大班《音乐小屋》音乐教案【最新3篇】
大班《音乐小屋》音乐教案 篇一
引言：音乐是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。通过音乐教育，孩子们可以培养自己的音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能促进他们的身心发展。本教案以大班为对象，通过《音乐小屋》这个主题，为孩子们打造一个充满音乐乐趣的学习环境，让他们在欢乐中感受音乐的魅力。
一、教学目标：
1.培养孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
2.通过音乐活动，促进孩子们的身心发展，培养他们的合作精神和想象力。
3.引导孩子们通过音乐表达自己的情感和思想，并提高他们的表达能力。
二、教学准备：
1.音乐小屋布置：将教室的一个角落布置成一个小屋子，贴上音符、乐器等音乐元素的装饰品。
2.音乐教具：乐器、音乐CD、音乐书籍等。
3.音乐游戏：如音乐猜谜、音乐接力等。
4.音乐资源：收集一些优秀的音乐作品，如儿歌、经典音乐等。
三、教学过程：
1.引入活动：带领孩子们参观音乐小屋，介绍小屋里的音乐元素，激发他们对音乐的兴趣。
2.音乐欣赏：播放一段儿歌音乐，让孩子们静心聆听，感受音乐的美妙。
3.合作创作：将孩子们分成小组，让他们选择一首喜欢的儿歌，自由发挥创作，可以设计舞蹈动作、编写歌词等。
4.音乐游戏：进行音乐猜谜、音乐接力等游戏，增加孩子们对音乐的认识和理解。
5.表演展示：让每个小组依次展示他们的创作成果，鼓励他们勇敢表演，展示自己的才艺。
6.音乐故事：讲述一些与音乐相关的故事，如《音乐的力量》、《音乐家的故事》等，帮助孩子们了解音乐的历史和文化背景。
7.音乐游戏：进行节奏训练、音乐体操等游戏，锻炼孩子们的音乐感知和动作协调能力。
8.音乐分享：鼓励孩子们分享自己喜欢的音乐作品，可以是自己演奏的乐曲、喜欢的歌手等。
9.教学反思：总结本节课的教学效果，了解孩子们的学习情况，为下节课的教学做准备。
篇二
大班《音乐小屋》音乐教案 篇二
引言：音乐是孩子们成长过程中重要的一部分，通过音乐教育可以培养孩子们的音乐兴趣和素养。本教案以大班为对象，通过《音乐小屋》这个主题，为孩子们打造一个充满音乐乐趣的学习环境，激发他们对音乐的热爱和创造力。
一、教学目标：
1.培养孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
2.通过音乐活动，促进孩子们的身心发展，培养他们的合作精神和想象力。
3.引导孩子们通过音乐表达自己的情感和思想，并提高他们的表达能力。
二、教学准备：
1.音乐小屋布置：将教室的一个角落布置成一个小屋子，贴上音符、乐器等音乐元素的装饰品。
2.音乐教具：乐器、音乐CD、音乐书籍等。
3.音乐游戏：如音乐猜谜、音乐接力等。
4.音乐资源：收集一些优秀的音乐作品，如儿歌、经典音乐等。
三、教学过程：
1.引入活动：带领孩子们参观音乐小屋，介绍小屋里的音乐元素，激发他们对音乐的兴趣。
2.音乐欣赏：播放一段儿歌音乐，让孩子们静心聆听，感受音乐的美妙。
3.合作创作：将孩子们分成小组，让他们选择一首喜欢的儿歌，自由发挥创作，可以设计舞蹈动作、编写歌词等。
4.音乐游戏：进行音乐猜谜、音乐接力等游戏，增加孩子们对音乐的认识和理解。
5.表演展示：让每个小组依次展示他们的创作成果，鼓励他们勇敢表演，展示自己的才艺。
6.音乐故事：讲述一些与音乐相关的故事，如《音乐的力量》、《音乐家的故事》等，帮助孩子们了解音乐的历史和文化背景。
7.音乐游戏：进行节奏训练、音乐体操等游戏，锻炼孩子们的音乐感知和动作协调能力。
8.音乐分享：鼓励孩子们分享自己喜欢的音乐作品，可以是自己演奏的乐曲、喜欢的歌手等。
9.教学反思：总结本节课的教学效果，了解孩子们的学习情况，为下节课的教学做准备。
大班《音乐小屋》音乐教案 篇三
大班《音乐小屋》音乐教案
活动目标：
1．初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。
2．学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3．体验师生与生生之间合作学习的快乐。
教学准备：
1．歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；
2．多媒体课件；
3. 邀请卡一张。
教学过程：
一、复习歌曲
二、导入课题：
1．小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？
2．教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”
三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。
（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。
1．一条小河挡住去路，怎么办？
2．出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。
3．幼儿学习节奏。
4．克服困难，划小船继续前进。
（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。
1．大石块挡住了去路，怎么办？
2．出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。
3．幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。
4．成功移走三块大石块，继续前进。
（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。
1．出示三个敲门声：
（1） 5 3 |5 3 0 ||
（2） 4 2 | 4 2 0 ||
（3） 5 0 i 0 ||
2．师幼一起按门铃。
3．音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。
1．欣赏后提问
2．引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。
3．完整地学唱歌曲。
4．以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
5．幼儿分组对唱歌曲。
6. 家长与幼儿对唱歌曲。
五、结束：出现神秘人——海宝
家长互动表演
XX班的小朋友， 你们好！我是你们的神秘朋友，今天我邀请大家到我的音乐小屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难，你们有信心战胜困难吗？
中班歌唱活动《音乐小屋》说课
一、教材分析：
《音乐小屋》这是一首旋律优美，节奏鲜明，歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大调，比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式，歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的“叮咚”，又运用旋律的变化，把这个“叮咚”刻画得充满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的`一个歌唱活动。
二、说目标。
本活动我共制定了3个目标：1 感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习编唱歌曲。2 学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。3 体验师生与生生之间合作学习的快乐。其中目标1是本活动的难点，目标2是本活动的重点。为了突出重点，运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式，并设计了闯关形式的游戏，让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱，从而突出这个重点。而对于难点的解决，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子，由此达到目标1.
三、说过程。
这个歌唱活动，我共设计了4个环节：一 导入课题。二 播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。三 完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。四音乐小屋的主人出现了——海宝，引导幼儿创编歌曲。
在导入课题部分，我运用邀请函的形式引起幼儿注意，显得神秘，能使幼儿在不知不觉中进入活动。第二部分我运用涉及了大量的课件，以此吸引幼儿的眼球，又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏（X X|XX 0|XX XX|X 0||）与主要乐句（音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||）的学唱，使幼儿学得开心、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节，此环节，我除了运用课件的帮助以外，还引导幼儿用不同形式（比如：表演唱、对唱等）来完整学唱，使幼儿唱得有新鲜感，不觉得疲惫与厌烦。最后，又加上小铃的伴奏来演唱，吸引出神秘主人——海宝，使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。最后一个环节，是创编部分，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子：1 海宝海宝在欢迎你欢迎我。2 上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点，将活动推向高潮。最后全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室，本活动自然又热闹地结束。
