幼儿园大班语言教案：春天在哪里(优秀6篇)

幼儿园大班语言教案：春天在哪里 篇一

【目标】

1.培养幼儿对春天的认识和理解。

2.通过观察和描述，提高幼儿的语言表达能力。

3.通过游戏和活动，培养幼儿的团队合作和社交能力。

【教学准备】

1.图片或实物：春天的花朵、春雨、阳光等。

2.音乐：《春天在哪里》。

3.游戏道具：花朵卡片、天气卡片。

【教学过程】

一、引入（15分钟）

1.播放音乐《春天在哪里》，引发幼儿对春天的向往和兴趣。

2.展示春天的图片或实物，让幼儿观察并描述图片中的元素。

二、探究（20分钟）

1.引导幼儿观察春天的花朵、春雨和阳光，并询问幼儿对它们的了解和认识。

2.通过观察和描述，引导幼儿发现春天的特点和变化。

三、拓展（20分钟）

1.让幼儿分组进行小游戏，每组一张花朵卡片，要求幼儿根据花朵的形状、颜色等特征进行分类。

2.引导幼儿讨论春天的天气变化，使用不同的天气卡片模拟春天的天气变化，让幼儿进行配对游戏。

四、总结（10分钟）

1.引导幼儿回顾今天的学习内容，再次表达对春天的理解和认识。

2.播放音乐《春天在哪里》，让幼儿跟着音乐舞动，感受春天的美好。

【教学反思】

通过本节课的教学，幼儿对春天的认识和理解得到了提升。通过观察和描述、游戏和活动的形式，培养了幼儿的语言表达能力、团队合作和社交能力。同时，音乐的运用也增加了教学的趣味性和互动性。

幼儿园大班语言教案：春天在哪里 篇二

【目标】

1.通过听、说、读和写的方式，培养幼儿对春天的认识和理解。

2.通过游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

3.通过合作和交流，培养幼儿的团队合作和社交能力。

【教学准备】

1.图片或实物：春天的花朵、春雨、阳光等。

2.音乐：《春天在哪里》。

3.游戏道具：花朵卡片、天气卡片。

【教学过程】

一、导入（15分钟）

1.播放音乐《春天在哪里》，引发幼儿对春天的期待和兴趣。

2.展示春天的图片或实物，让幼儿观察并描述图片中的元素。

二、探究（20分钟）

1.带领幼儿观察春天的花朵、春雨和阳光，并引导幼儿用自己的话描述它们的特点和作用。

2.通过听故事、识字卡片、拼图等方式，让幼儿学习与春天相关的词汇。

三、拓展（20分钟）

1.让幼儿分组进行小游戏，每组一张花朵卡片，要求幼儿根据花朵的形状、颜色等特征进行分类，并用自己的话描述花朵的特点。

2.引导幼儿讨论春天的天气变化，使用不同的天气卡片模拟春天的天气变化，让幼儿进行配对游戏，并用自己的话描述不同天气对春天的影响。

四、总结（10分钟）

1.引导幼儿回顾今天的学习内容，再次总结与春天相关的词汇和知识。

2.播放音乐《春天在哪里》，让幼儿跟着音乐舞动，感受春天的美好。

【教学反思】

通过本节课的教学，幼儿通过听、说、读和写的方式，加深了对春天的认识和理解。通过游戏和活动的形式，激发了幼儿的学习兴趣和参与度，培养了幼儿的团队合作和社交能力。同时，音乐的运用也增加了教学的趣味性和互动性。

幼儿园大班语言教案：春天在哪里 篇三

　　活动目标：

能使用一些优美的词句进行创编。

　　活动准备：

　　1、 音乐带《春天在哪里》

　　2、 配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

　　3、 幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

　　活动过程：

　　1、 激发幼儿的活动兴趣。

　　播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。

　　2、 欣赏配乐朗诵诗歌。

　　1)教师有表情的朗诵。

　　提问：诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢?

　　2)第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

　　分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书?

