《安全过马路》大班教案【经典6篇】

《安全过马路》大班教案 篇一

教案目标：通过教学活动，让大班学生掌握过马路时的基本安全知识，培养他们的交通安全意识和自我保护能力。

教学准备：

1. 图片或卡片：红灯、绿灯、行人信号灯、斑马线等交通信号标志。

2. 道路场景模型或图片。

3. 角色扮演的服装和道具：红绿灯、行人、交通警察等。

教学过程：

1. 导入：与学生进行简短的讨论，引导他们回忆过马路时应注意的事项。例如，什么时候过马路最安全？看到什么信号可以过马路？如何正确使用斑马线等等。

2. 观察交通信号标志：出示交通信号标志的图片或卡片，让学生观察并回答相关问题。例如，红灯代表什么？绿灯代表什么？行人信号灯上的绿人和红人分别代表什么？

3. 角色扮演：将学生分成几组，每组扮演不同的角色，如行人、交通警察、红绿灯等。通过模拟交通场景让学生亲身体验过马路的过程，加深对交通安全的理解和记忆。

4. 观察道路场景：出示道路场景模型或图片，让学生观察并回答相关问题。例如，什么地方可以过马路？什么地方不能过马路？如何正确使用斑马线？

5. 安全过马路游戏：设置一个安全过马路的游戏场景，让学生分角色进行游戏。交通警察会发出红灯或绿灯信号，行人需要根据信号来过马路。游戏过程中，教师可以提醒学生注意观察信号灯、选择安全的时间过马路，并注意观察左右来车情况。

6. 总结：与学生一起回顾今天的学习内容，强调安全过马路的重要性，并鼓励他们将所学的知识应用到实际生活中。

7. 延伸活动：在课后，鼓励学生与家长一起观察交通信号标志和道路场景，提醒他们在日常生活中注意交通安全。

教学评估：

通过观察学生的参与度和表现，以及对学生的提问和回答，来评估他们是否掌握了过马路时的基本安全知识。同时，观察学生在角色扮演和游戏中的表现，评估他们的交通安全意识和自我保护能力。

《安全过马路》大班教案 篇二

教案目标：通过教学活动，让大班学生了解过马路时的基本安全知识，培养他们的交通安全意识和自我保护能力。

教学准备：

1. 图片或卡片：红灯、绿灯、行人信号灯、斑马线等交通信号标志。

2. 道路场景模型或图片。

3. 角色扮演的服装和道具：红绿灯、行人、交通警察等。

教学过程：

1. 导入：与学生进行简短的讨论，引导他们回忆过马路时应注意的事项。例如，什么时候过马路最安全？看到什么信号可以过马路？如何正确使用斑马线等等。

2. 观察交通信号标志：出示交通信号标志的图片或卡片，让学生观察并回答相关问题。例如，红灯代表什么？绿灯代表什么？行人信号灯上的绿人和红人分别代表什么？

3. 角色扮演：将学生分成几组，每组扮演不同的角色，如行人、交通警察、红绿灯等。通过模拟交通场景让学生亲身体验过马路的过程，加深对交通安全的理解和记忆。

4. 观察道路场景：出示道路场景模型或图片，让学生观察并回答相关问题。例如，什么地方可以过马路？什么地方不能过马路？如何正确使用斑马线？

5. 安全过马路游戏：设置一个安全过马路的游戏场景，让学生分角色进行游戏。交通警察会发出红灯或绿灯信号，行人需要根据信号来过马路。游戏过程中，教师可以提醒学生注意观察信号灯、选择安全的时间过马路，并注意观察左右来车情况。

6. 总结：与学生一起回顾今天的学习内容，强调安全过马路的重要性，并鼓励他们将所学的知识应用到实际生活中。

7. 延伸活动：在课后，鼓励学生与家长一起观察交通信号标志和道路场景，提醒他们在日常生活中注意交通安全。

教学评估：

通过观察学生的参与度和表现，以及对学生的提问和回答，来评估他们是否了解过马路时的基本安全知识。同时，观察学生在角色扮演和游戏中的表现，评估他们的交通安全意识和自我保护能力。

《安全过马路》大班教案 篇三

　　活动目标

　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　1、图片红绿灯、斑马线

　　2、儿歌《交通灯》

　　活动过程

　　1、手指游戏，稳定幼儿情绪。“小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？”

　　2、谈话，引入主题。“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）

　　3、出示图片，提高幼儿兴趣。“我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。”“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论）

　　4、引导幼儿认识红绿灯“中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”

　　5、引导幼儿讨论“我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论）

　　6、讲解怎样安全过马路“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。”“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”

