小老鼠分果果幼儿园语言教案(精彩3篇)

小老鼠分果果幼儿园语言教案 篇一

标题：用游戏提高幼儿园儿童的语言表达能力

引言：语言表达能力是幼儿园阶段重要的发展领域之一。小老鼠分果果幼儿园通过创设丰富多样的语言游戏环境，帮助幼儿提高他们的语言表达能力。本文将介绍几种适用于幼儿的语言游戏活动，以及这些活动对幼儿的语言发展的积极影响。

一、游戏一：描述物品

目标：培养幼儿观察和描述物品的能力，丰富他们的词汇。

活动过程：

1.老师准备一些不同的物品，如水果、玩具等，并放在桌上。

2.幼儿们围坐在桌旁，老师先示范如何观察和描述一个物品，例如：“这是一个红色的苹果，它又大又圆。”

3.接下来，每个幼儿轮流选择一个物品，观察并描述它。

4.其他幼儿可以提问，以帮助描述物品的更详细。

效果分析：

通过这个游戏，幼儿们不仅能够学习新的词汇，还能够学会观察并用语言表达自己的观察结果。同时，提问环节也能够激发幼儿思考和回答问题的能力。

二、游戏二：讲故事

目标：培养幼儿讲故事的能力，提高他们的语言表达和想象力。

活动过程：

1.老师准备一些图片或故事卡片。

2.幼儿们围坐在地毯上，老师展示一张图片或故事卡片，然后开始讲一个简短的故事。

3.接着，每个幼儿轮流选择一张图片或卡片，用自己的语言继续讲故事。

4.其他幼儿可以提问或者补充故事的细节。

效果分析：

通过这个游戏，幼儿们可以培养自己讲故事的能力，提高他们的语言表达和想象力。同时，提问和补充故事的环节也能够激发幼儿思考和参与讨论的能力。

小老鼠分果果幼儿园通过这些语言游戏活动，帮助幼儿提高他们的语言表达能力。这些活动不仅能够促进幼儿的语言发展，还能够培养他们的观察力、思考力和想象力。在这样的游戏环境中，幼儿们能够积极参与，享受语言学习的乐趣，并在交流中不断提高自己的语言能力。

小老鼠分果果幼儿园语言教案 篇二

标题：用音乐游戏培养幼儿园儿童的语言感知能力

引言：语言感知能力是幼儿园阶段重要的发展领域之一。小老鼠分果果幼儿园通过音乐游戏的方式，帮助幼儿培养他们的语言感知能力。本文将介绍几种适用于幼儿的音乐游戏活动，以及这些活动对幼儿的语言发展的积极影响。

一、游戏一：音乐配对

目标：培养幼儿对语音的感知能力，提高他们的语音辨识能力。

活动过程：

1.老师准备一些具有不同语音的音乐片段，如动物叫声、乐器声等，并分别录制在音频文件中。

2.幼儿们围坐在地毯上，老师播放一段音乐片段，让幼儿们找出相应的配对片段。

3.幼儿们可以通过观察和倾听，找出与播放片段相匹配的音频文件。

效果分析：

通过这个游戏，幼儿们可以培养自己对语音的感知能力，提高他们的语音辨识能力。同时，这个游戏也能够培养幼儿的观察力和集中注意力。

二、游戏二：节奏复述

目标：培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高他们的语言节奏感。

活动过程：

1.老师准备一段简单的音乐节奏，并打鼓或用其他乐器演奏。

2.幼儿们围坐在地毯上，老师演奏一遍音乐节奏。

3.幼儿们跟随老师的节奏，用口语复述这段音乐节奏。

效果分析：

通过这个游戏，幼儿们可以培养自己对音乐节奏的感知能力，提高他们的语言节奏感。同时，这个游戏也能够培养幼儿的听觉注意力和口语表达能力。

小老鼠分果果幼儿园通过这些音乐游戏活动，帮助幼儿培养他们的语言感知能力。这些活动不仅能够促进幼儿的语言发展，还能够培养他们的观察力、集中注意力和口语表达能力。在这样的游戏环境中，幼儿们能够愉快地学习，享受语言学习的乐趣，并在游戏中不断提高自己的语言感知能力。

