小学快乐英语教案设计(优质3篇)
小学快乐英语教案设计 篇一
教案主题：动物园之旅
教学目标：
1. 学生能够认识和说出不同的动物名称。
2. 学生能够用简单的句子描述动物的特征和习性。
3. 学生能够理解和运用以下词汇：lion, giraffe, elephant, monkey, tiger, zebra。
4. 学生能够通过听、说、读、写的综合活动提高他们的英语能力。
教学步骤：
Step 1: 导入新课
1. 教师用图片或实物向学生展示动物，并帮助学生认识和说出动物的名称。
2. 教师播放一段关于动物的视频，以激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2: 听力训练
1. 教师播放一段描述动物园的录音，并让学生仔细听。
2. 教师提问学生关于录音中提到的动物的问题，以测试学生的听力理解能力。
Step 3: 语言输入
1. 教师向学生介绍lion, giraffe, elephant, monkey, tiger, zebra等动物，并帮助学生学习和记忆这些单词。
2. 教师用图片和实物向学生展示这些动物，并帮助学生描述它们的特征和习性。
Step 4: 语言输出
1. 教师将学生分成小组，让他们用英语描述一种动物，并用简单的句子介绍它的特征和习性。
2. 教师鼓励学生互相交流，分享他们的描述和观点。
Step 5: 综合活动
1. 教师准备一份动物园地图，并将学生分成小组。
2. 教师要求每个小组根据地图上的指示，找到并标记出不同的动物。
3. 教师鼓励学生用英语进行指导和交流，以提高他们的口语和听力能力。
Step 6: 总结和反馈
1. 教师与学生一起回顾所学的动物名称和描述句型。
2. 教师鼓励学生分享他们在综合活动中的学习和体会。
小学快乐英语教案设计 篇二
教案主题：水果乐园
教学目标：
1. 学生能够认识和说出不同的水果名称。
2. 学生能够用简单的句子描述水果的颜色、形状和味道。
3. 学生能够理解和运用以下词汇：apple, banana, orange, strawberry, watermelon。
4. 学生能够通过听、说、读、写的综合活动提高他们的英语能力。
教学步骤：
Step 1: 导入新课
1. 教师用图片或实物向学生展示水果，并帮助学生认识和说出水果的名称。
2. 教师播放一段关于水果的视频，以激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2: 听力训练
1. 教师播放一段描述水果乐园的录音，并让学生仔细听。
2. 教师提问学生关于录音中提到的水果的问题，以测试学生的听力理解能力。
Step 3: 语言输入
1. 教师向学生介绍apple, banana, orange, strawberry, watermelon等水果，并帮助学生学习和记忆这些单词。
2. 教师用图片和实物向学生展示这些水果，并帮助学生描述它们的颜色、形状和味道。
Step 4: 语言输出
1. 教师将学生分成小组，让他们用英语描述一种水果，并用简单的句子介绍它的特征。
2. 教师鼓励学生互相交流，分享他们的描述和观点。
Step 5: 综合活动
1. 教师准备一份水果乐园地图，并将学生分成小组。
2. 教师要求每个小组根据地图上的指示，找到并标记出不同的水果。
3. 教师鼓励学生用英语进行指导和交流，以提高他们的口语和听力能力。
Step 6: 总结和反馈
1. 教师与学生一起回顾所学的水果名称和描述句型。
2. 教师鼓励学生分享他们在综合活动中的学习和体会。
小学快乐英语教案设计 篇三
小学快乐英语教案设计
【课题名称】LESSON1
【教材分析】处于本书的第一课，主要训练学生
【教学目标】知识目标:能听懂会说Hello，I’m?的礼貌用语。听懂会说单词bag,book.
能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello,I’m?
情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。
【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m?进行自我介绍。
【教学难点】I’m的准确发音。
【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。
【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。
【教学过程】
导入与操练
对话部分：
1.I’m?
师：Doyouknoing玩了什么？
看挂图，学对话，看看他们玩完球之后，说了什么？
板书“Goodbye!Bye!”
请学生理解“Goodbye!Bye!”的意思，学说，纠正，主要纠正【bai】的发音，其他
的练习不用花费太多时间，因为以后几乎每节课都有应用的机会。
单词部分：
1）教师拿出一个bag，请学生猜里面有什么(里面放box,pencil,pencil-box,book)T:Let’splayagameok?Guess,what’sinthisbag?
