大班礼仪教案打招呼的方式【精选3篇】
大班礼仪教案打招呼的方式 篇一
在大班的教学环境中，教师要引导学生养成良好的礼仪习惯，其中之一就是学会正确的打招呼方式。正确的打招呼不仅可以展示学生的礼貌和友善，还可以培养他们的人际交往能力。下面是一份关于大班礼仪教案中的打招呼方式的指导。
教学目标：
1. 学习不同场合下的打招呼方式，包括日常生活、学校和社交场合。
2. 培养学生的礼貌和友善态度。
3. 提高学生的人际交往能力。
教学过程：
1. 引导学生了解不同场合下的打招呼方式。例如，在家里，学生可以和家人用亲切的语气说“早上好”或“晚上好”；在学校，学生可以向老师和同学用正式的语气说“老师好”或“同学好”；在社交场合，学生可以向陌生人用礼貌的语气说“您好”。教师可以通过图片、视频等多媒体教具展示不同场合下的打招呼方式，让学生更直观地理解。
2. 练习不同场合下的打招呼方式。教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的情境中进行打招呼。例如，教师可以扮演陌生人的角色，学生需要用适当的方式向教师打招呼。通过反复练习，学生可以更好地掌握不同场合下的打招呼方式。
3. 分组活动。将学生分成小组，让每个小组设计一个场景，然后让其他小组的学生去模拟打招呼的方式。每个小组可以根据自己所设计的场景，选择适当的打招呼方式，并向其他小组展示。通过这种方式，学生可以更好地理解不同场合下的打招呼方式，并提高他们的人际交往能力。
4. 反思和总结。教师可以引导学生反思打招呼的方式是否得体，是否符合礼仪规范。同时，教师还可以总结不同场合下的打招呼方式，让学生更深入地理解和掌握。
通过以上教学过程，学生可以学会不同场合下的打招呼方式，培养良好的礼仪习惯。同时，通过练习和反思，学生可以提高他们的人际交往能力，更好地与他人进行沟通和交流。
大班礼仪教案打招呼的方式 篇二
在大班的教学过程中，教师除了要教授学科知识外，还应培养学生的良好礼仪习惯。打招呼是展示学生礼貌和友善的重要方式之一。下面是一份关于大班礼仪教案中的打招呼方式的指导。
教学目标：
1. 学习不同场合下的打招呼方式，包括日常生活、学校和社交场合。
2. 培养学生的礼貌和友善态度。
3. 提高学生的人际交往能力。
教学过程：
1. 导入活动。教师可以通过问答的方式，让学生回顾和总结已学的打招呼方式，例如“你们在学校里是如何和老师打招呼的？”或“你们在家里是如何和家人打招呼的？”通过导入活动，激发学生对打招呼方式的兴趣和思考。
2. 学习不同场合下的打招呼方式。教师可以利用多媒体教具，展示不同场合下的打招呼方式。例如，在家里，学生可以用亲切的语气说“早上好”或“晚上好”；在学校，学生可以向老师和同学用正式的语气说“老师好”或“同学好”；在社交场合，学生可以向陌生人用礼貌的语气说“您好”。通过多媒体展示，学生可以更直观地理解不同场合下的打招呼方式。
3. 练习不同场合下的打招呼方式。教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的情境中进行打招呼。例如，教师可以扮演陌生人的角色，学生需要用适当的方式向教师打招呼。通过反复练习，学生可以更好地掌握不同场合下的打招呼方式。
4. 分组活动。将学生分成小组，让每个小组设计一个场景，然后让其他小组的学生去模拟打招呼的方式。每个小组可以根据自己所设计的场景，选择适当的打招呼方式，并向其他小组展示。通过这种方式，学生可以更好地理解不同场合下的打招呼方式，并提高他们的人际交往能力。
5. 反思和总结。教师可以引导学生反思打招呼的方式是否得体，是否符合礼仪规范。同时，教师还可以总结不同场合下的打招呼方式，让学生更深入地理解和掌握。
通过以上教学过程，学生可以学会不同场合下的打招呼方式，培养良好的礼仪习惯。同时，通过练习和反思，学生可以提高他们的人际交往能力，更好地与他人进行沟通和交流。
大班礼仪教案打招呼的方式 篇三
大班礼仪教案打招呼的方式
幼儿礼仪要从小养成习惯，先得从打招呼做起。接下来要给大家分享的是大班礼仪教案打招呼的方式，欢迎大家的借鉴阅读！
活动目标
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
重点难点
重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备
小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的
动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。
活动过程
一、导入部分
1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌?
2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗?
1)出示小兔：“小朋友，你们好!”
教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分
1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。教师提问：
(1)谁最有礼貌?
(2)猪小弟是怎样做的?
教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?
歌表演：《对不起、没关系》
3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱动主人的东西……)
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?
(情景表演)小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”……
5、观看图片。(正确的礼貌行为)
三、结束部分
小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
《礼貌用语》教案设计三
活动目标：
1、在看看讲讲中，体会不同场合要用不同的礼貌用语，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解，并认识“请”“谢谢”“对不起”“没关系”。
2、初步理解汉字是中国特有的文字，从中感受中国人的`聪明和了不起。
3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。
活动准备：
排练情景表演：道具——一辆小车、一个球、一本书、两瓶饮料，礼貌用语的汉字卡片，每组一份文字游戏的材料。
活动过程：
一、情景表演
1、师导入：红红和芳芳，她们俩在玩的时候发生了一件事，你们想知道吗?那么，就请你们认真看，仔细听，特别要听清楚她们说的每一句话，好吗?
2、幼儿进行情景表演，师生观看。
二、幼儿讨论
1、师：你能把刚才看的表演，说给我们大家听听吗?(当幼儿说到礼貌用语时，教师及时出示，并让幼儿跟念)
2、你对谁说过“请”“谢谢”“对不起”“没关系”，为什么事情而说的?
注意：如果幼儿讲不出来，教师可作示范讲，然后，让孩子模仿老师讲。在孩子讲的过程中，及时出示礼貌用语，帮助孩子巩固认识。
3、请问：你们在什么地方看到过这些礼貌用语?(幼儿讲到出示，继续巩固对礼貌用语的认识)
4、师：除了这些礼貌用语以外，你们还知道有哪些礼貌用语呢?(幼儿讲到出示卡片)
5、小结：师：刚才你们讲到了“请”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”“你好”等礼貌用语，它们还有一个共同的名字：汉字，人们看到这些字，就知道要做一个有礼貌的人，所以说，我们中国人是很聪明的，也是很了不起的。
三、开展游戏
1、集体游戏：幼儿看到“请”——拍手三下，看到“谢谢你”——跺脚三下，看到“对不起”——拍脸三下，看到“没关系”拉耳朵三下。
2、小组竞赛游戏：把盒子里散放的字排成“请”“谢谢你”“对不起”“没关系”，看那一个小组又快正确。
四、实践活动
1、讨论：你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语，让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见，并且都来做一个有礼貌的人?(小组讨论并说一说)
2、组长领取词汇卡片，并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片。(提醒幼儿注意安全)
