高中英语优秀教案【优选4篇】
高中英语优秀教案 篇一：提高学生听力技巧的教学设计
教学目标：
1. 帮助学生提高英语听力技巧，包括听取信息、理解信息和应对不同听力题型的能力。
2. 培养学生的听力兴趣和自信心，激发他们学习英语的积极性。
教学重点：
1. 听取信息：学生能够准确听取并理解听力材料中的关键信息。
2. 理解信息：学生能够根据听力材料，回答问题、完成填表等任务。
3. 应对不同题型：学生能够根据题型特点，采取相应的策略，解答听力问题。
教学准备：
1. 多样化的听力材料，包括录音、视频和实物等。
2. 图表、表格等学生填写答案的工具。
3. 学生用的听力练习册和听力答题卡。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
通过播放一段有趣的英语歌曲或视频片段，激发学生对英语听力的兴趣，并谈论一下关于听力的重要性。
Step 2：听力训练（30分钟）
1. 听力材料选择：根据学生的英语水平和学习需求，选择一段适合的听力材料。
2. 听力任务分析：告诉学生本次听力的任务是什么，例如听取关键信息、回答问题或完成填表等。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生认真听取并尝试完成相应的任务。
4. 听力反馈：播放听力材料的答案，让学生核对自己的答案，并解释听力材料中的重点和难点。
Step 3：听力策略教学（20分钟）
1. 听前策略：教授学生预测听力内容的方法，如通过标题、图片等进行猜测。
2. 听中策略：教授学生如何识别关键词和信息，如通过听力材料中的强调词、数字或特殊词汇等。
3. 听后策略：教授学生如何复述听力内容、总结听力要点和找出听力中的错误等。
Step 4：巩固练习（20分钟）
让学生根据所学的听力策略，完成一些练习题，如选择题、填空题或配对题等。并提供答案和解析，让学生自我评估和改进。
Step 5：拓展活动（10分钟）
组织学生进行一些听力拓展活动，如英语听力比赛、听力小组讨论或听力游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
Step 6：作业布置（5分钟）
布置听力练习册上的相关练习作业，鼓励学生每天坚持进行听力训练，并提醒他们注意听力策略的应用。
教学反思：
通过本节课的教学设计，学生能够在听力训练中提高自己的听力技巧，并学会应对不同题型的策略。同时，通过丰富多样的听力材料和拓展活动，能够激发学生的学习兴趣和自信心。在教学中，我将进一步关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，提供个性化的听力训练和反馈，以更好地促进学生的听力发展。
高中英语优秀教案 篇三
教学内容：
Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat.
教学目标：
1. 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。
2. 学习交际用语的表达Can you？ Yes, I can. No, I cant.
重点难点：
学习交际用语的表达Can you？ Yes, I can. No, I cant.
教学准备：
光盘，单词卡片
教学过程：
一、热身（Warm-up）
1. 师生问好。
2. 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、预习（Preview）
1. 学生听单词，举卡片。
2. 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。
三、新课呈现（Presentation）
A Look listen and repeat
教师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。
1. 让学生听录音，看情境图理解对话。
2. 学生再听录音，指认人物对话。
3. 学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。
四、语言操练
1. 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。
2. 生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。
板书设计：
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you？
Yes, I can./ No, I cant.
高中英语优秀教案 篇四
教学目标：
1.能听懂、会说、会读词汇family，father ,mother, brother, sister, grandpa, grandma, me
2.能听懂、会读、会说句型This is…
3.能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员
4.通过本课学习，情感教育渗透下能够激发学生们对“家”有更深刻的感悟，学会爱父母，孝敬长辈。
重点难点：
1. family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等词的.读音
2 .能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员
教学准备：
单词卡片，PPT
教学过程：
Step1 Warming-up & review
1. Greetings
2. Freetalk
T：Hi/Hello，…Good morning.
S：Hi/Hello,…Good morning.
T：Are you …？
S: Yes, I am./No, I’m not.
3. Greeting to the teachers.
1.走到一位老师前，向他/她打个招呼，介绍一下自己
Hi/Hello.
Good morning.
I’m …
2.能否向老师们介绍你周围的同学
This is…
He’s/She’s… （my friend）。
3. Quick response （快速反应，说出看到的字母）
Step2 Presentation & practice
1. Enjoy a song.
《family song》
2. Teach the words of family members
（PPT 呈现，通过《家有儿女》的全家福和自己的照片讲单词）
father， mother， brother，sister，grandpa，grandma
（反复操练，并板书好family tree）
3. Magic ear（机动）
看老师的嘴型，说出单词。
4. My family photo
T：This is my family photo. This is my father. This is my mother. This is me.
（请学生拿出自己的family photo，并在小组内与同学分享，请三位同学汇报）
5. Watch the cartoon of story time
（Mike’s letter用迈克的信引出）
6. Read after the tape.（跟读课文，模仿语音语调）
Step 3 Consolidation
1. Report time
I’m Mike.
（先示范，戴上Mike的头饰，根据课文挂图来演一演）
2. Retell the story
（ppt呈现完型填空，学生一起说）
3. Watch & think
（看一看，再思考思考，公益广告family，目的在于让学生学会去理解父母，学会感恩，并能够联想到自身实际，懂得family的内涵在于爱，father，mother，I love you.）
Step4 Homework
1. Introduce your family to more classmatesin English.
用英语向更多同学介绍自己的家人
2. Try to do something for your parents/grandparents.
为长辈们做一些力所能及的小事！
