中班优秀的公开课教案(优质5篇)

中班优秀的公开课教案 篇一

在幼儿园教育中，公开课是一种重要的教学形式，可以展示教师的教学水平和班级的教学成果。中班优秀的公开课教案是一种能够有效引导学生学习和促进学生全面发展的教学方案。下面我将介绍一篇中班优秀的公开课教案。

教案主题：认识水果

一、教学目标：

1.能够认识并说出苹果、香蕉、橙子等常见水果的名称。

2.能够运用“这是什么水果？”的问句进行简单的水果识别。

3.培养学生对水果的兴趣和喜爱，提高他们的观察力和记忆力。

4.通过水果的形状、颜色等特点，培养学生的感官认知能力。

二、教学准备：

1.苹果、香蕉、橙子等水果的图片。

2.苹果、香蕉、橙子等水果的实物。

3.水果的形状卡片。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）：

教师出示苹果、香蕉、橙子等水果的图片，引导学生观察并问：“这是什么？”，学生回答：“水果。”教师再问：“你们都吃过这些水果吗？”学生回答：“吃过。”教师鼓励学生说出水果的名称。

2.呈现（10分钟）：

教师出示苹果实物，给学生讲解苹果的形状、颜色等特点，并询问学生：“这是什么水果？”学生回答：“苹果。”教师再出示香蕉、橙子等水果实物，让学生观察并回答相应的名称。

3.示范（10分钟）：

教师出示水果的形状卡片，让学生根据形状卡片的提示，说出相应的水果名称。教师可以示范一次，然后让学生轮流示范。

4.练习（15分钟）：

教师将苹果、香蕉、橙子等水果实物放在桌上，让学生进行观察，并回答：“这是什么水果？”教师可以适时给予帮助和指导。

5.巩固（10分钟）：

教师让学生自由选择一种水果，用自己的话描述出来，例如：“苹果是红色的，它的形状是圆的。”然后让其他学生猜一猜。

6.结束（5分钟）：

教师总结本节课的内容，鼓励学生多吃水果，保持健康的生活习惯。

通过以上的教学过程，学生能够认识并说出苹果、香蕉、橙子等常见水果的名称，培养学生对水果的兴趣和喜爱，提高他们的观察力和记忆力，同时也能够通过水果的形状、颜色等特点，培养学生的感官认知能力。

中班优秀的公开课教案 篇二

在幼儿园教育中，公开课是一种重要的教学形式，可以展示教师的教学水平和班级的教学成果。中班优秀的公开课教案是一种能够有效引导学生学习和促进学生全面发展的教学方案。下面我将介绍另一篇中班优秀的公开课教案。

教案主题：认识形状

一、教学目标：

1.能够认识并说出圆形、方形、三角形等常见形状的名称。

2.能够观察周围的环境并发现其中的各种形状。

3.培养学生对形状的兴趣和喜爱，提高他们的观察力和记忆力。

4.通过形状的特点，培养学生的感官认知能力。

二、教学准备：

1.圆形、方形、三角形等形状的图片。

2.形状的卡片。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）：

教师出示圆形、方形、三角形等形状的图片，引导学生观察并问：“这是什么？”学生回答：“形状。”教师再问：“你们在哪里见过这些形状？”学生回答：“在图画、玩具等地方见过。”教师鼓励学生说出形状的名称。

2.呈现（10分钟）：

教师出示圆形卡片，给学生讲解圆形的特点，并询问学生：“这是什么形状？”学生回答：“圆形。”教师再出示方形、三角形等形状的卡片，让学生观察并回答相应的名称。

3.示范（10分钟）：

教师出示形状的卡片，让学生根据卡片的提示，说出相应的形状名称。教师可以示范一次，然后让学生轮流示范。

4.练习（15分钟）：

教师让学生观察教室的各种物品，提问：“你们看到了什么形状？”学生可以举手回答，教师给予肯定的反馈和指导。

5.巩固（10分钟）：

教师出示一些形状的图片，让学生说出图片中的形状名称。教师可以适时给予帮助和指导。

6.结束（5分钟）：

教师总结本节课的内容，鼓励学生多观察周围的环境，发现形状，培养他们对形状的兴趣和喜爱。

通过以上的教学过程，学生能够认识并说出圆形、方形、三角形等常见形状的名称，培养学生对形状的兴趣和喜爱，提高他们的观察力和记忆力，同时也能够通过形状的特点，培养学生的感官认知能力。

中班优秀的公开课教案 篇三

　　《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。

　　〔幼儿分析〕

　　中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

　　〔设计思路〕

　　幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中运用已有的'经验进行大胆联想和创造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。

　　〔活动目标〕

　　1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。

　　2、发展幼儿想象力和创造力。

　　3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。

　　〔活动准备〕

　　箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。

　　〔活动流程〕

　　1、导入：听音乐“找朋友”入场。

　　2、授课：游戏“奇妙箱”。师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？

　　A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？

　　拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。

　　教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

　　B、 师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。（长方形、正方形、椭圆形、三

角形）

　　3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。

　　拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）

　　4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

　　5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，鼓励幼儿的设计。

　　〔活动反思〕

　　通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。

中班优秀的公开课教案 篇四

　　活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3、激发幼儿探索的欲望。

　　活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

　　活动重点、难点：

　　圆形和方形的认识和区分。

　　活动准备：

　　三种几何图形若干、几何图形拼组成的图画、魔术箱、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。

　　活动过程：

　　（一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。

　　师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。”

　　（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

　　1、游戏：摸一摸“魔术箱”。

　　师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。”

　　（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？”

　　问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

　　（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

　　（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）

　　（4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圆形的？

　　（5）、教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条

　　边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　　2、游戏：小动物找家。

　　师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（变出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”幼：??

　　师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问他们怎么了。”

　　“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”

　　（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”幼：??师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）

　　师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。

　　师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

　　师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别送到相应的房子里）

　　（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

　　师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

　　师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”

　　活动延伸：

　　1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。

　　2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

中班优秀的公开课教案 篇五

　　活动目标

　　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　　3、感受与好朋友友好相处的快乐。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

　　难点：理解儿歌，表现儿歌

　　活动准备

　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、 幻灯片、歌曲录音

　　活动过程

　　师：小朋友们好！

　　幼：老师好！

　　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好朋友？：

　　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

　　2、小鸭见了面是怎么做的 ？

　　3、两个娃娃见了面又是怎么做的 ？ 师： 你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙 、？从哪里看出来他们是好朋友呢？ 你 的？

　　三、学习儿歌 （给幼儿播放歌曲，听一听） 师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

　　请幼儿进行集体郎诵

　　个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

　　四、表演

　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

　　附：儿歌

　　好朋友

　　两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；

　　两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；

　　两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