小老鼠分果果幼儿园语言教案 篇三

小老鼠分果果幼儿园语言教案

　　重点难点

　　儿童能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化，能大胆表达自己对故事内容的理解。

　　活动目标

　　能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。

　　初步读懂图画书，能大胆表达自己对故事内容的理解。

　　学习四等分的方法，体会分享和帮助他人的快乐。

　　活动过程

　　一、引出课题，激发阅读兴趣（出示小老鼠和大红果）

　　1、提问：小朋友，这是什么？这是什么样的小老鼠和果果，请你用好听的词语来说一说。

　　2、小老鼠和大红果会发生什么故事呢？小朋友来猜一猜。

　　（评价：这里我们先出示故事中两个形象，并让幼儿用学过的词语说一说这两个形象，然后用以物设疑的方法，让幼儿猜想这两个物体间发生的故事，激发了幼儿阅读的兴趣。）

　　二、阅读并理解故事

　　（一）教师讲述故事

　　一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭”，一个苹果落在他的旁边。

　　1、提问：小老鼠看到这个又红又大的苹果，会怎么想呢？又会怎么做呢？

　　2、是呀，小老鼠看到又红又大的`果子，开心极了，他决定把这个大红果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来，让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧！（教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作）

　　3、（正推大红果的时候，发出“噗通”的声音）你听，发生什么事情了？小朋友来猜一猜。

　　4、啊，原来小老鼠的大红果掉在水里了！小朋友快想办法帮帮小老鼠呀！（幼儿想各种从水里捞苹果的办法）

　　（二）讲述故事

　　就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上。

　　1、提问：谁帮助小老鼠解决了困难？小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢？你从哪里看出来小青蛙想吃果子的？

　　2、如果你是这只小青蛙，你会怎么对小老鼠说呢？老师这里有一个小青蛙的头饰，请你做小青蛙，我来做小老鼠，你想吃果子，怎么问我要呢？

　　（三）讲述故事

　　“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。

　　（四）出示画面后阅读

　　提问：这次小老鼠又遇到了什么麻烦？（大红果滚进了刺丛中）这可真麻烦！就在这时，一只乌龟慢吞吞的爬了过来。

　　1、提问：乌龟能不能帮助小老鼠拿到大红果呢？为什么？

　　2、那我们一起请小乌龟来帮助我们吧！（幼儿请小乌龟帮忙：小乌龟，请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗？）

　　（五）讲述故事

　　“别担心，我来帮助你！”乌龟钻进了刺丛，很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果，小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果，就怕小乌龟也问他要大红果吃。

　　1、提问：小老鼠在推大红果回家的时候，遇到了麻烦，是谁帮助了它？

　　2、小老鼠有没有和帮助它的朋友分享它的苹果？你觉得这是一只什么样的小老鼠？

　　3、这么小气的小老鼠，你还愿意帮助它吗？（愿意）为什么？

　　4、你们可真是个大度的孩子！好，那就让我们伸出双手，再来帮小老鼠推大红果吧！（听音乐做“推”的动作，幼儿根据音乐的沉重和轻快变化，变换动作，教师用语言提示，音乐沉重时，可以说“上山坡了，大家一起用力”，音乐轻快时，可以说“下山坡了，我们拉住大红果，别让它到处乱滚”。）

　　（六）讲述故事

　　啊，终于到家了，现在小老鼠可以吃美味的大红果了，可是小老鼠看着大红果，却一点也不想吃。

　　1、提问：为什么呢？（它觉得一个人太孤单了）

　　2、既然这么孤单，我们请朋友一起来吃大红果吧！让我们一起来打个电话给帮助过小老鼠的朋友。（幼儿情景练习打电话）

　　3、（出示小动物图片：小乌龟、两只小青蛙）好朋友都来了，看看一共有几个小动物？（四个）那现在我们就拿出大红果和朋友分享吧！（出示大红苹果）

　　4、四个好朋友，可是只有一个大红果，该怎么分呢？谁有好办法，把大红果分四分？（幼儿操作，把苹果分四分，可以横切，也可以竖切）

　　5、大红果分好了，小朋友想吃吗？今天我们帮助了小老鼠，我们也可以和朋友一起分享。请你去找好朋友，四个小朋友一组，和大家一起分享吧！

　　三、在品尝中结束活动

　　幼儿找朋友，四人一组，找到朋友后分享大红果。