幼儿园语言小燕子教案(优选3篇)
幼儿园语言小燕子教案 篇一
引言：幼儿园是孩子们开始接触语言学习的阶段，如何通过有趣的教学活动激发幼儿的语言兴趣，提高他们的语言表达能力是一项重要而有挑战性的任务。本教案将以小燕子为主题，通过多种教学活动，帮助幼儿扩展词汇，培养语言表达能力。
一、教学目标：
1. 学习认识小燕子，了解小燕子的特征和习性。
2. 学习与小燕子相关的词汇，如“翅膀”、“窝”、“飞翔”等。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过描述小燕子的特点和行为，提升他们的语言表达能力。
4. 通过绘本阅读和角色扮演，培养幼儿的语言理解和表达能力。
二、教学准备：
1. 小燕子的图片和绘本。
2. 小燕子的窝模型和翅膀模型。
3. 玩具小燕子。
4. 幼儿园教室环境布置。
三、教学活动：
1. 导入活动：播放小燕子的歌曲，引发幼儿对小燕子的兴趣。
2. 绘本阅读：教师给幼儿展示小燕子的绘本，引导幼儿观察绘本中的小燕子，并提问：“小燕子有什么特点？它们生活在什么地方？”鼓励幼儿用自己的语言描述小燕子的形象。
3. 观察实物：教师给幼儿展示小燕子的窝模型和翅膀模型，引导幼儿观察实物，描述它们的颜色、形状等特征。
4. 词汇学习：教师给幼儿介绍与小燕子相关的词汇，如“翅膀”、“窝”、“飞翔”等，并通过图片和动作示范帮助幼儿理解词汇的意义。
5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，有的幼儿扮演小燕子，有的幼儿扮演观察者，通过角色扮演的活动，让幼儿更加深入地理解小燕子的特点和行为，并进行语言表达。
6. 制作小燕子：教师带领幼儿用纸板和颜料制作小燕子，通过动手制作的过程，培养幼儿的动手能力和创造力。
7. 小燕子飞行游戏：教师将玩具小燕子放在教室的不同位置，让幼儿进行寻找和捕捉的游戏，通过游戏让幼儿巩固词汇的记忆。
四、教学总结：
通过本次教学活动，幼儿对小燕子的了解更加深入，词汇量得到扩展，语言表达能力得到提高。同时，通过观察、描述、角色扮演和游戏等多种教学活动，幼儿的观察力、想象力、动手能力和创造力得到培养。这些活动不仅有助于幼儿的语言发展，也为他们的综合能力提供了锻炼的机会。
幼儿园语言小燕子教案 篇二
引言：语言教学是幼儿园教学中的重要内容之一，如何通过生动有趣的教学活动提高幼儿的语言表达能力是一项关键任务。本教案以小燕子为主题，通过多种教学活动，帮助幼儿扩展词汇，培养语言表达能力。
一、教学目标：
1. 学习认识小燕子，了解小燕子的特征和习性。
2. 学习与小燕子相关的词汇，如“翅膀”、“窝”、“飞翔”等。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过描述小燕子的特点和行为，提升他们的语言表达能力。
4. 通过绘本阅读和角色扮演，培养幼儿的语言理解和表达能力。
二、教学准备：
1. 小燕子的图片和绘本。
2. 小燕子的窝模型和翅膀模型。
3. 玩具小燕子。
4. 幼儿园教室环境布置。
三、教学活动：
1. 导入活动：播放小燕子的歌曲，引发幼儿对小燕子的兴趣。
2. 绘本阅读：教师给幼儿展示小燕子的绘本，引导幼儿观察绘本中的小燕子，并提问：“小燕子有什么特点？它们生活在什么地方？”鼓励幼儿用自己的语言描述小燕子的形象。
3. 观察实物：教师给幼儿展示小燕子的窝模型和翅膀模型，引导幼儿观察实物，描述它们的颜色、形状等特征。
4. 词汇学习：教师给幼儿介绍与小燕子相关的词汇，如“翅膀”、“窝”、“飞翔”等，并通过图片和动作示范帮助幼儿理解词汇的意义。
5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，有的幼儿扮演小燕子，有的幼儿扮演观察者，通过角色扮演的活动，让幼儿更加深入地理解小燕子的特点和行为，并进行语言表达。
6. 制作小燕子：教师带领幼儿用纸板和颜料制作小燕子，通过动手制作的过程，培养幼儿的动手能力和创造力。
7. 小燕子飞行游戏：教师将玩具小燕子放在教室的不同位置，让幼儿进行寻找和捕捉的游戏，通过游戏让幼儿巩固词汇的记忆。
四、教学总结：
通过本次教学活动，幼儿对小燕子的了解更加深入，词汇量得到扩展，语言表达能力得到提高。同时，通过观察、描述、角色扮演和游戏等多种教学活动，幼儿的观察力、想象力、动手能力和创造力得到培养。这些活动不仅有助于幼儿的语言发展，也为他们的综合能力提供了锻炼的机会。
幼儿园语言小燕子教案 篇三
活动背景
燕
子是季节性很强的候鸟。人们称它为“报春归来的春燕”，它又是幼儿喜欢的动物之一。它有一个标志性的特征——像剪刀似的尾巴，给幼儿留下了深刻印象。《小燕子》这首儿歌刚好抓住了这个特点来描写的。大班的幼儿对燕子有一定的了解。为他们学习这首儿歌奠定了基础。
活动目标
1、感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。
2、学习有感情朗诵儿歌。
3、萌发对燕子和大自然的美好情感。
教学重点、难点
教学重点是： 感受儿歌中描写的优美意境。
教学难点是：理解儿歌的内容。
活动准备
1、有关燕子的图片
2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程
活动过程
一、提问
①“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的?”（有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）
②“它们会干些什么？”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)
二、教师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。”
三、提问“它们上天干什么？下河又干什么？知道吗？”（不知道。）“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”
四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作
教学反思
在第四步中，如果有家长参与，可以培养亲子间的亲密度。在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。
附中班语言小燕子的故事教案
活动目标：
1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的'意境。
2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。
3.培养幼儿边听边记边想的能力。
4.学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。
5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。
活动准备：
1.音乐伴奏带。
2.电脑图片。
3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
活动过程：
1.感受环境和生活
让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？
例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。
2.出示电脑图片
师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？
3.欣赏诗歌《春天的故事》
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：
春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
活动结束：
引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。
原诗歌：
春天的故事
春风长着手，
那手像妈妈，
摸了摸小草，
小草绿了。
春风长着嘴，
会说悄悄话，
在树梢上说了说，
柳树绿了。
春风长着腿，
一溜烟跑来了，
亲了亲桃树，
桃树开了！
春风发请柬，
请来了小燕子，
小燕子衔着春光，
快活地飞来了......