　　3)集体朗诵诗歌

　　3、 幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

　　教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。

　　4、 请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

　　5、 将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

　　活动延伸：

　　1、 鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

　　2、 利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

　　3、 集体制作一本图画书《春天的故事》。

　　4、 结合动作进行朗诵表演。

幼儿园大班语言教案：春天在哪里 篇四

　　教案目标：

　　1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。

　　2、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。

　　教案准备：

　　1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

　　2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。

　　教案过程：

　　1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。

　　⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？

　　⑵、说说春天人们都在干什么？

　　2、幼儿结伴在园中观察园内（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。

　　例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。

　　3、讨论春天里其他人在干什么？

　　⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？

　　例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

　　⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。

幼儿园大班语言教案：春天在哪里 篇五

　　春天到了，幼儿园也开学了，小朋友们都唱着春天的歌曲来到幼儿园，歌声在幼儿园回荡，温暖的声音就那样深入人心，原来小朋友们在学习“嘀哩哩”儿歌。在这里我们主要说明一下，注意孩子唱歌的声音，通过本次幼儿园教案让孩子感受春天的意义与气息，了解春天是一年的开始。

　　教案目标：

　　1、引导幼儿感受春天的美好,体验与教师同伴合唱的乐趣。

　　2、培养幼儿的节奏感。

　　3、引导幼儿用自然、美好的声音唱歌,并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、活泼的情趣。

　　教案重点：

鼓励幼儿大胆的创编动作,表现歌曲内容。

　　教案难点：

引导幼儿理解歌词,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、节奏要准确。

　　教案准备：

　　1、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。

　　2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。

　　教案过程：

　　(一)开始部分:教师放音乐《嘀哩哩》,引导幼儿边座优美的动

　　作编进活动室。

　　教师:“小朋友们,现在是什么季节啊?”“那你们是怎样知道春天来了阿?”“今天,老师带来一首好听的音乐,请小朋友们一边做出优美的动作,一边进活动室里寻找春天的足迹,好吗?”

　　(二)基本部分:

　　1、教师引导幼儿寻找春天的足迹

　　2、教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。

　　3、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》,引导幼儿理解歌词的内容。

　　4、组织幼儿学唱歌曲,引导幼儿用欢快活泼的声音演唱,表现春天的美好,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,节奏要准确。

　　5、教师引导幼儿分组进行演唱,并创编动作表演歌曲,抒发对春天的热爱之情。

　　(三)教师组织幼儿伴随着《嘀哩嘀里》的歌曲,边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

幼儿园大班语言教案：春天在哪里 篇六

　　活动目标：

　　1、学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。

　　2、运用绘画 、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

　　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重难点：

　　观察迎春花的特征。

　　大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。

　　活动准备：

　　知识准备，带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。

　　物质准备，教具：迎春花的图片 实物 学具：棉签 颜料 油画棒 彩泥 牙签 镊子 木工板 勾线笔

　　活动过程：

　　一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣

　　让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈的绘画制作的兴趣。

　　1、师：今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。

　　2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。

　　师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）

　　3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。

　　师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？

　　二、新授

　　1、幼儿讨论自己使用的方法（蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。）

　　2、观察探究

　　教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯（画枝条）迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，（画花朵）它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿掌握绘画技巧。

　　（1）棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　　（2）油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

　　（3）彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。注意交界处，彩泥用泥均匀，不要过厚。

　　三、幼儿绘画 、教师巡视指导

　　1、幼儿开始绘画，教师对能力强和能力若得幼儿基于不同的指导。

　　2、画的时候要保持

桌面画面地面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么？

　　四、作品展示

　　1、把幼儿作品贴在展示板上、

　　2、观赏交流，介绍有特色的作品。

　　你觉得哪幅作品美，美在哪里？

　　教师进行小结点评。

　　活动延伸：

　　小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。

　　活动反思：

　　1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，色彩搭配也很合适。

　　2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。

　　3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于观察，也知道爱护花草树木了。

　　4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。