小班数学教案《1和许多》优秀【优秀4篇】

小班数学教案《1和许多》优秀 篇一

在小班数学教学中，教师们常常面临着如何教授儿童最基础的数学概念的问题。《1和许多》这个教案以其独特的教学方法和生动的教学内容而备受赞誉。本文将详细介绍这个教案的优秀之处。

首先，教案中采用了直观的教学方法，帮助儿童理解数学概念。例如，在教授“1”这个数字时，教案通过使用实物，如一根铅笔、一块糖果等，让儿童亲自触摸和感受，从而帮助他们直观地理解什么是“1”。这种教学方法不仅能够激发儿童的学习兴趣，还能够帮助他们建立起对数学概念的深刻理解。

其次，教案中注重培养儿童的思维能力。在教授“许多”这个概念时，教案不仅仅是简单地告诉儿童“许多”是一个大量的概念，而是通过实际的例子和问题，引导儿童思考“许多”的概念。例如，教案提出问题：“你家里有多少个玩具？”然后让儿童思考并回答这个问题。通过这样的问题引导，儿童能够学会用自己的思维去思考和解决问题，培养他们的思维能力和创造力。

此外，教案还注重培养儿童的合作和沟通能力。在教学过程中，教案鼓励儿童互相交流和合作解决问题。例如，在教授“1和许多”这个概念时，教案会要求儿童分组合作，使用实物进行数数，并将结果报告给全班。通过这样的合作活动，儿童能够学会与他人进行良好的合作和沟通，培养他们的合作精神和团队意识。

综上所述，小班数学教案《1和许多》之所以被认为是优秀的，是因为它采用了直观的教学方法，注重培养儿童的思维能力和合作能力。这个教案既能够帮助儿童建立起对数学概念的深刻理解，又能够培养他们的思维能力和合作能力。相信在这个教案的指导下，小班的儿童们将能够在数学学习中取得更好的成绩。

小班数学教案《1和许多》优秀 篇二

《1和许多》这个小班数学教案以其独特的教学方法和丰富的教学内容而备受赞誉。本文将介绍这个教案的另一个优秀之处：它注重培养儿童的问题解决能力和创造力。

教案中的问题解决活动是培养儿童问题解决能力的重要环节。在教授“1和许多”这个概念时，教案会给出一系列的问题，让儿童思考和解决。例如，教案会提出问题：“你能够找到一种方法，将一个物体分成很多个部分吗？”然后鼓励儿童思考并尝试解决这个问题。通过这样的问题解决活动，儿童能够培养自己的问题解决能力，学会运用已有的知识和技能解决实际问题。

此外，教案还注重培养儿童的创造力。在教学过程中，教案会鼓励儿童提出自己的想法和观点，并尝试用不同的方法解决问题。例如，在教授“1和许多”这个概念时，教案会要求儿童用不同的实物进行数数，并观察和比较结果。通过这样的活动，儿童能够培养自己的创造力，学会从不同的角度思考和解决问题。

综上所述，小班数学教案《1和许多》之所以被认为是优秀的，是因为它注重培养儿童的问题解决能力和创造力。通过问题解决活动和创造性的教学方法，这个教案能够帮助儿童培养自己的问题解决能力和创造力，使他们能够更好地应对数学学习中的各种问题和挑战。相信在这个教案的指导下，小班的儿童们将能够发展出独特的思维方式和解决问题的能力，为未来的学习打下坚实的基础。

小班数学教案《1和许多》优秀 篇三

　　活动名称

:

　　“1”和“许多”

　　活动目标:

　　1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

　　活动准备:

　　xxx

　　自备教具:

　　1、和幼儿人数相等的小鸡头饰若干，和幼儿人数相等的小虫若干。

　　2、母鸡头饰一个，小筐一个。

　　活动过程:

　　一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡，以游戏的形式出场。

　　教师:“我是鸡妈妈，你们是小鸡宝宝”（老师带幼儿出场）。

　　教师:“你们看，鸡妈妈有多少小鸡宝宝？（许多小鸡）

　　有多少鸡妈妈呀？（一只鸡妈妈）咱们一起去捉小虫吧？

　　二、游戏:小鸡捉虫

　　首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的.送到鸡妈妈的小筐里。一边放一边说（我捉到了一只小虫）

　　讲评:刚才筐里没有小虫，你们每人捉一只，小筐里变成多少小虫？（许多小虫）

　　然后，每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说（我拿走了一只小虫）讲评:刚才筐里有许多小虫，你们每人拿走一只，小筐里的小虫还有么？（没有）

　　三、请幼儿完成书上的评价练习

　　请幼儿翻开书第26页，观察方框里有什么？

　　哪个方框里是一个东西，哪个方框里是许多个东西？请幼儿用手指一指。

　　请小朋友给在有许多东西的方框旁涂上黑色。

小班数学教案《1和许多》优秀 篇四

　　教学目标：

　　1、初步感知“1”和“许多”，知道一个一个合起来就是许多。

　　2、教幼儿学说短句：“买1个xx”。

　　活动准备：

　　1、多于幼儿人数的玩

具水果。

　　2、小篮子人手1个，玩具小动物4—5个，大筐1个。

　　活动过程：

　　1、教师布置好水果货架，创设游戏情境。

　　教师：小朋友今天水果超市开业了，你们看超市里都有哪些水果呢？（幼儿自由说说水果的名称0）。

　　2、游戏“买水果”。

　　教师：现在老师来当营业员，请大家去买个苹果。

　　教师：水果宝宝回家了，请大家把苹果送到大筐里。

　　教师小结：一个一个合起来和起来就是许多苹果。

　　用同样的方法请幼儿买1个梨子，把梨子一个一个送回筐里。

　　3、幼儿观察筐里的水果，建立“许多”的概念。

　　教师：看看筐里的水果，多不多呀？（学习“许多水果”）。

　　教师：今天班上来了小动物，你们把筐里的许多水果一个一个送给小动物吃吧！