　　7、引导幼儿认识斑马线“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）

　　8、引导幼儿学习儿歌“今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

　　9、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

　　10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

　　活动反思

　　幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

《安全过马路》大班教案 篇四

　　设计背景

　　学前班幼儿对如何遵守交通规则有一定的基础认识，但是班上较多幼儿对红绿灯及斑马线等还没有一个实际的认知，为了让小朋友更多的了解交通安全知识，因此设计了这一课。

　　活动目标

　　1、能够认识交通红绿灯的作用。

　　2、能够懂得过马路要走斑马线。

　　3、感受遵守交通规则的乐趣。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　重点难点

　　认识并学会安全过马路的方法，懂得遵守交通规则。

　　活动准备

　　1、准备活动相关的图片。

　　2、准备红、黄、绿三种颜色小纸帽及画有汽车小纸帽。

　　3、准备纸小红花若干朵。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　给幼儿看过马路以及红绿的的图片，让幼儿对红绿灯及斑马线有初步的认

识。

　　提问幼儿红绿灯亮的时候应该怎么做。

　　二、活动过程

　　1、选出一些小朋友扮演红绿黄交通灯以及小汽车，老师扮演交通警察。

　　2、给小朋友讲解活动的内容。

　　3、扮演小汽车及红绿灯的小朋友戴上活动道具帽子，开始在虚拟马路上站岗及走动。

　　4、小朋友放学后排着队等待绿灯过马路。红灯亮，路上很多小汽车快速奔走，小朋友在马路旁等待。

　　5、红灯停，绿灯亮，小朋友开始过马路，过马路前左右看。停，还有小汽车闯红灯，交通警察出来对他进行了处罚。最后小朋友排着队安全的走过了马路。

　　三、活动结束

　　1、对小朋友过马路活动的表现进行表扬。

　　2、给每位小朋友一朵遵守交通规则小红花

　　3、请小朋友讲述为什么要遵守交通规则以及遵守交通规则的好处。

　　四、活动延伸

　　请每位小朋友回家后画一幅过马路的图画，给爸爸妈妈讲解如何安全地过马路。

　　教学反思

　　整个活动让幼儿在快乐的活动中学会了安全过马路的基本方法，让幼儿接触了更多的实际课外知识，切身体会到了学知识带来的乐趣，从单一的传统知识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中传授知识更能让幼儿快速的理解及掌握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。

　　此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的准备不足及场地、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的遗憾。但是此次的教学经验让我懂得了如何更好的与幼儿交流及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些准备工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣分享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢乐中学习和成长！

《安全过马路》大班教案 篇五

　　活动目标：

　　了解上学的几条路线，知道安全过马路的方法。

　　活动准备：

教学挂图《安全过马路》。

　　活动过程：

　　1、图片情境导入：

　　（1）、看图片：

　　“这样过马路安全吗？”

　　（2）、幼儿议论，鼓励幼儿每人发表自己的想法。

　　2、讨论安全过马路的方法：

　　“怎样过马路才安全呢？”

　　（1）、幼儿例举几种安全过马路的方法：

　　看清马路两边的车辆、要走斑马线、不在马路上追逐游戏、看懂警察的手势等。

　　（2）、教师对幼儿的例举进行小结归纳。

　　3、认识标志：

　　（1）、各种标志的解读：

　　“这标志是什么意思？”

　　（2）、师生一起解读交通标志。

　　（3）、小结过马路要注意的事项。

《安全过马路》大班教案 篇六

　　活动目标：

　　1、借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强安全意识。

　　2、能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。

　　3、通过操作活动巩固对交通规则的认识。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、图片

　　3、自制交通棋、信号灯等

　　活动过程：

　　一、 组织谈话，引发猜想

　　皮皮一个人在家，很无聊。他一个人悄悄地去街上玩，看到马路对面有个玩具商店。在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的事情。究竟是什么事呢？

　　二、播放课件（1），了解事情的经过

　　提问：

　　1、发生了什么事？

　　2、皮皮为什么差点被车撞？

　　3、他这样过马路安全吗？

　　三、分场景讨论：怎样过马路最安全？

　　场景一：走斑马线

　　请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。

　　场景二：在十字路口

　　师：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯）

　　幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：

　　大马路，真热闹，过马路，不乱跑。

　　行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

　　交通规则要记牢，安全第一最重要。

　　师：我们来看看皮皮现在是怎样做的'。（播放课件2）

　　总结：为了自己和他人的安全，我们平时过马路时要注意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。

　　场景三：没有交通信号灯和斑马线

　　师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线（播放课件3），如果想过马路应该怎么办呢？

　　引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。

　　总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指挥。

　　四、拓展经验，了解更多过马路的方法。

　　师：大城市里人特别多，还有很多安全过马路的好办法呢？你们知道吗？（过天桥、走地道）我们一起来看看

　　（播放课件4）

　　总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过马路。

　　五、游戏活动：看谁做得对

　　（播放课件5）

　　请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。

　　延伸活动：

　　走交通规则棋

　　讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一个， 走到违反交通规则的格子里就后退一个，走到空格里停止不动，谁最先到终点即为胜利。

　　活动反思：

　　三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。

　　整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。