皇帝的新装教案大班(经典3篇)

皇帝的新装教案大班 篇一

《皇帝的新装》是一部著名的童话故事，它讲述了一个虚荣心强的皇帝被骗穿了一件看不见的新衣服的故事。这个故事不仅能够培养孩子们的观察力和判断力，还能够教会他们勇于说出真相的勇气。在大班的教学中，我们可以通过一些有趣的活动来帮助孩子们理解这个故事并从中获得启发。

首先，我们可以通过图片展示的方式来引入这个故事。在课堂上，老师可以准备一些插图，展示皇帝和他的新衣服。然后，老师可以用简单的语言描述故事的情节，引起孩子们的兴趣。接着，老师可以问一些问题，引导孩子们思考，比如：“皇帝为什么会相信那些骗子所说的话？”、“你们觉得皇帝会怎样感到？”等等。通过讨论，孩子们可以更好地理解故事的内涵。

接下来，我们可以通过角色扮演的方式来让孩子们更加深入地理解故事。老师可以选择一些孩子扮演皇帝和骗子的角色，其他孩子则扮演皇帝的臣子。在扮演的过程中，老师可以引导孩子们思考和表演，比如：“皇帝你觉得你穿着这件新衣服怎么样？”、“臣子们你们觉得皇帝穿着怎么样？”等等。通过角色扮演，孩子们可以更加真实地感受到皇帝的虚荣心和臣子们的害怕。

最后，我们可以设计一些手工制作的活动来巩固孩子们的理解。比如，我们可以让孩子们用纸和颜料制作一件“看不见”的新衣服，然后在衣服上画上一些漂亮的图案。在完成后，孩子们可以互相展示自己的作品，并分享自己的想法。通过这个活动，孩子们可以将故事中的概念与实际操作相结合，加深对故事的理解和记忆。

综上所述，通过图片展示、角色扮演和手工制作等方式，我们可以帮助大班的孩子们更好地理解《皇帝的新装》这个故事，并从中获得启发。这些活动不仅能够培养孩子们的观察力和判断力，还能够教会他们勇于说出真相的勇气，为他们的成长打下良好的基础。

皇帝的新装教案大班 篇二

《皇帝的新装》是一部经典的童话故事，它讲述了一个虚荣心强的皇帝被骗穿了一件看不见的新衣服的故事。在大班的教学中，我们可以通过一些有趣的活动来帮助孩子们深入理解这个故事，并培养他们的创造力和批判思维。

首先，我们可以组织孩子们进行一场服装设计的比赛。在比赛中，每个孩子可以设计一件自己心目中的“看不见”的新衣服，并用纸和颜料进行手工制作。孩子们可以根据自己的想法和创意来设计衣服的样式、图案和颜色。在比赛结束后，孩子们可以互相欣赏和评价彼此的作品，并分享自己的设计灵感和心得。

接下来，我们可以进行一次角色扮演活动，让孩子们亲身体验故事中的情节。老师可以选择一些孩子扮演皇帝和骗子的角色，其他孩子则扮演皇帝的臣子。在角色扮演的过程中，孩子们可以通过表演和对话来展示故事的情节和角色的特点。同时，老师还可以引导孩子们思考和讨论，比如：“为什么皇帝会相信那些骗子所说的话？”、“你们觉得皇帝应该相信谁？”等等。通过角色扮演，孩子们可以更加深入地理解故事，并培养他们的创造力和表达能力。

最后，我们可以进行一次创作活动，让孩子们编写自己的版本《皇帝的新装》。每个孩子可以根据自己的理解和想法来重新编写故事的情节和结局。他们可以改变故事中的人物角色、事件发展和故事结局，展示自己的创造力和批判思维。在完成作品后，孩子们可以互相分享和交流自己的故事，并讨论彼此的想法和观点。

通过服装设计比赛、角色扮演和故事创作等活动，我们可以帮助大班的孩子们更好地理解《皇帝的新装》这个故事，并培养他们的创造力和批判思维。这些活动不仅能够激发孩子们的想象力和创造力，还能够提高他们的表达能力和团队合作能力，为他们的综合素质发展提供有益的帮助。

皇帝的新装教案大班 篇三

皇帝的新装教案大班

　　一、 教学目标 ：

　　1、 知识与能力的目标：有感情地朗读课文，掌握整个 事件的脉络。

　　2、 情感目标：深刻领悟全文的主旨，体会本文的寓意。

　　二、 教学重、难点：

　　分析体会人物形象，体会寓意

　　三、 教学方法：

　　1、 自主性学习

　　2、 合作性学习

　　3、 研究性学习

　　四、 教学手段：多媒体

　　五、 教学课时：1课时

　　六、 教学过程 ：

　　㈠、导入

　　由我国古代一些昏庸帝王的，流传至今的，具有讽刺意味的`故事，导入 《皇帝的新装》。

　　㈡、整体感知

　　1、学生快速跳读全文一遍，给本文加一个副

　　2、简要复述整个童话故事，理清事件的脉络。（根据提示）

　　㈢、局部分析，细致品味。

　　1、看似简单的骗局为什么能得逞呢？（从施骗者、受骗者、行骗道具新衣三个角度考虑。）

　　2、能否想一个更好的手段来行骗呢？为什么？

　　3、分析人物形象。

　　㈣、拓展延伸。

　　1、 让学生给文章结局进行续写或给文章补写一个具体情节。（培养想象力、联想力）

　　引述爱因斯坦的名言：没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

　　引导学生去体会这样一个虚构的故事背后所隐含的意义，从而以一种全新的眼光或思路去重新理解自己以前所看过的童话故事。

　　2、 让学生讨论：应该批判谁？应该学习谁？

　　3、 本文给我们一个什么启示？（自由发言）

　　4、 教师归纳、总结。

　　本文通过一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了以皇帝为代表的反动统治阶级的虚伪与愚蠢。同时告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。