引出单词boxpencilpencil-box。
2）教师示范标准语音，口型，找出发音标准的学生到前面示范，鼓励认真模仿的学生。注意：pencil,pencil-box两词中的/e/的发音，是学生发音的薄弱环节，教师一定要指导到位，把好发音关。
3）机械操练。
4）game操练What’smissing?
Showmeyoureraser?!
听、做游戏让学生听“Open/Closeyour?”并做出正确的反应。有可能的
话，可以请一些优秀的学生来当“小教师”，发口令进行竞赛。
（三）总结/评价
1．做课堂活动手册中的听力练习
2．教师问同学们：“想请小朋友做游戏时，你会说些什么呢？”
3．总结课堂表现，为表现好的小组或个人鼓掌或唱歌
（四）家庭作业
1．用英语邀请小朋友们做游戏
2．认真听录音机，并模仿今天所学的内容
【课题名称】LESSON3
【教材分析】处于本书的第三课，是对二课重点的`延伸，第二课是如何邀请别人玩，这节课
讲具体些，要会说玩游戏和乒乓球。
【教学目标】知识目标:能听懂会说听懂会说let’splayagame,let’splayping-pong.
单词bag,book.
能力目标:能主动邀请别人和自己一起玩游戏。
情感态度价值观:培养学生乐观，热情的心态。
【教学重点】听懂会说let’splayagame,let’splayping-pong.
【教学难点】说句子let’splayagame时game的发音。
【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。
【教学准备】教学挂图，磁带，乒乓球，乒乓球拍，皮球，篮球，足球等，。
【教学过程】
导入与操练
对话部分：
1.let’splayping-pong.Ok,let’s.
1）教师在讲桌上摆出乒乓球，皮球，篮球，足球，然后问学生：
T：大家看一看，谁知道哪个球时ping-pongball,同时板书ping-pong
【设计思路】给学生一个自己猜的过程，这样做可以比直接拿出乒乓球更有新奇感，同时给学生一个培养自信心的机会。
教师拿出乒乓球拍做打乒乓球的姿势，同时说
T：Icanplayping-pong,canyou?
教师邀请举手的学生：Hi,?Let’splayping-pong,OK?
邀请几个学生之后，问：那么谁能邀请老师打乒乓球呢？（由于老师已说过几次“Let’splayping-pong,所以一定有学生可以说出该句子”）
几个学生邀请过后，教师示范发音“Let’splayping-pong”和“Ok,let’s”同时启发学生猜测“Ok,let’s”的意思。
【设计思路】启发学生在语境中猜测新语言内容的意思对学生阅读能力的培养有一定的作用，所以我们可以充分利用。语言项目操练：可同桌练习表演
【设计思路】
2.let’splayagameok？
1）教师利用乒乓球拍托球导出“Let’splayagame.”
T：let’splayagame,ok?
教师用乒乓球拍平托一个乒乓球向前行走几步，引导学生理解playagame的意思。
2）示范发音，机械操练。
3）chaingame:组织大家两人一组比赛托球，坚持时间长的那个继续邀请下一个选手，剩到最后的那个获胜。
4）学生用“Let’splayagame.”邀请伙伴玩自己喜欢的游戏或乒乓球。
【设计思路】给学生创造真实的“let’splay”的情景，让学生首先在情景中体会语言内容，而后在使用教材补充练习。3.learntosay
你们刚才玩的游戏很好玩，你们都喜欢吗？有几个小朋友也正在高兴地进行课间游戏，想知道他们都在玩什么呢吗？
1）出示挂
2）跟读录音。
3）跟老师对对话。
4）自己练习读对话。
5）同桌分角色练习读，演。
单词部分：
1）教师拿出一个bag，请学生猜里面有什么(里面放box,pencil,pencil-box,book,eraser,pen)
T:Let’splayagameok?Guess,what’sinthisbag?
引出单词eraser,pen。
2）教师示范标准语音，口型，找出发音标准的学生到前面示范，鼓励认真模仿的学生。
3）机械操练。
4）game操练What’smissing?
Showmeyoureraser?!
总结作业：1)听录音跟读磁带3-5次，
2)把书包里的物品用英语复习一次。
LESSON4
【教材分析】处于本书的第一单元第四课，继续进行问候语言的训练。
【教学目标】知识目标:能听懂会说Gladtomeetyou.的礼貌用语。听懂会说单词
knife,ruler.
能力目标:能在恰当的语言环境中使用Gladtomeetyou.
情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，善交朋友的礼貌态度。
【教学重点】学会使用Gladtomeetyou.打招呼。
【教学难点】Gladtomeetyou.的准确发音。
