《大公鸡和漏嘴巴》小班生活教案【精彩3篇】
《大公鸡和漏嘴巴》小班生活教案 篇一
第一篇内容
教案名称：掌握时间观念，培养孩子的自理能力
教学目标：
1. 能够认识和理解时间的概念，知道昨天、今天、明天的概念。
2. 能够知道一天有多少个小时，能够简单描述一天的活动顺序。
3. 培养孩子的自理能力，能够自己上厕所、洗手等基本生活动作。
教学准备：
1. 教具：《大公鸡和漏嘴巴》故事书、钟表模型、洗手液、洗手盆等。
2. 背景准备：提前准备好故事书和相关教具，确保教室环境整洁。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
准备一张大纸，画上一个钟表，并将时针和分针指向不同的时间，让孩子们猜一猜现在是几点钟。引导孩子们理解时间的概念。
2. 故事讲解（15分钟）
用《大公鸡和漏嘴巴》故事书讲解故事情节，引导孩子们认识昨天、今天、明天的概念，并讲解一天的活动顺序。
3. 角色扮演（15分钟）
将孩子分成小组，每个小组派一个孩子扮演大公鸡，另一个孩子扮演漏嘴巴，让他们根据故事情节模拟角色对话和动作。
4. 游戏活动（20分钟）
游戏一：时间接龙。教师说出一个时间，比如"上午九点"，然后让孩子们依次说出下一个时间，比如"上午十点"，直到出现错误的答案为止。
游戏二：洗手比赛。将孩子分成小组，每个小组派一个孩子上台，模拟洗手动作，看谁洗得最快最干净。
5. 总结（10分钟）
用故事书回顾故事情节，再次强调时间的概念和一天的活动顺序。鼓励孩子们自己上厕所、洗手等基本生活动作，培养他们的自理能力。
6. 课后延伸活动
给孩子们发放一份时间表，让他们在家里和家人一起制定一天的活动计划，并用钟表模型指示各个时间点。鼓励他们按照计划进行活动，培养他们的时间观念和自主管理能力。
《大公鸡和漏嘴巴》小班生活教案 篇二
第二篇内容
教案名称：培养孩子的责任意识和团队合作精神
教学目标：
1. 能够理解和认识责任的概念，知道自己应该承担的责任。
2. 能够理解和认识团队合作的重要性，能够与他人合作完成任务。
3. 培养孩子的责任意识和团队合作精神，能够主动参与日常生活和学习中的各项任务。
教学准备：
1. 教具：《大公鸡和漏嘴巴》故事书、小鸡和漏嘴巴的图片、任务卡片等。
2. 背景准备：提前准备好故事书和相关教具，确保教室环境整洁。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
准备一些小鸡和漏嘴巴的图片，让孩子们观察图片，引导他们思考小鸡和漏嘴巴在故事中分别承担了什么责任。
2. 故事讲解（15分钟）
用《大公鸡和漏嘴巴》故事书讲解故事情节，引导孩子们认识小鸡和漏嘴巴的责任，并讲解团队合作的重要性。
3. 分组活动（20分钟）
将孩子分成小组，每个小组发放一张任务卡片，上面写有一项日常生活或学习任务，比如整理教室、清洁玩具等。让小组成员一起商讨并分工合作完成任务。
4. 角色扮演（15分钟）
让孩子们分成小组，每个小组派一个孩子扮演小鸡，另一个孩子扮演漏嘴巴，让他们模拟角色对话和动作，演绎出小鸡和漏嘴巴的责任和团队合作。
5. 总结（10分钟）
用故事书回顾故事情节，再次强调责任的重要性和团队合作的意义。鼓励孩子们在日常生活和学习中主动承担责任，学会与他人合作完成任务。
6. 课后延伸活动
让孩子们每天在家里和家人一起制定一项任务，比如整理书桌、帮助家人做家务等，并记录下自己的完成情况。鼓励他们坚持完成任务，培养他们的责任意识和团队合作精神。
《大公鸡和漏嘴巴》小班生活教案 篇三
《大公鸡和漏嘴巴》小班生活教案
【设计思路】
素材分析：
故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。
幼儿分析：
《指南》中指出幼儿的能力和习惯形成是日积月累的，并具有反复的特点，生活活动是一种养成性教育。小班幼儿由于手眼脑的不协调，注意力又容易分散，再加上独生子女的优越感，缺少独自吃饭锻炼的机会，挑食偏食十分严重，致使每天都有很多饭菜浪费了。养成良好的进餐习惯对于小班而言是一个关键期，我班幼儿吃饭时也有很多不良习惯，如掉米粒严重、还东张西望爱说话，小碗没扶住而打翻饭菜，再加上本月我们的生活关注重点是进餐环节，结合我班幼儿喜欢听故事，因此我选择了《大公鸡和漏嘴巴》这一文学作品，借助于形象生动的图片，让幼儿在听听、看看、说说中，了解吃饭不掉米粒的好方法。
环节分析：
导入环节通过图片展示，抛出问题的方法引出故事的主角小弟弟，激发幼儿听故事的兴趣。重点环节就是欣赏理解部分，根据小班幼儿的年龄特点，我将故事制作成ppt，插入了生动的小弟弟录音，让幼儿更直观的理解故事内容。幼儿运用已有的零散经验在帮助小弟弟不做漏嘴巴，通过老师的梳理和儿歌总结帮助幼儿积累吃饭时更多不掉米粒的好方法，促进幼儿养成更好地进餐习惯。最后为了使整个活动保持连贯性再次引出大公鸡，使大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。延伸环节是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿养成吃饭时不掉米粒的好习惯。
【内容与要求】
在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。
【材料与环境准备】ppt、录音、大公鸡头饰
【活动过程】
一、问题导入 
出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣赏理解（分段欣赏，理解故事内容）
1、欣赏故事第一段（价值：知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）
1） 为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）
小弟弟为什么哭了？
师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。
2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）
我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（价值：重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。）
根据幼儿的回答出示相应的图片
师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。
过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟
弟有没有让大公鸡找到米粒呢？
2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。）
1）现在的小弟弟是怎样吃饭的呢？
2）他对大公鸡说了什么？
师：现在的小弟弟听了我们的好方法后，吃饭时再也不掉米粒了，变成了好弟弟。
三、回归生活（价值：大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。）
师：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是谁来了？
大公鸡（出示大公鸡图片和声音）：前几天，我去其他班级找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀？（不想）一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴，看看谁把饭菜撒在地上了。
延伸：（价值：这是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。）
1、午餐环节，“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。
2、活动后两天，拍摄我班幼儿午餐时的视频，和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏，找找漏嘴巴的小朋友，讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。
