《小小手》小班语言教案【优选5篇】

《小小手》小班语言教案 篇一

第一篇内容

教案名称：认识小小手

教学目标：

1. 学习认识和描述手的不同部位；

2. 学习基本的手势和手势的意义；

3. 培养幼儿的动手能力和触觉感知能力；

4. 培养幼儿的观察力、注意力和表达能力。

教学准备：

1. 图片或手偶，展示手的不同部位；

2. 图片或卡片，展示不同的手势；

3. 清晰的声音录音或音频播放设备。

教学步骤：

引入活动：

1. 教师出示手的图片或手偶，引导幼儿观察手的不同部位，如手掌、手指、指甲等，并鼓励幼儿说出手的不同部位的名称。

2. 教师播放录音或演示不同的手势，如招手、握手、挥手等，并鼓励幼儿模仿和描述手势的意义。

主要活动：

1. 手的部位认知：

- 教师出示手的图片或手偶，再次引导幼儿观察手的不同部位，并帮助幼儿说出手的不同部位的名称。

- 教师可以用手偶模仿各个部位的动作，如张合手指、握拳等，引导幼儿观察并模仿。

- 教师可以让幼儿用自己的手指出示不同的部位，并帮助幼儿说出部位的名称。

2. 手势认知：

- 教师出示不同的手势的图片或卡片，引导幼儿观察并说出手势的意义。

- 教师可以示范手势，并邀请幼儿模仿和描述手势的意义。

- 教师可以与幼儿一起进行手势游戏，如玩“石头、剪刀、布”游戏时用手势表示出石头、剪刀、布的意思。

结束活动：

1. 教师总结课堂内容，再次强调手的不同部位和手势的意义，鼓励幼儿用手指出示不同的部位和做出不同的手势。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中观察和使用手的不同部位和手势，培养他们的观察力和表达能力。

教学反思：

通过本节课的学习，幼儿们对手的不同部位和手势的意义有了初步的认识。他们能够辨认和说出手的不同部位的名称，并模仿和描述一些简单的手势。在教学过程中，教师充分利用了图示、模仿和游戏等多种教学方法，调动了幼儿的积极性和主动性。教师在引导幼儿表达时，要关注每个幼儿的表达能力，鼓励他们多用语言描述手的不同部位和手势的意义。同时，教师还可以引导幼儿用手动作配合语言表达，进一步培养幼儿的动手能力和口头表达能力。在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和游戏活动，进一步巩固幼儿对手的不同部位和手势的认识。

《小小手》小班语言教案 篇三

　　活动目标：

　　1、愿意用小手表现各种动作。

　　2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备：

　　小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》

　　活动过程：

　　一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问：

　　1、看小熊会用小手做什么？

　　2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？

　　二、模仿小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？

　　三、儿歌游戏：小小手

　　1、欣赏儿歌

　　2、学念儿歌

　　3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到"要拉许多好朋友"时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。

　　四、说说、做做小手还会做哪些动作

　　五、活动延伸：

　　看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。

　　《小小手》

　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，"你好，你好"招招手，"欢迎，欢迎"拍拍手，"谢谢，谢谢"握握手，"再见，再见"摆摆手。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

《小小手》小班语言教案 篇四

　　活动目标

　　1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。

　　2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　教学重点、难点

　　1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事

　　2、说说自己的小手会做些什么事？

　　活动准备

　　1、准备

一个活动室，提供活动材料

　　2、图片、儿歌录音

　　活动过程

　　1、认识我们的小手。

　　（1）（出示小手的图片）这是什么？

　　（2）我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头？（幼儿和老师一起点数。）

　　（3）小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢？

　　2、欣赏儿歌。

　　（1）教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么？

　　（2)(出示图片）再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。

　　（3）教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。

　　3、幼儿学念儿歌。

　　（1)幼儿跟着老师学念儿歌。

　　（2）个别幼儿表演。

　　4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。）

　　教学反思

　　1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。

　　2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。

　　3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。

《小小手》小班语言教案 篇五

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，体验小手的作用。

　　2、能运用已有的经验进行初步仿编。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。

　　活动过程：

　　一、谈话引入。

　　1、教师出示自己的'一只手(上面画有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小手娃娃，我的手能做许多事情，你们的小手会做什么事情呢?”

　　2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。

　　二、出示挂图，理解儿歌内容。

　　1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。

　　2、引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。

　　三、欣赏儿歌。

　　1、我们来给这几幅图起个名字吧。

　　2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。

　　四、学习儿歌。

　　1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。

　　2、引导幼儿尝试用动作表演。

　　五、创编儿歌。

　　1、出示相片，看看小朋友的小手还会干什么。

　　2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。

　　六、保护小手。

　　我们的小手这么重要，我们要怎样保护它呢?(不做危险的事情，不玩尖利的东西等)

　　活动反思：

　　孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。