程：
1.导入：
教师与幼儿们进行简短的对话，询问幼儿们对于火灾逃生的了解和重要性，并引导幼儿们思考如何在火灾发生时保护自己和他人的安全。
2.呈现：
教师出示火灾逃生平面图，向幼儿们介绍火灾逃生要点和逃生通道的标识，解释逃生通道的作用和使用方法。
3.模拟演练：
教师引导幼儿们进行火灾逃生模拟演练。教师可以利用教室或户外场地，设置逃生通道的标识，并让幼儿们按照逃生平面图的指引进行逃生演练。教师可以模拟火灾发生的场景，提醒幼儿们保持冷静，并按照逃生通道的标识迅速逃离现场。
4.讨论与总结：
演练结束后，教师与幼儿们一起讨论演练过程中的感受和体会，并总结火灾逃生的正确方法和注意事项。鼓励幼儿们在日常生活中要时刻保持警惕，掌握火灾逃生的基本要点。
5.课后延伸：
教师可以进行火灾逃生常识的学习和小游戏，通过多种形式的教学，进一步加深幼儿对火灾逃生的理解和记忆。
6.家园合作：
教师可以将火灾逃生的相关知识和方法通过家园联系本的形式告知家长，并鼓励家长与幼儿一起共同学习和讨论火灾逃生的知识。
通过本教案的教学活动，旨在提高中班幼儿的防火安全意识和火灾逃生能力，让幼儿们在日常生活中能够正确应对火灾，保护自己和他人的安全。
中班防火安全标志教案 篇三
中班防火安全标志教案
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的'危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
