中班音乐欣赏《小海军》教案(最新3篇)
中班音乐欣赏《小海军》教案 篇一
标题：用音乐开启孩子的想象力——中班音乐欣赏《小海军》教案
引言：
音乐是培养孩子情感、想象力和创造力的重要途径之一。在中班阶段，通过音乐欣赏活动，可以激发孩子的好奇心，培养他们的音乐素养和审美能力。本文将以中班音乐欣赏《小海军》为例，探讨如何通过音乐启发孩子的想象力，并设计一份相应的教案。
一、目标：
1.培养孩子对音乐的兴趣，激发他们的想象力和创造力；
2.通过音乐欣赏，提高孩子的音乐素养和审美能力；
3.通过参与音乐活动，培养孩子的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
1.音乐欣赏：《小海军》；
2.歌曲欣赏：《小海军进行曲》；
3.舞蹈欣赏：《小海军舞蹈》。
三、教学步骤：
1.导入：
教师向孩子们介绍海军和小海军，引发他们对海军的好奇心和想象力。
2.音乐欣赏：
教师播放《小海军》这首歌曲，让孩子们仔细聆听。在播放过程中，教师可以引导孩子们注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。
3.歌曲欣赏：
教师带领孩子们一起唱《小海军进行曲》，让孩子们体验歌曲的节奏和活力。教师可以用简单的动作引导孩子们跟随节奏一起舞动。
4.舞蹈欣赏：
教师播放《小海军舞蹈》的视频，让孩子们观看舞蹈的动作和表演。教师可以与孩子们一起模仿舞蹈动作，让他们感受音乐与舞蹈的结合。
5.创作活动：
教师组织孩子们进行创作活动，让他们用自己的方式表达对音乐的想象和感受。可以让孩子们绘画、编舞或编故事等。
6.总结：
教师与孩子们一起回顾整个音乐欣赏过程，总结他们对音乐的感受和体会。
四、评价：
通过观察孩子们的参与程度和表现，评价他们对音乐的理解和表达能力。
五、延伸活动：
在音乐欣赏之后，可以开展与海洋相关的主题活动，如海洋生物认知、海洋绘画等，进一步拓展孩子们的知识和想象力。
六、教学反思：
教师应根据孩子们的实际情况调整教学步骤和方式，使音乐欣赏活动更加生动有趣，并且能够真正激发孩子们的想象力和创造力。
中班音乐欣赏《小海军》教案 篇二
标题：用音乐激发孩子的创造力——中班音乐欣赏《小海军》教案
引言：
音乐是培养孩子创造力的重要途径之一。在中班阶段，通过音乐欣赏活动，可以激发孩子的创造力和想象力，培养他们的表达能力和合作意识。本文将以中班音乐欣赏《小海军》为例，探讨如何通过音乐启发孩子的创造力，并设计一份相应的教案。
一、目标：
1.培养孩子对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力；
2.通过音乐欣赏，提高孩子的音乐素养和审美能力；
3.通过参与音乐活动，培养孩子的表达能力和合作意识。
二、教学内容：
1.音乐欣赏：《小海军》；
2.歌曲欣赏：《小海军进行曲》；
3.舞蹈欣赏：《小海军舞蹈》。
三、教学步骤：
1.导入：
教师向孩子们介绍海军和小海军，激发他们对海军的兴趣和想象力。
2.音乐欣赏：
教师播放《小海军》这首歌曲，让孩子们仔细聆听。在播放过程中，教师可以引导孩子们注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。
3.歌曲欣赏：
教师带领孩子们一起唱《小海军进行曲》，让孩子们体验歌曲的节奏和活力。教师可以鼓励孩子们自由发挥，用自己的方式表达对歌曲的感受。
4.舞蹈欣赏：
教师播放《小海军舞蹈》的视频，让孩子们观看舞蹈的动作和表演。教师可以与孩子们一起模仿舞蹈动作，鼓励他们发挥想象力，自由创作舞蹈动作。
5.创作活动：
教师组织孩子们进行创作活动，让他们用自己的方式表达对音乐的想象和感受。可以让孩子们编舞、编故事或创作歌曲等。
6.总结：
教师与孩子们一起回顾整个音乐欣赏过程，总结他们对音乐的感受和体会。鼓励孩子们分享自己的创作成果。
四、评价：
通过观察孩子们的参与程度和表现，评价他们对音乐的理解和表达能力。
五、延伸活动：
在音乐欣赏之后，可以开展与海洋相关的主题活动，如制作海洋场景、海洋探索游戏等，进一步拓展孩子们的创造力和合作意识。
六、教学反思：
教师应根据孩子们的实际情况调整教学步骤和方式，使音乐欣赏活动更加生动有趣，并且能够真正激发孩子们的创造力和想象力。
中班音乐欣赏《小海军》教案 篇三
中班音乐欣赏《小海军》教案
幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜爱与敏感。《小再军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜爱。为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，．改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。
［活动目标］
1．感受<小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。
2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。
［活动准备］
初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。
［活动过程］
一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质。
1．幼儿随进行曲入场。
2．师幼共同表演《小海军》
3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的`小海军们正在做什么?
(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。)
二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质
1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么?
(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了
由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)
2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。
(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)
3．观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。
(1)师幼共同表现。
(表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。)
(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼
(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。)
三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节
1.幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。
2.幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。
(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)
活动反思：
这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决： (1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。 (2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。
